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2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛1


班华教授在《德育论》中描述到:“通常所说的兴趣教育、思维训练、能力培训、创造教育、意志锻炼、 性格教育、情感培养、生活技能训练、社会适应性等均属于心理教育,是心理教育的组成部分”。 正确 错误 答案正确

从德育和心理健康的目标、内容、方法看,两者存在着诸多共同的因素,所以说德育和心理健康教育可以 互相取代。 正确 错误 答案错误

教师也是人,也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。 正确 错误 答案正确

心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。 正确 错误 答案正确

个体心理咨询工作的三大要素为:尊重、热情、真诚。 正确 错误 答案错误

惩罚在不能正确使用的前提下,往往不能起到正面的教育效果。 正确 错误 答案正确

根据 Super 的生涯发展理论,探索期(14-24 岁)时,多数人在此时已经找到最合适的工作,决定在此领 域建立稳固的地位。 正确 错误 答案正确

焦虑有时会伴有生理上的不适,严重时会降低人们的对疾病的抵抗能力,是指人内心的不安、恐惧、困扰 和紧张的感受。 正确 错误 答案正确

人感到幸福的两大因素是充实与闲适。 正确 错误 答案正确

A 型人格的最关键特征是敌意。 正确 错误 答案正确

焦虑是一种病态的反应,一旦产生,就要尽快消除。 正确 错误 答案正确

对于理性水平低的学生,宜采用松散的结构组织教学。 正确 错误 答案正确

教师在调控学生非正式群体时要重视非正式群体核心人物的作用。 正确 错误 答案正确

只要学生的知识技能掌握的好,智力发展水平较高,并形成良好的品德,其心理就会健康的发展了。 正确 错误 答案正确
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心理学家发现,动机与学习呈正相关,即在智力水平相当的情况下,学习动机高的学生比学习动机低的学 生学习成绩更好。 正确 错误 答案正确

在心理评估中,与来访者进行面谈时,应当多用专业词汇,以表现咨询师的专业性。 正确 错误 答案正确

个案辅导不是一般的助人行为, 而是运用心理学的知识、 理论和方法从心理上为来访学生提供帮助的活动。 正确 错误 答案正确

心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息,来批评教导人,达到 100%解决问题的目的。 正确 错误 答案正确

在教师的人际竞争中,主要的功利目标是评优、职评和晋级等,所以教师职场最大的竞争也是同事之间的 竞争。 正确 错误 答案正确

心理宣泄是有计划和理智地疏导自己的思想感情、欲望、冲动等,有建设性宣泄和破坏性宣泄之分。 正确 错误 答案正确

教师在设计和组织心理健康活动课时要遵循参与性原则,坚持此项原则,应注意哪些? 选项 1: 保证给每个学生机会 参与活动 选项 2: 教师要允许不同意见存在 选项 3: 教师以平等的身份

选项 4: 教师应当自觉地、主动地以多样性的形式适应不同学生需求

答案错误 教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律 选项 1: 强度律 选项 2: 差异律 选项 3: 活动律 选项 4: 组合律

答案正确 小学心理健康教育中的合作与统合包括 选项 1: 校内资源的合作 选项 2: 校内与校外资源的统合 选项 3: 校内资源的统合 选项

4: 校内与校外资源的合作 答案正确 教师管理压力缓解训练包括以下那些方法 选项 1: 转移注意力 选项 2: 心理移位 选项 3: 合理释放 选项 4: 情绪升华

答案错误 教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时,应该要怎么做? 选项 1: 不急躁、 不恐慌 选项 2: 师生进行心灵沟通 选项 3: 批评教育, 让家长督促管教

选项 4: 倾听学生的心声,了解问题真相,对症下药 答案正确 心理健康活动课的一般形式有
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选项 1: 游戏活动 解决师生冲突的关键是 选项 1: 教师

