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《珍惜无价的自尊》教学设计


《珍惜无价的自尊》教学设计

(一):教学目标 (1)知识目标 1、了解自尊的含义和表现。 2、在掌握自尊含义的基础上,理解自尊与尊重他人相互关联,密不 可分。 3、懂得知耻是自尊的表现。 (2)能力目标 1、初步学会全面分析自己,评价自己。 2、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。 3、学会掌握尊重他人的方法。 (3)情感态度价值观目标 1、不断地尝试体验

自尊带来的快乐。 2、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 (二):教学重点、难点 教学重点:对自尊的理解,教会学生如何尊重他人。 教学难点:对尊重他人和人格概念的理解。 (三):教学内容: 第一框 “自尊是人人都需要的”

导入:香港回归的视频 讨论:回想起这些情景,你有怎样的感受?

根据你的理解,解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的? 目的: 通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐 感受。 引出: 自尊的概念: 自尊即自我尊重, 它是一种健康良好的心理状态。 自尊能使人体验到快乐与感动。 通过生活学习中实际的例子,让学生在体验中感受自尊的存在,以及 由自尊带来的快乐。 每个人都有不如别人的地方, 只要自己尊重自己, 就可以通过努力,赢得别人的尊重。 举例子:“耻辱戒指” 议一议:“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发? 引出:知耻和自尊两者之间的关系:做人不能没有自尊。真正有自尊 的人,必定是知道羞耻的人。知耻,是自尊的重要表现。唯有知耻, 才有自尊。 结合课本“帮小明制定改造方案”指出:一个人有缺点并不可怕,关 键是能够正确的对待自己的缺点,将缺点转化为优点。并通过书中 8 页“自尊的烦恼”说明什么是虚荣?以及虚荣与自尊的关系? 第二框 “尊重他人是我的需要”

导课:通过上节课的学习,说一说你所理解的自尊是什么? 引入:我们对自我的认识是根据他人对自己的评价与判断而形成的, 也就是说我们的自尊常常是在他人的鼓励、认同中形成的。要得到他 人的尊重首先要尊重他人。 活动:课本第九页“给我自尊的那个他”。

活动开展时可播放轻松、舒缓的音乐。学生在小组内交流“和他交往 的故事”。你同样会是别人的那个“他”。你的存在对他人有什么意 义? 他人对我们的尊重与关爱,使我们充满了自豪与快乐。那我们也有责 任去维护他人的尊严,这是自尊的需要。 演一演:课本 P10 的情景:让学生思考,有没有类似的经历,通过小 组表演让学生感同身受,明白你能怪别人不尊重你吗? 说明:尊重他人,就是尊重自己 活动:感动续写,让我们用自己的热情、尊重、关爱去温暖他人,让 我们共同回味那温馨的一刻。 体会:同样的自尊,同样的快乐。 总结:为什么要尊重他人? 1.尊重他人是我的需要也是自我完善的需要。 2.自尊的人懂得尊重他人。 3.尊重他人就要意识到他人同我们一样需要自尊。 第三框 “彼此尊重才能赢得尊重”

导入:演一演《晏子使楚》的故事 问:晏子为什么坚持从大门进? 说明:自尊的人最看重自己的人格,决不做有损人格的事。维护人格 对自己的意义, 维护人格对自己所代表的国家、 集体也有着重要意义。 引入一则故事:以前有一支旅行队,当一切置办齐全时,队长发现还 缺少两样东西,于是他大声叫到:“我们还缺少一个犹太人和一条

狗。”一个犹太人听到了,便回敬道:“我和你一起,不就齐全了 吗?!” 说明:要维护人格,捍卫尊严 想一想:P13 页,遇到下列情况你会怎样想,怎样做?在你身边有类 似的事例发生吗? 说明:要维护自己的人格,提高对自尊的理解。 议一议:遇到这些情况会让我感到自尊受伤害吗? 1、有些人说话尖刻,不注意他人的感受,常常直抒胸臆,直指问题。 2、有些人爱说笑话,活跃气氛,虽然并不针对谁,但有时使人感到 尴尬。 3、有人认为,在对待自己的有可能引起他人耻笑的缺陷上,敢于并 善于自嘲, 也是一种达观的生活态度, 它帮助我们轻松化解流言蜚语。 你同意这种观点吗? 说明:自尊要适度。 那么怎样正确面对别人的批评与议论呢? 我们应该做到“有则改之,无则加勉”。无关紧要的事情忍让一下就 过去了。 讨论课本 15 页事例,陶校长为什么反而给他四块糖? 分享:以小组为单位合作,演一演自己在生活中是如何尊重他人的真 实事例。 总结: 尊重他人的表现:对他人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人人格。

如何做到尊重他人:一是要站在对方角度看问题,二是善于欣赏、接 纳他人,三是不做有损他人人格的事。在相处时发生碰撞、产生矛盾 是不可避免的。 面对不同的个体, 要想做到彼此尊重, 就要宽容大度。 对他人的优势、长处是诚心赞美还是嫉妒挖苦,对他人的缺点错误是 以宽容之心对待。只有尊重他人才能的得到他人的尊重,才能真正赢 得自尊。我们应掌握更多与人相处的技巧。 (四)教学反思: 本课让学生从多角度把握自尊,在体验中感悟什么是自尊,知耻是自 尊的重要表现,区别虚荣与自尊。让学生明白自尊与尊重他人之间的 关系,以及人与人之间应该怎样彼此尊重,使得青少年的自尊心得到 充分的发展,通过现实生活中的例子和学生自身的情景表演,完成教 学任务,把握重点难点问题。


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