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波特奇早期教育方法(0—6岁)行为核对表2


波特奇早期教育方法 ——行为核对表

人民教育出版社

儿童姓名
检查日期 出生日期 生理年龄 身长 目 前 体重 头围 前 生 产 史 新 生 儿 期 胎次 足月 早产

性别

家庭住址 姓名 父 年龄 职业 文化程度 姓名 母 年龄 职业 文化程度 难产 备 无

邮政 编码

亲 厘米 公斤 厘米

亲 产次 顺产

出生时窒息,青紫,苍白 黄疸 出生体重 生理性 病理性 克



2

婴 年龄
六周 以内 六周 或稍大 六周 以内 六周 或稍大 六周 以内 六周 或稍大









动 完成目标 年、 月、日 生理年龄 备注

指导卡 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
视觉刺激 视觉刺激 触觉刺激 触觉刺激 听觉刺激 听觉刺激 吸吮

行 为 目 标

最初评价

平躺位,头转向一侧 乳头一接触棉颊,嘴就张开 逗弄、摇晃并抚摩婴儿的身体,可使婴儿 止哭闹 摸摸面颊,头转向乳头 发出声响,使婴儿朝发声的方向看并改变 身体姿势

3

婴 年龄 指导卡 编号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 行 为 目 标









动 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注

用逗弄引起婴儿注意,使他看你 一看到人,就停止哭泣或改变身体的姿势 一听到大人的声音,就停止哭泣或改变身体的姿势 将婴儿直立抱中时,头可以竖起来 用不同的哭泣方式来表达不同的要求 规定睡眠时间 向四面八方伸展婴儿的手臂 追视眼前移动的物体 不接触婴儿身体,让他微笑 视线追随光源而转头 随着声源转头 注视自己的手 仰卧时经常踢踢脚 未碰奶头前,就能开口做吸吮动作 逗着玩时,目光接触保持 3 秒钟 俯卧时,上、下、左、右移动头 用手把近处的东西扒拉开

4

婴 年龄 指导卡 编号 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 行 为 目 标









动 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注

在俯卧姿势下,抬头 5 秒钟 在 180°的视野范围内,追视移动的物体 头转向发声的方向,寻找声源 支撑好后背,就能够做起来 非常高兴时,会咿呀咿呀从喉咙发出声来 伸出小手要抓东西 竖着抱婴儿时,使他能用力地把头抬起来 用手掌心握物体 30 秒以上 重复自己的声音 孩子俯卧时,让他用两个胳膊肘支撑身体,使头和胸部能够 挺起来 看见小勺里的食物就会张嘴 一逗就笑出声音来 一见到家人就微笑或停止哭泣 试着用肩膀翻身 用拇指和其他四指抓 咿呀学语

5

社 年龄 0—1 指导卡 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
追视在眼前移动的人 对大人的注意报以微笑 对大人的注意报以回声 一边看着自己的小手,一边对之微笑和发声 和家人在一起时,又微笑又发声,并停止哭泣 对母亲和别人的表情报以微笑 对镜子里自己的影像微笑和发声 轻轻拍拍或拉拉大人的头发、鼻子、眼睛等 伸手拿东西 向熟人伸手 伸手轻轻拍拍镜子里自己的影像或其他孩子 拿住物体,并至少玩弄分钟 拿一件会发声的玩具,摇出声响来 能独自玩耍 10 分钟左右 当孩子被照顾时,他能注视大人 2~3 分钟





为 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注









6

社 年龄 0—1 指导卡 编号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 1—2 29 30 31 32 行 为 目 标





为 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注

在大人工作地点近旁,愉快地独自玩耍 15~20 分钟 发出声音引起别人的注意 模仿玩“藏猫猫” 模仿拍手 模仿挥手再见 模仿高举双臂 拿玩具或食物给大人 拥抱、轻拍或亲吻熟识的人 听见叫名字,会寻找叫他的人,并伸手要人抱 模仿挤压或摇动玩具,使它发出声响 玩弄玩具或其他物品 把玩具和物品递给大人 模仿其他孩子玩的动作 模仿大人做简单的事情 与一个小朋友一起玩各种游戏 与一个小朋友一起玩 2~5 分钟 父母不在旁边时,可能有短暂哭闹,但仍然能自己玩