选项 2: 角色扮演

选项 3: 情景再现

选项 4: 讨论

答案正确

选项 2: 学生

选项 3: 宽容

选项 4: 学校

答案错误

个体心理工作的三大要素包括: 选项 1: 真诚 常见的人格测验有 选项 1: MMPI 选项 2: 16PF 选项 3: EPQ 选项 4: SAT 答案正确 选项 2: 倾听 选项 3: 沟通 选项 4: 共情(同理心) 答案错误

班级中的典型活动包括哪些? 选项 1: 班会活动 选项 2: 班级社会实践活动 选项 3: 针对个别人的心理辅导活动 选项

4: 班级文化活动 答案错误 下面哪一个不是 A 型人格的特征 ? 选项 1: 具有时间紧迫感,同一时间思考和做两件事; 选项 2: 把越来越多的事情安排到越来越少的时间里去; 选项 3: 对周围环境中的美好事物很有兴趣; 答案错误 在记忆甲午战争的年代“1894”年时,记忆为“一把揪死”,来提高记忆效率,这采取了( )记忆方法。 选项 2: 谐音法 答案正确 蔡元培先生对职业境界的描述中,最高境界是哪一种 选项 4: 天地境界 答案正确 皮杜费萨的“学校心理健康教育对学生的核心关注”不包括() 选项 1: 自我了解与自我接纳 选项 2: 达到最佳的学业水平 选项 3: 协助做好学生的职业发展 答案错误 下列()不属于沟通的几种模式。 选项 1: 谈话沟通 答案正确 36、 题型:单选题 分值:2 心理健康教育课的开设目标是() 。 选项 4: 以上都是 答案正确 儿童认为智力是可以通过努力与意志来提高的,他们将增长自己的能力作为目标,那么这样的儿童是持有
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选项 1: 存在理论 选项 2: 晶体理论 选项 3: 流体理论 选项 4: 增量理论 答案错误 关于生命,下列说法不正确的是: 选项 4: 人无法改变命运 答案正确 学校心理健康教育活动设计中,是单个集体活动组成集体活动,具有主题鲜明、内容丰富的特点,这体现 了: 选项 2: 系统性原则 答案正确 将教师比作园丁和工程师,是犯了哪种教师角色定位的错误? 选项 2: 以教师为中心 选项 3: 高期待 选项 4: 高要求 答案错误 我们该怎么给别人帮助? 选项 2: 给他们需要的关心和帮助 答案正确

( )是指以儿童为主体的班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体。 选项 3: 班级文化 答案正确 面对压力和挫折时,心理顽强的人具有下面哪种品质? 选项 2: 倾向于挑战和变化 答案正确 蜜蜂要酿一公斤蜜,必须在 200 多万朵花上采集原料,来往飞行 45 万公里,相当于绕地球赤道 11 圈,这 启示我们选择课题进行教育研究时要采取以下哪一种实践策略: 选项 3: 厚积薄发策略 答案正确 45、 题型:单选题 分值:2 教师鼓励团体成员之间交换不同的观点,彼此参与和互动,这是小学心理健康教育课的哪个流程中的任 务? 选项 3: 互动分享 答案正确

