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养成良好的学习习惯


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孙板小学 六 年级 语文 科目集体备课教案
备课时间:2009 年 8 月 31 日 课题:培养良好的学习习惯 本课初备 课时 共 3 课时,本课第 1 课时 (十一) 吕华明 教学目标: 指导学生认真观察课本插图,使学生懂得不仅要勤学而且要多 问的道理,逐步养成不懂就问的良好习惯。

重点难点: 知道处处留心皆学问,遇到不理解的地方,不清楚的地方,都 应虚心向人请教,争取弄懂弄通。 课前准备: 教学挂图 教学过程: 一、指导观察课本第一页插图。 1、读题:不懂就问 2、指导学生先按从上到下,再按从左到右的顺序观察。 a.第 1 幅图上有什么人,在哪里,干什么? b.第 2 幅图是在哪里?从哪里看出来?图上有哪些人?分别在 干什么? c.第 3、4 幅表现的是在哪里?怎么知道的?有哪些人?他们正 在干什么? 二、组织学生讨论,使学生懂得如何做到不懂就问? 1、看完 4 幅图后,你明白了什么? (1)遇到不懂的问题、不清楚的地方,要大胆地向他人求教。 (2)只要有不懂的地方,都要敢于问,不管是在学校,在家里, 在展览厅,在走廊上,在教室里,在校园里,还是在其他任何地方。 (3)可以问老师,问家长,问解说员,问本班同学,问其他班 的同学……一句话,问所有懂的人。 (4)可以问课本上的问题,也可以问报刊上的问题,还可以问观 察到的所有书本外的其他问题。 (5)留心处处皆学问。
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2、讨论:假如遇到不懂的问题不问,或者不懂装懂,结果会怎 么样? 3、请学生说说今后的打算。 三、总结: 同学们不懂就要问,只要留心,处处皆学问,课本里、自然界 的一切,只要自己有疑问,都可以向别人请教;只要自己动了脑筋 不能解答,随时随地都可以问(孔子说:三人行必有我师!)其实 相互之间都可以成为老师,谁能解答问题,他就是老师。其实不懂 就要问,就是多问,这是与勤学联系在一起的,平时我们常说勤学 多问就是这个道理呀!

板书设计: 不懂就问--勤学多问 练习设计:

教后记:

参加备课人员 吕华明 秦玉萍 赵彦山 赵忠 戴佩华 吴咏萍 王林高 周丽

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孙板小学 六 年级 语文 科目集体备课教案
备课时间:2009 年 8 月 31 日 课题:培养良好的学习习惯 本课初备 课时 共 3 课时,本课第 2 课时 (十一) 吕华明 教学目标: 指导学生认真观察课本插图,结合平时的教学实际,使学生了 解学会搜集资料的意义和作用,初步掌握搜集资料的方法,并逐步 养成习惯。 重点难点: 让学生掌握搜集资料的方法,并逐步养成搜集资料的好习惯。 课前准备: 教学挂图 教学过程: 一、谈话导入新课。 1、同学们,老师想写一篇介绍我们家乡——高邮的文章。你们 说老师需要做些什么准备呢? 2、老师要参加爱护家园,保护环境的辩论会,该提前做些什么 准备呢? (搜集有关资料等等。) 3、引导学生说说搜集资料的好处。 4、小结:搜集资料可以拓展我们的知识面,增强记忆,为学习 和生活提供便利,因此,我们应当养成勤于搜集资料的好习惯。 二、观察图片,引导学生掌握搜集资料的方法。 1、第二页插图。 (1)三幅图上学生分别在哪儿?在干什么? (上方学生在阅览室查阅资料,并将查到的资料抄录到笔记 上。 下方几位学生在学校的图书馆搜集资料,有的在查阅,有的在 摘抄,他们都很专心。 中间一位学生将搜集到的资料粘贴到活页纸上,他们都在搜集 资料。) 2、搜集资料有很方法,我们看第二页插图,想一想可以通过哪 些途径来搜集资料? 交流:(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、访问来收 集资料) 你还有哪些搜集资料的方式?(讨论后再交流)
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3、搜集资料有哪些常用方法呢? 观察第三页的图片。 交流并归纳: (1)做摘抄笔记。即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄 下(最好分类摘抄,这样便于查阅)。 (2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。 (3)拍照片。把搜集到的各方面的资料,以制成小报的形式来 积累。 (4)编辑剪报。把搜集到的各方面的资料,以制成小报的形式 积累。 (5)引导学生了解:还有录像、录音、复印等搜集资料的方法。 三、引导学生观察第三页下面的图片,让学生畅谈学习的收获。 (学生向老师展示自己搜集的资料,汇报搜集资料的心 得。……) 四、作业 在今后要养成搜集资料的习惯,开始搜集各种资料。二周后交 流各自搜集的资料。 板书设计: 培养良好的学习习惯(十一) 学会搜集资料 方法:做摘抄笔记 制作资料卡片 拍照片 编辑剪报 录像、录音、复印…… 练习设计:

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孙板小学 六 年级 语文 科目集体备课教案
备课时间:2009 年 8 月 31 日 课题:培养良好的学习习惯 本课初备 课时 共 3 课时,本课第 3 课时 (十一) 吕华明 教学目标: 交流搜集的资料,激发学生搜集资料的兴趣。 重点难点: 激发学生搜集资料的兴趣。 课前准备: 课外阅读材料每生各自准备。 教学过程: 一、观摩搜集的资料。 各小组在班中展示学生搜集的资料,学生仔细观摩。 二、交流:自己如何搜集资料的?自己从中有什么启发。 三、教师小结:常用的四种搜集资料的方法。根据学生收集的 情况,表扬优秀的,给有不足的同学提出合理的建议,但重在鼓励, 希望学生贵在坚持,养成勤于搜集资料的习惯。 个人复备栏

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