当前位置:首页 >> 其它课程 >>

信息的鉴别与评价


2.3 信息的鉴别 与评价

大千世界

在信息时代,信息给人们 带来了巨大的物质和精神财富, 极大的促进了社会的发展和进 步。但各类信息纷繁,鱼龙混 杂,真伪难辨。

天上会掉馅饼吗?

? “这条信息是 真实的吗?”

事例分析:
李明平时喜欢上网。一天他无意

进入了一个国 外网站。该站介绍说,如果接受它发过来的带有 广告内容的电子邮件,上网就可以免费。 李明在网站上登记时留下了自己的姓名、地址、 电子邮箱等个人信息,没过几天,他收到一封来 自国外的航空信件,说他中了23万元的现金大奖, 只要他立即电汇150元的手续费,两天内就可以将 现金送到她手上。 李明将信将疑,到银行咨询。银行职员告诉他, 最近到银行办理这种汇款的人特别多,怀疑这有 可能是国际诈骗,目的就是为了骗取这一定数量 的手续费。于是,李明报了警。公安局通过跟踪 调查,发现所有吧钱汇出去的网民均没有获得相 应的大奖。

序号 1

问题 李明从哪里获得中奖信息?信息的 来源是否可靠?为什么?

分析 (有公章吗?有地址吗?打电话 有人接吗?可以找到该公司 吗?)信息的要素是否齐全? (免费上网?中将?两者的关系?150 元可以从奖金里面扣?)逻辑推理 从侧面了解,不失偏颇,旁观者清 (通过权威部门考证)信息来自权 威部门 (等看别人寄钱后看有没有奖金 寄来,或看朋友里面有没有这方 面的经历)与同类信息比较 不要这样做,原因:怕别有居心的人 利用,冒名诽谤………

2 3 4

该中奖信息本身有没有可疑之处? 李明问银行,银行提供的信息(可能 是国际诈骗)是否可靠? 为什么公安机关下的结论(这是 一起国际诈骗事件)可信? 除了公安机关跟踪调查,还有什么 可以辨别该中奖信息的真伪吗? 李明在网上留下自己的真实姓名, 地址等资料,你会这样做吗?为什 么?

5

6

从信息的来源进行判断
? ? ? ? ? 1.信息的要素是否齐全; 2.信息的来源是否来自权威部门; 3.逻辑推理; 4.与同类信息进行比较 5.实地考证.

小结:
信息网络既是信息的万花筒,也是信息 的垃圾场。如果人们不具备相应的审视和 判断能力,就会被一大堆信息垃圾所湮没。 因此对获取的信息需要进行辨证分析,通 过价值判断,剔除糟粕,然后对有用信息 进行深层挖掘,寻找其中隐含的价值和意 义来满足需求。

从网络上找到相关资料并分析:
(1)有些网站说可以帮高考落榜的学生实 现上名牌大学的梦想,这些信息可靠吗? 怎样判断?请你从网上找出案例。 (2)你知道最新世界总人口数是多少吗? 我们国家最近一次人口普查总人数是多少 吗?你的资料从哪得来的?可信吗?请你 比较不同网站统计的数字,找出最具权威 的数字。


相关文章:
信息的鉴别与评价
教学设计(一) 一、教学课题:信息的鉴别与评价 二、教学目标 知识与技能: 1.掌握信息价值判断的基本方法,学会鉴别与评价信息。 2.能够识别并抵制不良信息。 过程...
信息的鉴别与评价
信​息​的​鉴​别​与​评​价信息的鉴别与评价 学习目标:能鉴别和评价信息,掌握信息价值判断的基本方法。布置综合活动。 学习重难点:掌握信息价值判...
2.3 信息的鉴别与评价测试
2.3 信息的鉴别与评价测试_其它课程_高中教育_教育专区。一、单项选择题(每题 10 分,共 50 分) 1.打电话查询天气预报及时掌握天气情况,为自己远出旅行做好...
信息的鉴别与评价
信息的鉴别与评价_工学_高等教育_教育专区。微格课程教案 微格教学教案(10 分钟)设计者: 谢心如 教学对象: 高一学生 科目: 信息技术 课题:信息的鉴别与评价 ...
2.3信息的鉴别与评价
本节中提供了三种基本方法,这些方法既贯穿整个信息技术课的学习过程,也是人 们在信息社会生活中的必备技能。 2.正确的信息鉴别与评价所带来的好处。 教学难点: 能...
信息的鉴别与评价教案
信息的鉴别与评价》教案模块:信息技术(必修)信息技术基础的第 2.3 节《信息的鉴别与评价》 年级:高中一年级 所用教材版本:广东教育出版社 学时数:1 节一、...
信息的鉴别与评价教学设计
2、讲解知识点 2:判断信息的时效性 教师: 投影展示信息由于失去时效性而失去价值的案例, 引出鉴别与评价信 息价值的第二个方面,即判断信息的时效性(教师引导学生...
信息的鉴别与评价
信息的鉴别与评价_其它课程_高中教育_教育专区。“2.3 信息的鉴别与评价”教学设计 一、教材分析在本章前两节学习了获取信息一般过程与方法,重点学习了获取网络...
信息的鉴别与评价3(带答案)
信息技术必修 1 第二章第三节 信息的鉴别与评价主备课人: 李云燕 备课组长: 站长: 领导: 【大成目标】(目标解读及课题组织 2 分钟) 1、 能鉴别和评价信息...
信息的鉴别与评价教学设计
篇一:信息的鉴别与评价教学设计 2.3 信息的鉴别与评价 ——提高“识别力” ,我当鉴别师 一、基本说明 1.教学内容所属模块:高中信息技术基础 2.年级:高中一...
更多相关标签: