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一年级下册2.春雨的色彩教案1


2.春雨的色彩 一、教材简析:春雨美如画,春雨染红了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,绘绿了秧苗。春 雨是无色的,但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言,让我们感知春雨把大地装扮的 五彩缤纷。春雨贵如油,细如丝,柔似水,美如画。利用课件插图创设情境。学生可以在看、读、 演画中感悟春雨给大地带来的变化。 二、教学目标: 1、认识“线、论”等 11 个生字,会写“你、们”等 6 个字。 2、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。 3、有主动积累词语的意识。 三、教学重难点:学会 11 个生字;初步了解课文意思,正确、流利、有感情的朗读课文。 四、教学准备:歌曲《春天在哪里》、词语卡片、彩色粉笔。 五、教学课时:两课时 www.cn910.net 六、教学过程: 1、激趣导课 a、播放歌曲《小雨沙沙》 b、同学们,刚才的歌你们听过吗?今天呀,老师不仅给大家带来了歌曲,还带来了好听的音 乐和童话故事。 c、放音乐:雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么?你想知道它们在说什么吗? d、配乐朗读《春雨的色彩》 2、重难点精析 a、请学生自读课文,把拼拼音才会读的字圈起来。 b、这些圈起来的字都是我们的新朋友,看看你有什么好办法记住这些字。 c、同桌互读课文,如果有不认识的字,就教教他,还可以问其他同学,每人读一遍。 d、课件出示这些字,请会读的同学展示读。 e、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。 f、看老师课件演示的情景,用一个字抢答 A、一群人在雨中(淋)B、洒水车(洒)C、小 水珠落下(滴) g、出词给学生读。 3.互动答疑 a\都认识了,课文肯定也读得更好。分小组帮读,老师指定每组一名学生过一会代表小组读, 小组成员帮他读流利。 b、朗读比赛,师生评价。 c、感知内容,相互交流:你知道春雨的样子了吗?你听到春雨的声音了吗?你知道田野里来 1 第一课时 了哪些小客人? 4.随堂检测 a、看拼音写词语 nǐ men ( hónɡ huā ) ( 红花 ) ( 绿草 lǜ cǎ o ) 答案:你们 b. 根据课文内容选择填空。 黄 绿 白 红 蓝 彩色 )色的,小黄莺说春雨是( )色 小燕子说春雨是( 的,我们说春雨是( 答案:绿 红 )色的,麻雀说春雨是( )的。 黄 彩色 6、课下作业:自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。 7、教学反思: 在教学这一课时,我先让学生自己质疑、问难,说说读懂了什么,还有哪些问题不明白。之 后,我进一步把课内知识拓展:“同学们,让我们也走进蒙蒙春雨中,加入小鸟们的争论中吧! 你认为春雨是什么颜色的?”话音刚落,教室里马上沸腾了起来,开始了七嘴八舌的讨论。李戈 同学说:“春雨是紫色的,因为春雨落在紫丁香上,紫丁香花就变紫了。”吕向林说:“春雨是 白色的,因为春雨淋在梨树上,梨花就变白了。”忽然,梁永辰同学大声说:“春雨应该是无色 透明的。因为我们看到的雨水都是没有颜色的”。一石激起千层浪,立刻有同学质疑:“既然春 雨是无色的,那么小鸟们怎么争论春雨的颜色呢?”我说:“同学们这就是大自然的奥秘!什么 奥秘呢?” 李灵鹤翔沉思了片刻, 说: “春雨的色彩, 是春雨洒在植物上, 各种植物发生的变化。 ” 第二课时 一、教材简析:春雨美如画,春雨染红了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,绘绿了秧苗。春 雨是无色的,但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言,让我们感知春雨把大地装扮的 五彩缤纷。春雨贵如油,细如丝,柔似水,美如画。利用课件插图创设情境。学生可以在看、读、 演画中感悟春雨给大地带来的变化。 二、教学目标:

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