严重心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级? 选项 3: 三级预防 答案正确 47、 题型:单选题 分值:2 大心理健康教育观中,下列哪一项是小学心理健康教育的关键途径:
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选项 2: 全员观念更新 答案正确 学生在学习过程中前面所学的知识对后面进行的学习产生干扰,这属于学习过程中的 选项 1: 负迁移 答案正确 针对“留守”学生,应对的原则和方式是什么() 选项 4: 以上都是 答案正确 50、 题型:单选题 分值:2 人感到幸福的两大因素是 选项 1: 地位与金钱 选项 2: 荣誉与口碑 选项 3: 充实与闲适 答案错误 当我们的处境很艰难的时候,我们就活在求生存的能量中。 正确 答案正确 2、 题型:判断题 分值:2 辅导员对封闭式询问技术的采用要适当,仅在必要的时候采用。 正确 答案正确 3、 题型:判断题 分值:2 心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。 正确 答案正确 4、 题型:判断题 分值:2 符合大心理健康教育观原则的辅导干预,在方法和技术上一定不会出现问题。 错误 答案正确 5、 题型:判断题 分值:2 内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时,情绪反应深刻持久,心理平衡恢复过程较长。 正确 答案正确 6、 题型:判断题 分值:2 心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。 正确 答案正确 7、 题型:判断题 分值:2 学生班级文化建设的原则有儿童主导的原则;动态的、富有个性和创意的原则等等 正确 答案正确 8、 题型:判断题 分值:2 个体心理咨询工作的三大要素为:尊重、热情、真诚。
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错误 9、 题型:判断题 分值:2 在任何情况下,心理辅导老师都应当遵从保密原则,坚决不把来访者的信息和谈话内容告诉他人。 错误 10、 题型:判断题 分值:2 如果学生的理性水平低,则采用松散的结构组织教学。 错误 答案正确 11、 题型:判断题 分值:2 调查显示,教师职业倦怠的产生和社会支持的缺乏有直接关系。 正确 12、 题型:判断题 分值:2 倾听是关注的关键,也是心理咨询进展的核心。 正确 答案正确 13、 题型:判断题 分值:2 教师在调控学生非正式群体时要重视非正式群体核心人物的作用。 正确 答案正确 14、 题型:判断题 分值:2 沟通的基本态度是教育 错误 15、 题型:判断题 分值:2 只要学生的知识技能掌握的好,智力发展水平较高,并形成良好的品德,其心理就会健康的发展了。 错误 答案正确 16、 题型:判断题 分值:2 学习是人永无止境的需要,这是人与其他动物的根本区别。 正确 答案正确 17、 题型:判断题 分值:2 焦虑是一种病态的反应,一旦产生,就要尽快消除。 错误 答案正确 18、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育就是做学生的工作,让学生听话。 错误 答案正确 19、 题型:判断题 分值:2 在学校心理健康教育中,团体辅导主要是用来预防问题的发生。 正确
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20、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息,来批评教导人,达到 100%解决问题的目的。 错误 答案正确 中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是 选项 1: 及时报告 选项 2: 做好监护 选项 3: 持续关心 选项 4: 心理辅导 答案正确

下面哪些物质与愉快教学没有关系? 选项 1: 内啡肽 选项 2: 乙酰胆碱 选项 3: 多巴胺 选项 4: 血清素 答案错误

班级文化由哪些方面构成? 选项 1: 精神文化 教师劳动的特点为 选项 1: 复杂性 选项 2: 创造性 选项 3: 示范性 选项 4: 长期性 答案正确 选项 2: 行为文化 选项 3: 制度文化 选项 4: 物质文化 答案正确

有效应对学生课堂注意力不集中的方法: 选项 1: 创设情境 选项 2: 有意忽视 选项 3: 信号暗示 选项 4: 分派任务 答案错误

完整的心理档案包括以下哪些内容 选项 1: 学生基本情况 选项 2: 学习适应性分析 选项 3: 职业倾向分析 选项 4: 心理健康

状况分析 答案正确 教师与学生在一起的过程应是怎么样的过程? 选项 1: 陪伴的过程 选项 2: 理解的过程 选项 3: 真心相对的过程 选项 4: 督促的过程

答案错误 当我们关注自己,爱自己时,我们才能 选项 1: 期待别人照顾你 选项 2: 内心真正关注别人 选项 3: 无条件地爱他人 选项 4: 活

在当下,连接未来 答案错误 以下各项内容中符合儿童自我状态的特点的是 选项 1: A 外在的 心理测验的基本要求有 选项 1: 信度 选项 2: 可行性 选项 3: 效度 选项 4: 常模 答案错误 选项 2: 内在的 选项 3: 过去的 选项 4: 客观的 答案错误