7

社 年龄 1—2 指导卡 编号 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 2—3 44 45 46 行
积极探索自己周围的环境 与别人玩用手操作的游戏 玩抱玩具娃娃和布制玩具的游戏 反复做使大人感兴趣并引起注目的动作 想让大人给念故事书时,把书递给大人 拉着别人看物品或看动作





为 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注







一看见危险事物,就缩回手来,并说“不可以” 坐在椅子上等待别人满足他的要求 与两三个小朋友一起玩 按要求与其他小朋友分享玩具和食物 如被提醒,会用动作和话语向小朋友或熟识的大人打招呼 父母的吩咐,半数会听从 能按指示从另一个房间把东西拿过来或把他人叫过来 有兴趣地听 5~10 分钟音乐和故事

8

社 年龄 2—3 指导卡 编号 47 48 49 50 51 3—4 52 53 54 55 56 57 58 59 60 行 为 目 标





为 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注

鼓励孩子说: “请”“谢谢” 、 试着帮助做些家务事 穿大人衣服玩化装游戏 从两件物品中选一件喜欢的 用话语来表示喜、怒、哀、乐 随着音乐唱歌跳舞 模仿其他孩子的动作,遵守游戏规则 不用提醒也会向熟悉的大人打招呼 在大人指导下,遵守集体游戏规则 想玩小朋友的玩具时,说: “借给我好吗?” 不必提醒,孩子有一半时间会说“请”和“谢谢” 用电话和熟人交谈 等待按顺序参加游戏或比赛 由年长儿指挥遵守规则的集体游戏

9

社 年龄 3—4 指导卡 编号 61 62 63 4—5 64 65 67 68 69 70 71 72 5—6 73 74 行 为 目 标





为 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注

基本上(4 次中有 3 次)能遵从大人的要求 在室外指定场所做游戏 自己玩,有时与其他孩子玩并互相说话,约 30 分钟 需要帮助时,能求助于近旁的人 能加入与大人的谈话 在众人面前唱歌、跳舞 独自做 20~30 分钟的家务事 不用提醒,基本上会向人道歉(4 次中可有 3 次) 与 8~9 个孩子一起做需要按次序玩的游戏 与 2~3 个孩子合作玩 20 分钟左右 不在人前做使人讨厌的事 用话语表达自己的喜、怒、哀、乐 即使大人始终不在场,也能与 4~5 个孩子合作做游戏

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社 年龄 5—6 指导卡 编号 75 76 77 78 79 80 81 82 83 行 为 目 标





为 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注

向其他孩子说明游戏的玩法或游戏规则 利用大人的衣物,做扮演大人的游戏 进餐时,让孩子参与席间谈话 玩猜谜游戏 当小朋友遇到困难时,给予帮助 选择自己的朋友 自己确定目标,并由自己实现 自己扮演故事中的一部分角色,或让木偶扮演 在公共场所不打搅别人

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语 年龄 0—1 指导卡 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1—2 11 12 13 14 15 16 17
反复发同一个单音 模仿他人的声音 模仿姿势 用姿势表示服从简单指示 听到说“不可以” ,立即停止活动 用姿态回答简单问题 连接两个不同的单音 虽然不懂也模仿别人的话 用单词称呼所见的物品的名称 应答别人的话 说 5 个词 用声音表示要求 说“没有了” 遵从口头指示,做 3 个简单动作 听从“给我”“给我看”等指示 、 按照指示说出 10 个以上熟悉的物品名称 按照指示说出 3~5 张图片或照片的名称

言 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注









12

语 年龄 1—2 指导卡 编号 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 2—3 31 32 33 34 行
指出自己身体的 3 个部位 当别人问到时,能说出自己的名字或小名 当问“这是什么?”时,说出该物的名称 用话语和动作表达需要 说出除自己以外的家人的名字 说出 4 个玩具的名称 以动物的叫声教动物的名称 看到喜欢的食品,要求孩子说出其名称 在提问题时,提高语尾的声调,表示同意、许可等 说出娃娃或人体的 3 个部位的名称 用“是”“不是”回答问题 、 能够表达“漂亮”“好吃”等 、 理解“多”和“少”的意义 用名词与名词或形容词与名词组成包含两个词的句子说话 用一个名词加一个动词的短语来表达 教孩子用话语表示要大小便 回答“正在做--------的是谁?”

