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我们向舜耕中学


我们向舜耕中学 和临山小学学习什么

王敏勤

薛城舜耕中学和临山小学的学校文化建设和办学特色具有如下特点: 一、完备的文化体系 现在有很多学校也在搞学校文化建设,但给人的感觉不规范、不全面,有的 仅仅是有些理念性的东西,但没有活动或物质的载体;有的搞了一些活动,但缺 乏理念的提炼和升华。 而舜耕中学和临山小学能够结合本校的实际,完整的构建 学校文化的体系。 从学校精神文化来看, 从核心价值理念到一训三风, 从校徽校歌到校树校歌; 从环境文化的建设来看,从地面文化、楼面文化、道路文化、走廊文化到班 级文化,能够做到处处是文化。可以说学校文化的六个方面都做得全面而丰富。 二、丰富的思想内涵 一个学校不但要提炼出学校的核心价值理念和办学特色, 还要做出明确的解 读,赋予深刻的思想内涵。从两个学校的文化建设来看,不是表面上做做文章, 而是经过反复切磋,赋予深厚的文化内涵。 如舜耕中学基于校名的内涵,把“卓越〃舜耕”作为学校的核心理念。其卓 越文化的内涵通俗的说就是“能创第一创第一,不能创第一创唯一”。卓越就是 提倡团队合作精神,通俗的讲就是“亮剑精神”。甚至主楼门面的设计都蕴含了 “终生平静”的含义。 如临山小学的“大美教育”,其定义是:“为师生创设美的学习、工作和生 活的环境,倡导美的行为。让师生在工作和学习的过程中富有责任感、成就感、 幸福感, 享受生活的乐趣, 培育健康的心态, 形成健全的人格, 养成良好的习惯, 从而提高工作和学习的效率及幸福生活的指数,更好的落实素质教育”。 围绕大美教育,他们提出了“以美塑德以美益智 以美陶情以美健体”,做 到“融美于心,化美于行”。这就不是狭义的美育或艺术教育,而是把学校的德 智体等工作统领起来。

三、突出的成果标志 一个学校的办学特色要有标志性的成果。 一个学校是否有特色主要不是自己 说出来的,是让人们感受到的。到这两个学校看一看,就会有明显的视觉和心灵 的撞击感。 如舜耕中学一步一景, 处处是文化, 而这些都是围绕 “卓越舜耕” 来设计的。 如路文化:三横四纵的道路命名并有解读。 如楼文化:北大楼、清华楼、复旦楼楼、同济楼 如班级文化: ——形象代言人 ——班徽: ——班旗: 如:办公区文化: ——墙上字 ——名师上墙 ——名师工作室 ——功臣杯 如:生活区文化: ——营造舒适宜人的生活环境 如:墙文化:院墙、楼外墙、厕所外墙、班级文化墙 如:廊和楼梯文化:英语长廊、科技长廊 如:柱文化:名校校训柱 如:雕塑群: 如园文化:舜德园、耕学园、舜华园、闻香园 花木种类百余种,

名副其实的植物园、名副其实的生态校园。“学校在园林中” 如校树(香樟树) 如校花(广玉兰): 如班花: 七 5 班班花:梅花 八 6 班班花:牵牛花 九 11 班班花:荷花 高一 1 班班花:宝石花 高二 7 班班花:仙人球 如庭院中的石、竹、松、藤、水都有寓意。 如临山小学的音乐和艺术特色, 一进校门就看到巨幅的学生作品喷绘在大楼 上,现场作画的“女孩明天更美好” 10 米长卷被联合国“关爱基金会”永久收 藏。另外如三院四廊: 三院:世界舞种院、中国民族舞蹈院、学校主体文化院; 四大长廊:走近大师廊、对话经典廊、聆听教诲廊、艺术长廊。 四、多元的评价制度 如舜耕中学的陶行知长廊(对名师的鼓励),用“陶行知奖章”奖励优秀教 师;设立钱学森长廊(对学生的激励),用“钱学森奖章”奖励特优学生。评选 感动舜耕的老师和感动舜耕的学生,每个班每月都要评出 36 名各种之星,力求 使每个老师和学生都有成就感。每个学期学生都能得到一张喜报。 如临山小学的星光大道,千名校园之星的评比,都是大面积激励学生,力求 使每个学生找到自信。从 06 年起,每学期举行“千名十美”学生评选,即“写 作美、书法美、读书美、数学美、绘画美、音乐美、舞蹈美、手工美、形体美”, 进行表彰奖励。 临山小学对教师的鼓励,形成了“名师—特色教师—骨干教师”三级教师培 养模式。开展了临山小学名师和特色教师评选活动,并享受一定的津贴,使不同 层次的教师都有不同程度的发展,享受成功的喜悦。 五、创新的办学思路

两个学校的办学都有许多创新的思路,有些是借鉴外地的经验,有些是学校 独创的。 如舜耕中学的齐鲁第一操,如石刻文化,每年的大事记、学生毕业感言。确 实做到了“青石留名” 如临山小学把艺术教育做大做强,独具特色。 六、深入的课程改革 教学是学校的中心工作,是学校文化的重要组成部分。 如舜耕中学与洋思中学多年的合作,形成了自己的教学模式,使教学质量大 大提升。 如临山小学与天津河东实验小学与普育学校结成友好学校, 通过说课标说教 材提高教师对课标教材的把握能力,通过“教改大课堂”打造适合本校的教学模 式和各科具体的教学模式。 通过开展美读美写活动: (1)学生每学年能背诵诗、词、文 100 余篇.这样,学生在整个小学阶段就 能掌握 600 余篇诗、词、文。 (2)90%的学生能写一手规范的汉字,60%的学生能写一手漂亮的钢笔字。 (3)学生的文学素养和道德情操有了很大的提高,学生的阅读量一二年级 达 6 万多字、三四年级 60 万字、五六年级达 120 万字。新绿文学社会员每学期 至少写 30 篇美文。 这些都超过了课程标准的要求。 七、务实的工作态度 到两个学校很少看到华而不实的东西, 如舜耕中学的管理理念, “结果第一, 理由第二”,要结果不要理由;要取消“差不多”的思想,在工作上不妥协不含 糊。 让学生 5 天在校做到高效。 各项工作抓执行力和落实力,特别是警示公式对我们很有启发: 五个 90%的优秀相乘=59% 我们的课堂教学也是如此, 如果基础知识不能做到堂堂请人人清,最后就要 导致不及格,出现差生。

如临山小学在硬件条件并不优越的情况,多少年来一直坚持“大美教育”, 持之以恒,形成了自己的办学特色。


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