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3.1生命和健康的权利


丹寨县第三中 2014-2015 学年度第二学期学科电子教案
备课人:李文君 课 题 备课时间: 3.12 课时数: 1 上课时间:

三 维 目 标

教 学 重 点 教 学 难 点

第三课 生命健康权与 课 型 我同在 3.1 生命和健康 讲 授 、 案 例 分 析 、 讨 论 等 的权利 1、 知 识

目 标 : 通 过 教 学 , 帮 助 学 生 认 识 人 格 权 的 含 义 和 内 容 ; 引 导 学 生 明 白 公 民 的 生 命 健 康 权 是 首 要 的 人 格 权 , 不 容 侵 犯 , 受 法 律 保 护 ; 了 解 法 律 对 未 成 年 人 生 命 和 健 康 的 特 殊 保 护 。 2、 能 力 目 标 : 提 高 辨 别 是 非 的 能 力 , 能 够 正 确 区 分 哪 些 行 为 是 侵 害 公 民 生 命 健 康 权 的 行 为 。 3、 情 感 态 度 与 价 值 观 目 标 : 热 爱 生 命 , 珍 惜 自 己 的 生 命 , 关 注 自 己 的 健 康 。 生命健康权是首要的人格权,受法律保护。 法 律 对 未 成 年 人 生 命 健 康 的 特 殊 保 护 及 怎 样 用 法 律 捍 卫 我 们 的 生 命 健 康 权 。 教 学 内 容 备 注

教 学 过 程

一:导入: 同学们好,很高兴在这里与大家共同探讨学习!今天,我给大家带 来了五个小故事,希望大家一边欣赏故事,一边参与我们的讨论!大家 都知道人的生命是宝贵的, 但在我们的生活中经常会发生随意践踏他人 生命的行为,下面我们就来欣赏第一个故事。 教师:村民为什么会受到法律的严厉制裁?(小偷被村民打死) 教师: (他们侵害了小偷的生命) 。从法律上讲,小偷的生命健康的权利 受到了侵害! 生命健康权指什么?保护公民的生命健康权有什么意义? 我国法律是如何保护公民的生命健康权的?下面我们就来共同学习第 三课——生命与健康的权利的内容。 二、新课 第一框 生命与健康的权利 首先我们来看和第二个故事:投票选“小偷” 一天,某市服装技校的一女生寝室丢了东西,学校查了半天也没查 出谁是小偷。于是校长、老师和几个班长商量,决定采取投票选举的办 法,把小偷给选出来。该校校长说: “我们就来一个无记名投票选举, 看看到底谁是大家公认的小偷?”选举结果显示,共有 6 位同学榜上有 名,根据选举结果, “票数最多的处罚最重,票数少的处罚最轻。 ” (一) 、生命健康权是首要的人格权 学生思考讨论: (1)你如何看待该校的这种做法? (侮辱人格,伤自尊) (2)被评为“小偷”的同学可能会怎么想,会怎么做?为什么? 会觉得委屈,觉得有失颜面,痛恨学校校长、老师。可能会出现辍 学、报复、自杀等过激行为。之所以会这么做,是要维护自己的人格尊 严。

(3)在上述两个故事中,你认为被损害的行为有哪些不同点?有哪些 相同点? 第一个故事中的小偷是生命受害,被评为“小偷”的同学是精神受 损害。相同点是都是人身受到侵害。 (4)结合故事和教材,你能说出公民最基本的权利是什么吗?它的含 义是什么?包括哪些内容?(我们每个人要想真正作为一个人存在,并 同他人协调地共存,就必须具有人格权。人格权作为人权的一部分,他 与生命相伴,由每个人单独享有,更不可与我们的人身相分离。 ) 人格权是公民最基本的权利,它是指做人的权利,包括生命健康权 等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性 人格权两类。 1、人格权(板书) 人格权对我们来说为什么如此重要? 如果不享有人权,就不可能具有独立的人格,人的尊严和价值也就 不复存在,现代社会生活也就无法正常进行。 2、生命健康权(板书) 学生分析 P25 上案例并回答问题 (1) 侵害消费者生命健康的行为 (2) 他们应运用法律武器维护自己的合法权益(3)宪法、刑法、民法通则、 治安管理处罚法、消费者权益保护法 3.人身自由权(板书) 师生分析 P25 下案例,并回答问题。侵犯了(1)公民的人身和意 志完全由自己支配(2)任何组织和个人不得侵害公民的人身自由,类 似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等剥夺或限制公民人身自由的行为, 都是法律所禁止的。 通过前面的学习,我们懂得了公民的生命健康权受法律保护,我们 应依法维护自己的合法权益。但我们未成年人生理、心理不成熟,社会 经验不足,生命健康权最易受到伤害。 (二) 、法律捍卫我们的生命健康权 分析: (1)车祸(2)食物、学习环境、社会环境。 (3) ( 《中华人民 共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国刑法》 《中华人民共和国宪法》 《中华人民共和国民法通则》 《中华人民共和国婚姻法》 ) (4)当公民的 生命健康权受到非法侵害时,受害人有权请求国家保护。 三、课堂练习 材料:我国法律禁止用工单位非法招用未满 16 周岁的 未成年人,禁止安排未成年(已满 16 周岁不满 18 周岁的劳动者)从事 矿山井下、有毒害、劳动强度大的劳动。 1.法律禁止使用童工,对于保护未成年人健康成长有什么意义? 2. 如果使用童工不被禁止,后果将会怎样? 四、课堂小结: 生命属于我们只有一次,健康是连金钱也买不到的。生命健康权是 与生俱来的权利,我们更应该懂得保护和珍爱。 (歌曲《爱的奉献》结 束全课)

五、板书设计: 生命与健康的权利 一、生命健康权是首要的人格权 1、人格权 2、生命健康权 3.人身自由权 二、法律捍卫我们的生命健康权 作 业 1、为什么说生命健康权是首要的人身权利? 布 2、为保护公民的生命健康权国家制定了哪些法律?(列举三部以上) 置

教 学 后 记


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