言 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注







13

语 年龄 2—3 指导卡 编号 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 行 为 目 标

言 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注

把“这儿”“那儿”“这边”“那边”等表示地点的词与动 、 、 、 词或名词组成有两个词的句子 说否定句“不”“没有”“不是” 、 、 回答“现在在做什么?”的提问 回答“XX 在哪儿?”的提问 说出听到的声音是什么声音 在交谈中练习说自己的名字 指认常用物品并说出其用途 教孩子用手指表示年龄 识别并说出性别 按口头指示做两个连续的动作 使用助词“的”表达所有或所属 问“这是什么?”“那是什么?” 、 根据不同的场合调节声音的大小 使用“这个”“那个”“哪个”等代词 、 、 使用“好象”一词 依类别来区分物品

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语 年龄 3—4 指导卡 编号 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 4—5 64 65 66 67 行 为 目 标

言 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注

用“我”“我的”代替自己的名字 、 用话语要求“再来一个”“再添一碗”等 、 安静地听 5 分钟的故事 按口头指示,完成两个不相关的动作 问叫什么名字,要说出姓和名 即使不被提醒,也能正确地说问候语 回答“怎么办”的提问 说“然后怎么样?” “后来呢?”催促孩子继续说下去 使用表达过去、未来的用语 提问并回答正在做什么 用连词“然后”“其次”等,把两个短语连起来说 、 用话语表达时间 按顺序叙述两件事 听从指示,连续做 3 个动作 能够理解被动式的句子 叙述熟悉的物品的用途 找出图片中不合理的地方

15

语 年龄 4—5 指导卡 编号 68 69 70 71 72 73 5—6 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 行 为 目 标

言 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注

称呼“哥哥”“弟弟”“姐姐”“妹妹”“爷爷”“奶奶” 、 、 、 、 、 说反义词 不看指定的图片讲讲熟悉的故事 说出不同类别物品的名称 说出开头音相同的词 说出声音的大小 说出自己家的住址 说出自己家的电话号码 理解“最多”“最少”的意义 、 做容易的猜谜游戏 说日常做的事情 玩“接尾令” 利用“如果??就??”进行会话 问“为什么?” ,并给予回答 把 3~5 张图片的内容构成情节讲故事 说明词的意义 回答“假如??就??”的提问 提问没听说过的词汇的意思

16

生 年龄 0—1 指导卡 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1—2 14 15 16 17 行
吸吮和吞咽牛奶等 吃流食 把手伸想嘴里移开的奶瓶 吃断奶食品 手持奶瓶喝奶 手捧奶瓶送如口中及拿开奶瓶 吃糊状食物 从父母拿着的杯子中喝水 吃半固体食物 自己抓着吃 用双手拿着杯子喝 在协助下用汤匙吃东西 穿衣服时,伸出手脚 自己使用汤匙吃饭 用一只手拿杯子喝水 模仿将双手放入水中,再用湿手拍拍脸 排泄时,能在马桶上坐 5 分钟左右





理 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注







17

生 年龄 1—2 指导卡 编号 18 19 20 21 22 23 24 25 2—3 26 27 28 29 30 31 32 33 34 行
带帽子和脱帽子 脱袜子 伸手进袖筒,脚伸进裤腿 脱鞋 给他解开扣子或拉开拉练,让他脱下上衣 脱下松开的裤子 拉开、拉上大拉练 教孩子用动作或简单的话筒表示要上厕所 自己用汤匙和碗吃饭 接过毛巾,大致擦擦手和脸 用吸管喝饮料 用筷子或叉子夹(叉)东西吃 不把食物以外的物品放入口中 接过毛巾,自己把手擦干净 用话语要求上厕所 控制流口水 带孩子上厕所大小便





理 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注







18

生 年龄 2—3 指导卡 编号 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 行
穿鞋 模仿刷牙 那松开的衣服脱下来 上厕所解大便 踩在板凳上,拧开水龙头取水 调节水洗手、洗脸 白天让孩子自己要求上厕所,以免尿裤子 把上衣挂在与孩子身高相当的衣钩上 午睡时不尿床 不要靠近有危险的地方 用筷子或叉子叉着吃东西 解开衣服的摁扣 洗澡时,自己用肥皂洗手洗脚 穿上袜子 穿前开身的上衣 区分衣服的前后 自己从小茶壶往茶碗里倒水