促进学生自我成长的前提是() ,它包括情感体验、价值体验和行动体验。 选项 2: 体验 答案正确 一位诺贝尔奖金获得者 W.W.叶兹说:“教育不是把一桶水注满,而是点燃一堆火焰”,这句话告诉我们一位 优秀的教师要具备的特质是 选项 1: 要教学生以知识 选项 3: 要教学生以智慧 选项 4: 要教学生以道义 答案错误

教师的口头表扬是最常用、最简便易行的
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选项 1: 活动性强化物

选项 3: 社会性强化物

选项 4: 物质性强化物 答案错误

学校心理健康教育活动设计中,是单个集体活动组成集体活动,具有主题鲜明、内容丰富的特点,这体现 了: 选项 1: 科学性原则 选项 2: 系统性原则 选项 4: 开放性原则 答案错误

“我要炸学校,谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界? 选项 1: 宣泄的游戏 答案正确 蔡元培先生对职业境界中,自觉地将自己的工作与全人类的进步文化事业联系起来,并努力工作属于哪种 境界? 选项 4: 天地境界 答案正确 一个人不仅有安全感,自我情况良好,而且与社会和谐,能以社会认可的形式对外部环境进行适应,他的 行为符合特定的社会文化需要,我们可以判定这个人处于( )的心理状态 选项 3: 心理健康 答案正确 当面对巨大的压力时,身体会采用战斗或逃离的方式做出反应。下面属于战斗或逃离的生理反应的是 选项 4: 肌肉紧张 答案正确 沟通分析理论是 20 世纪()加拿大心理学家艾瑞克?伯恩创立的一种人格理论。 选项 2: 60 年代 答案正确 40、 题型:单选题 分值:2 根据( ) ,教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响,以身作则,为学生树立榜样。 选项 1: 班杜拉的社会学习理论 选项 2: 斯金纳的操作条件反射理论 选项 4: 罗杰斯的人本

主义理论 答案错误 团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括 选项 1: 在团体中产生消极的体验 答案正确 世界万物呈现出复杂的相互作用状态。人们一般只看到 A 事物对 B 事物的作用,而忽视了 B 事物对 A 事 物的反作用。这启示我们要获取有新意的研究主题,在选题时应注意使用: 选项 1: 逆向思维策略 答案正确 使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则? 选项 2: 人性化的赋能原则 答案正确 某教师在心理辅导过程中出现诸如“你有自恋倾向”、“你的行为方式是病态的”等言语,这是属于共情障碍 中的哪一种表现 选项 4: 贴标签和下诊断 答案正确 “及时觉察,积极有针对性地应对“是哪一教师职业倦怠发展过程所应采取的应对策略? 选项 3: 慢性症状期 答案正确 46、 题型:单选题 分值:2
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处于职业倦怠受创期的教师该选择以下哪种应对方式? 选项 1: 心理咨询和药物治疗相结合 发 答案错误 以下不属于心理健康教育的目标与归属的是 选项 2: 德智体美劳全面发展和提高 答案正确 ( )是指在不同的时间内用同一测验(或用另一套相等的测验)重复测量同一受测者,所得结果的一致 程度。 选项 1: 信度 答案正确 教师鼓励团体成员之间交换不同的观点,彼此参与和互动,这是小学心理健康教育课的哪个流程中的任 务? 选项 3: 互动分享 答案正确 教师的个人成长包括 选项 4: 以上全部 答案正确 焦虑就是对某人某事的担忧和不安,是一种绷紧的感觉,也是人的一种不良情绪表现。 正确 答案正确 团体辅导中独特的影响因子包括给成员归属的感觉。 正确 答案正确 沟通过程中,最容易被忽略的是发出环节 错误 答案正确 心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。 正确 答案正确 对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。 错误 答案正确 内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时,情绪反应深刻持久,心理平衡恢复过程较长。 正确 答案正确 在沟通当中,通常非语言沟通所占的成分更大。 正确 教师也是人,也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。 正确 答案正确 在 MMPI 的社会内向量表上,得分高反映内向、羞怯、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制等。 正确 答案正确
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选项 2: 完成跨跃式的过渡

选项 4: 停下! 调整后重新出

一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产,表明这个人有好转和恢复的迹象。 错误 答案正确 根据 Super 的生涯发展理论,一个人的人生历程可以分为七个阶段,按时间顺序是:出生、探索期、成长 期、建立期、维持期、淡出期、死亡。 错误 答案正确 心理顽强是指个体即使在面对重要的压力事件时也不会在身体上或情绪上受到干扰和妨碍。 正确 答案正确 游戏是指人存在的一种状态,与活动指向的内容及活动结果有密切关系。 错误 答案正确 教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力,表现出的对所教师职 业的消极态度和行为,是一种正常的、普遍存在的心态和现象,我们不必在意和理会。 错误 答案正确 当事人做完心理测评后,应告知其原始测验分数。 错误 答案正确 焦虑是一种病态的反应,一旦产生,就要尽快消除。 错误 答案正确 如果我们不会玩,不会游戏,则会导致学习工作效率低下,事倍功半,容易职业倦怠。 正确 人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头,其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。 错误 答案正确 语言是抽象思维的先决条件,因此,幼儿不可能具有知识。 错误 答案正确 团队与群体的不同之处在于:团队的成员会形成一些共享的目标,并为实现这些目标而形成一套有效率且 有效果的组织结构。 正确 答案正确 团体辅导中的分组技术包括 选项 1: 报数随机组合 选项 2: 同类组合 选项 3: 内外圈组合 选项 4: 活动随机组合 (如:

刮大风) 答案正确 根据成就动机理论,学生最可能选择的是成功率为 选项 1: 30% 选项 2: 50% 选项 3: 70% 选项 4: 80% 答案错误

心理健康活动课的一般形式有 选项 1: 游戏活动 选项 2: 角色扮演 选项 3: 情景再现 选项 4: 讨论 答案正确
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教室布置的原则是什么 选项 1: 美化教室的作用 选项 2: 符合学生的年龄特点 选项 3: 显示班级的个性特征 选

项 4: 起到提示和教育的作用 答案错误 知道了“长方形的四个顶角都是直角”, 而正方形只是长方形的一个特例, 那很容易理解“正方形的四个顶角 都是直角”。这种同化模式属于 选项 1: 上位学习 选项 2: 下位学习 选项 3: 组合学习 选项 4: 推理学习 答案错误

“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的是 选项 2: 榜样示范法 答案正确 以下属于心理健康教育课开设目标的是 选项 1: 传授心理健康知识 选项 2: 提高学习成绩 选项 3: 陶冶心理品质 选项 4: 全面提

高心理健康水平 答案正确 为了保证研究质量,教师在选择教育研究课题时应遵循以下什么原则 选项 1: 价值性原则 选项 2: 创新原则 选项 3: 可行性原则 选项 4: 科学性原则 答案正

确 中学生心理健康标准的表现是 选项 1: 面对挫折和失败具有较高的承受力,具有正常的自我防御机制。 观念,能了解自己、接纳自己、能体验自我存在的价值。 选项 3: 有一定的安全感、自信心和自主性,而不是过强的逆反状态。 学和亲友保持良好的人际关系,乐于交往,尊重友谊。 答案错误 教师职业的三种境界包括 选项 1: 生存境界 选项 2: 功利境界 选项 3: 责任境界 选项 4: 幸福境界 答案正确 选项 4: 善于与老师、同 选项 2: 有正确的自我

如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感,那就不是玩,玩的体验是高峰体验。那么下面不属 于高峰体验的特点的是 选项 1: 自信来源于发现自己 选项 2: 快乐源自内在 选项 4: 在比较中证明自己

