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活到老,学到老!青年学儒、中年学道、老年学佛!


活到老,学到老!青年学儒、中年学道、老年学 佛! 活到老,就要学到老,知识有很多的种类,到了知天命的年龄,对中国几千年的文化才 有了初步的认识与体会,才体会到儒道佛的精髓,对人生的帮助。可谓人生的精神食粮! 一、青年学儒 青年学儒,人在青少年时期,学儒是一个必修阶段与过程。这里讲的学儒,是一个概括 性的,并非单是指儒家经典,也指进入学校,学文化,接受学历教育。在孔子创学堂之前, 是不许老百姓的子女学文化知识的。 只允许贵族 (即特权阶层) 为其子女聘老师到家中任教。 后来,孔子创立学堂,收弟子三千,提出了有教无类的教育观,开教育之先河。是对历史的 一大贡献! 现在的学历教育, 也是施行有教无类的, 即提出全民教育, 在教育面前, 人人是平等的, 但学历教育其实质是一个教育的选拔过程,灌输的知识是一样的,最后是一个淘汰赛!比什 么?其实质就是比理解、记忆与创新,发挥的能力! 但孔子的儒家学说的精髓始终惯穿于学历教育之中,《敏而好学》 《不耻下问》 《我日三 省我身》就是讲的自身修养与学习的方法,自身修养及学习到什么程度呢?要附合“礼义廉 耻忠孝”等的要求。学这些的目的,就是因为孔子总结出了, 《学而优则士》 《劳心者治人》 的这个人间规律!孔子看透了人间是没有平等的,是一个《劳心者治人,劳力者治于人》 , 换句话就是聪明者治、 欺老实者的社会。 所以, 就要弟子努力学习适应与应酬社会上层的礼、 义、廉、耻、忠、孝。苦心教其如何伪善,如何钻营,日后做官的知识,待日后真的做官了, 就可《克己复礼》了,任由自己随心所欲了! 现在,无论权贵与百姓,望子成龙,是每个做父母的心愿。所以,青年学儒是学进取, 学社会知识,是望子成龙的必需阶段与必需知识,只学数理化,走向社会不会说话,一门文 科好,走向社会吃不饱,文、理、儒都学会,将来一定有作为! 二、中年学道 青年学儒为的是成龙。 但是, 成龙的有几何?难道是投入不够吗?难道是其人不学吗? 成功者洋洋得意,得意自己的聪明,狡诈与努力!残苦的现实社会就像一条权贵的船,已在 船上的权贵想永远座在船上,船下淹淹的百姓揭力向船上爬去,于是,权贵就动用家丁,维 护船的正常航行!世上没有真理,没有对与错,只有需求,只有强与弱!每个人都想追求利 益的最大,追求不到的只有一生的无奈! 中年学道,道学就是中华民族的文化之一,现称道教,是一种说教,初有人类之时,是 后人为感恩祖辈的一种祭祠活动, 时而久之, 祖辈在天之灵为庇护后人而传受的趣吉避凶的 方法。原始的道教比教杂乱,只突出一个孝字,后人张道陵总结和创立了系统的道教,它是 解释宇宙太空,人间万物,人生,的一门规律学。其核心是在孝的基础上又加一个善字,不 争不为,与人为善,而得其善!妙哉! ! !社会就和谐,稳定了。道学的独善不争,本想是施 善得以善报,可权贵心中暗喜,你善,我不善,天下利益我全沾! !所以,天下还是不和谐! 道学又以不争为准则,探讨了阴阳五行,趣吉避凶的各种方法,以达到天下万物为我用之原 则。 人到中年,上有老,下有小,人生的苦辣酸甜,社会的残苦,家庭的责任,往往在百思 不解后,在心中自问很多为什么?种瓜不得瓜,一样得努力,不一样得结果,时代的解释已 不能自圆其说,中年学道,道学能解释每个人的基因,遗传不同,生长期的地理位置不同, 而遭遇不同,再以阴阳五行来趣吉避凶。特别是在培养后代,道学有其独特的见解与方法。 道学中有神, 神是什么?神就是中国人几千年来死去的祖先中的极少数人的灵魂。 是神 传受了阴阳五行,解释了太空,人生基因的不同,轮回的不同,传受了趣

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