理 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注







19

生 年龄 3—4 指导卡 编号 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 4—5 68 行
用筷子夹东西吃 自己吃饭,不剩饭 穿套头衫或运动衫 按要求擦鼻涕 一周内至少有两天不尿床 男孩站着小便 不用指导也能自己穿脱衣服 穿上有摁扣或有钩环的衣服 按要求擤鼻涕 避开危险品 把上衣挂在衣架上 按要求刷牙 戴连指手套 把未穿在身上的上衣的大扣子解开 把未穿在身上的上衣的大扣子扣上 穿鞋 用抹布擦拭洒出来的水





理 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注







20

生 年龄 4—5 指导卡 编号 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 行
不要摸危险品 解开穿在自己身上的衣服的扣子 自己扣上穿在身上的衣服上的扣子 撤下自己使用过的餐具 对上拉链头 洗手洗脸 恰当地使用餐具 夜间起来上厕所或夜间不尿床 必要时,不用说自己也都能自己洗 洗澡时,除后辈和耳朵之外都能自己洗 往面包上涂奶油等 扣上或解开腰带上的金属卡子 自己穿衣服 从大盘里往自己的小盘中取食物 在口头指导下把餐具摆在正确的位置上 不用说也能刷牙





理 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注







不用大人帮助,自己上厕所大小便、擦拭、冲水等,并自己 脱穿衣服

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生 年龄 4—5 指导卡 编号 86 87 88 89 5—6 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 行
用梳子或发刷梳理头发 不用说也能用衣架把各类衣服挂好 自己到邻居家去 打绳结 按照要求,每周干一件家务活 根据气候和场合选择适当的衣服 看看左右,自己过马路 不用说也能每天做一件家务事 调节淋浴器和洗澡水的温度 参加制作简单的菜和点心 自己到离家近的学校、游乐场和商店去 用餐刀切软食 正确区分公共场合的男女厕所 打开牛奶或饮料的包装盒 用餐盘子端送食物





理 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注







系好穿在自己身上的衣服或戴在头上的帽子的带子

22

认 年龄 0—1 指导卡 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 行 为 目 标

知 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注

孩子自己用手移动开盖在脸上的布 用眼睛寻找离开视线的东西 把手伸进容器中,取出一件东西 模仿把一件东西放如容器中 在口头指令下把一件东西放入容器中 摇动一个用绳子绑着而能发声的玩具 把 3 件东西放入容器中,再把容器倒空 把一件东西换另一只手中,以便拿其他东西 把玩具丢下并拾起 找出藏在容器中的东西 用 3 块积木排成一列火车 从模型板上拿出圆形块 在口头指导下将圆形插棒插入洞板中 在口头知道下做一个简单的动作

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认 年龄 1—2 指导卡 编号 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 2—3 25 26 27 28 29 30 行 为 目 标

知 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注

从容器中分别取出 6 件东西 你提问,让孩子指出自己或玩具娃娃身体的部位 模仿着搭 3 块积木 把两个完全相同的东西配对 任意涂写 当孩子听到“某某(小孩名字)在哪儿?”时,会指自己 在口头指示下,把 5 根圆形插棒插入洞板 把图片或照片上的东西与实物配对 指出图片或照片上物品的名称 翻开画册,找出指定的图画 指导孩子找出特定的书 把圆形、正方形、三角形的插块插入拼图板中 说出图片上的画的 4 件身边物品的名称 模仿画竖线 模仿画横线 模仿画圆

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认 年龄 2—3 指导卡 编号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 3—4 42 43 44 45 46
按要求指出大小 按 6 要求指出多和少 模仿配对 颜色配对 按要求把东西放在其他东西之中、之上,或之下 只要听到声音,就能说出物品的名称 把 4 个一组的套装玩具按顺序套在一起 说出画片或照片上的动作 把原型、长方形和三角形等跟与其形状相同的图片配对 按顺序将 5 个以上大小相同的套圈套在柱子上 说出大的和小的东西 按照口头指令,指出自己或娃娃身体的 10 个部位 按照口头指令,指出男孩和女孩 说出东西的轻重 把两个部分拼成一个完整的形状

知 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注


把手感相同的东西配对







25

认 年龄 3—4 指导卡 编号 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 行 为 目 标

知 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注

叙述喜欢的故事或电视节目中两件事或人物 用话语或动作反复做手指游戏 用 3 件以上物品进行一对一配对 指认长短物品 指认高低物品 把用途相关的两个物体放在一起配对 模仿数 3 件东西 按类别把实物、画片和照片等分类 模仿画 V 形 在边长约 10 厘米的正方形纸上画对角线 模仿数 10 件物品 模仿用 3 块积木搭桥 按照模型搭积木或排列串珠 照着画帖画曲线 完成缺胳膊少腿的人物画 一次性完成拼图板上的 6 个拼图块

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认 年龄 3—4 指导卡 编号 63 64 65 66 4—5 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78
模仿画正方形 模仿说出 3 种颜色 说出圆形、正方形和三角形的名称 按指示拿一定数目(1—5 个)的东西 说出 5 种质料不同的物品 在指示下画三角形 回忆看过的图片或照片上的 4 件东西 说出与日常生活有关联的时间 比较 500 克以下的东西,说出“较重”和“较轻” 从 3 件东西中拿走一件,说出少了什么 说出 8 种颜色的名称 说出 3 枚钱币的名称 将文字、数字和标识等拼音符号配对 说出看到过的物品的颜色 听过 3 次的故事,能说出故事的 5 个要点

知 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注


指出两个完全相同的物品







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认 年龄 4—5 指导卡 编号 79 80 81 82 83 84 85 86 87 5—6 88 89 90 91 92 93 行 为 目 标

知 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注

画一张有头、躯体和四肢的人的人物画 唱 5 句歌词 模仿用 10 块积木搭金字塔 说出物品的长短 按口头指示,把一件东西放在另一件东西的前边、后边或旁边 拿出 1—10 件相同数目的物品 说出或指出图片上遗漏的部分 数 1—20 件物品 理解“第一”“中间”和“最后”的意义,并运用这几个词 、 数 20 以内的数,边数边说出东西的数目 读出数字 1—10 说出自己身体的左右 按顺序说汉语拼音字母 写自己的名字 利用拼音字母说出 5 个字

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认 年龄 5—6 指导卡 编号 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 行 为 目 标

知 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注

以宽度和长度为顺序排列 10 件东西 按顺序排列数字 1—10 理解并运用“第一”“第二”“第三”的意义 、 、 指出你说的数字 1—25 按照样子模仿画菱形 解开如图所绘简单迷宫 按顺序说出星期几 利用 3 件物品做加减法 说出自己的生日 念 10 个字 预测在日常生活中接下来要做什么事 区别整个和半个的东西 数 1—100 个东西

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运 年龄 0—1 指导卡 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 行 为 目 标

动 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注

把手伸向前面约 20 厘米处的物体 抓住前面 8 厘米左右处的物品 伸手抓住前面的物品 把手伸向喜欢的物品 把手中拿着的物品放进嘴里 俯卧时,两手臂支撑头和胸部 俯卧时,用一只手臂支撑,把头和胸挺直 用嘴巴来感觉和试探某种东西 由俯卧位转向侧卧位,在两次中有一次保持侧卧姿势 从俯卧位翻到仰卧位 约向前爬身体长度的距离 由仰卧位翻向侧卧位 由仰卧位翻向俯卧位 让孩子拉着你的手指从仰卧位坐起来 当身体被支撑时,头可以自由转动 维持坐姿 2 分钟 为了再拿一件东西,要把手里原有的东西放下

30

运 年龄 0—1 指导卡 编号 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 行 为 目 标

动 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注

有意识地拾起地或丢下物品 用力支撑身体,让孩子站立 在支撑身体站立的情况下,用脚跳跃 爬行一段与身长相当的距离去取物品 在自己手臂的支撑下坐着 用手和膝支撑着身体,从坐位转向爬的姿势 从俯卧转向坐位 不用支撑也能一个人坐着 胡乱扔东西 用双手和膝盖支撑着身体前后晃动 坐着时把手里拿着的东西从一只手中换到另外一只手中 用一只手拿两块 2.5 厘米正方形积木 自己抓住东西站起来 扶着东西自己站起来 用拇指和食指捏东西 让孩子腹部离开地板爬行 成爬行姿势,一只手去够东西

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运 年龄 0—1 指导卡 编号 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 1—2 46 47 48 49 50 51
舔尝嘴边的食物 独立站立 1 分钟 把物品从容器中倒出来 一次翻开两三页画册 用勺或铲子舀东西 用动作和话语要求孩子把小物品放入容器中 从站立的姿势坐下 模仿拍手 仅在大人的手指等的支撑下学步 不扶什么东西走两三步 爬楼梯 独自从坐的姿势站起来 模仿将球滚向对方 爬到大人的椅子上,转身坐下 投套圈,套上 4 个套圈 模仿把插洞扳上直径约 2.5 厘米的插棒拔下来

动 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注









在大人用手指等的支撑下站立

32

运 年龄 1—2 指导卡 编号 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 2—3 64 65 66 67 68 行 为 目 标

动 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注

模仿着把直径约 2.5 厘米的插棒插进插洞扳 用 3 块积木堆成塔 模仿用蜡笔或铅笔画短线 自己走 从楼梯上爬下来 孩子自己坐到椅子上 从站立的姿势蹲下,再站起来 边走边推着或拉着玩具 坐摇木马或摇椅 扶着一只手上楼梯 弯腰拾东西 模仿画圆的动作 两分钟内穿 4 个大珠子 用手转动门把子 在原地双脚跳 独自向后倒退着走 3 米左右 一只手扶着下楼梯

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运 年龄 2—3 指导卡 编号 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 3—4 80 81 82 83 84 85 行 为 目 标

动 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注

把球扔给站着不动、相距约 1.5 米的大人 用 6 块积木搭个塔 一页一页地翻画册 打开小包装 模仿把纸对折 拉开玩具盒盖再关上 拧开瓶盖 踢静止的大球 做粘土球 用拇指、食指及中指握住铅笔 在协助下做前滚翻 用木锤钉 5 个钉子 用剪刀随便剪东西 从 20 厘米左右的高处往下跳 踢滚过来的大球 用脚尖走 双臂互相摆动着跑 10 步

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运 年龄 3—4 指导卡 编号 86 87 88 89 90 91 92 93 94 4—5 95 96 97 98 99 100 101 102 行
瞪小三轮车走 2 米左右 开始时,推着孩子荡秋千 爬上 1~2 米高的滑梯,再滑下来 独自做前滚翻 不扶着,两腿交替上楼梯 按照节奏活动 双手接住对方投来的球 使用圆或三角形的模型板画图形 剪下纸上画的宽 6 毫米,长 20 厘米的直线 不扶着,单脚站立 5 秒钟以上 跑步中改变方向 走平衡木 双脚向前跳 10 次 跳过离地面 5 厘米高的绳子 两脚往后退着跳 6 次 抓住弹起来的大球 把两三块粘土捏成某种形状

动 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注







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运 年龄 4—5 指导卡 编号 103 104 105 106 107 108 109 110 5—6 111 112 113 114 115 116 117 118 119
把瓶盖等的螺旋拧上 不扶着,两脚交替着下楼梯 蹬小三轮转弯 单脚连续跳 5 次 用剪刀剪圆周为 5 厘米的圆 画房子、人和树木等简单的图画 剪下圆、三角形等简单图形,并贴起来 让孩子模仿写字 在平衡板上左右前后移动 跳着走 自己荡秋千 张开手掌,用同一手的拇指去碰其他四指 照着字贴写几个简单的字 爬上 2 米左右的梯子或滑梯 用锤子钉钉子 让孩子拍 5~6 下球

动 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注


用剪刀沿着纸边剪曲线







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运 年龄 5—6 指导卡 编号 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136
大体上在轮廓内着色 从厚度不超过 5~6 毫米的杂志或商品目录上剪下图片 使用转笔刀 从纸上撕下画得简单的图形 模仿按照正方形的两条对角线把纸折叠起来 与小朋友投球,并用一只手接球 自己跳绳 用球棒或棍儿击球 边跑边拾起地上的东西 骑有辅助轮的儿童自行车 在水深及腰的水池中行走或玩耍 用踏板车(儿童用)或三轮车,一只脚蹬着地前进 用单脚跳着旋转 在方格子中写字 让孩子从 30 厘米的台阶上跳下来,脚尖着地 闭眼,不扶着单脚站立 10 秒钟 双手抓住单杠或横木等悬垂 10 秒钟

动 最初评价 完成目标 年、月、日 生理年龄 备注









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