答案错误 在( )的问题中,每一种问题都可能引出对方较为特殊的反应,使辅导员得到想要了解的有关资料。 选项 2: 开放式询问 答案正确 促进学生自我成长的前提是() ,它包括情感体验、价值体验和行动体验。 选项 2: 体验 答案正确 当你的学生跟你说:“这段时间做什么事情都没有兴趣,上课注意力也不能集中,我觉得学习要跟不上了, 不知道怎么了…….”,这时,你应该如何应对,帮助他走出困惑。 选项 2: 先设身处地地体会学生的心理感受,再进一步的沟通交流 答案正确 一位诺贝尔奖金获得者 W.W.叶兹说:“教育不是把一桶水注满,而是点燃一堆火焰”,这句话告诉我们一位 优秀的教师要具备的特质是
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选项 3: 要教学生以智慧 答案正确 对于冲动哪项是无效的调试? 选项 4: 平时多锻炼,要不断提升自己的能力 答案正确 前苏联教育家赞可夫提出:“没有个人的思考,没有对自己经验寻根究底的精神,提高教学水平是不可思 议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的 选项 4: 勤于反思 答案正确 哪种类型的人不容易发生职业倦怠? 选项 2: 意志坚强的人 答案正确 学校心理健康教育活动设计中,是单个集体活动组成集体活动,具有主题鲜明、内容丰富的特点,这体现 了: 选项 2: 系统性原则 答案正确 心理健康教育必须坚持面向全体学生,为全体学生服务,这是贯彻 选项 4: 全面性原则 答案错误 在以下对话内容中,体现了哪种沟通模式? 小明:今天的培训在哪里? 小红:你不会自己看通知吗? 选项 1: 交错沟通 答案正确 心理健康教育的系列目标不包括 选项 4: 完善 答案正确 在目前的中小学心理健康教育中,存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的 说教,生搬硬套心理学概念的方式进行教学,这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的,下面四 种关于心理健康教育课程的描述,不正确的是 选项 4: 备课以教材或参考资料为中心,重认知目标 答案正确 小学心理健康教育课有以下几种学习方式,下列()不是它的学习方式。 选项 4: 举例式学习 答案正确 建立相互信任彼此接纳的团体练习有 选项 1: 信任之旅(盲走) 选项 2: 对对碰(他者介绍) 选项 3: 连环自我介绍(糖葫芦串) 答案错误 “科教兴国”、“百年大计,教育为本”等战略的提出,为教师社会地位的提高提供了坚实的制度保障。这确 保了教师职业幸福来源的 选项 2: 来源于社会的认同 答案正确 “家庭关系中的我”属于( )练习。
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选项 3: 探索家庭影响 答案正确 以下不属于心理健康教育的目标与归属的是 选项 2: 德智体美劳全面发展和提高 答案正确 教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用,培养学生自控、自理的能力,这体现了学校心理健康教育 工作中优化环境要注意 选项 3: 主体性原则 答案正确 以下选项哪些不属于自负的表现? 选项 1: 面对挑战时,认为只要自己努力就可以完成任务 答案正确 当我们的处境很艰难的时候,我们就活在求生存的能量中。 正确 答案正确 小学心理健康教育课的设计原则有:以学生为中心 、以情境为中介、 以经验为起点等 。 正确 答案正确 内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时,情绪反应深刻持久,心理平衡恢复过程较长。 正确 答案正确 我们要努力将自己变得像我们的孩子,也要设法把孩子变得像我们。 错误 答案正确 教师也是人,也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。 正确 答案正确 在 MMPI 的社会内向量表上,得分高反映内向、羞怯、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制等。 正确 答案正确 教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。 正确 焦虑是一种病态的反应,一旦产生,就要尽快消除 错误 答案正确 根据 Super 的生涯发展理论,一个人的人生历程可以分为七个阶段,按时间顺序是:出生、探索期、成长 期、建立期、维持期、淡出期、死亡。 错误 答案正确 心理顽强是指个体即使在面对重要的压力事件时也不会在身体上或情绪上受到干扰和妨碍。 正确 答案正确 团体辅导方案设计中不需要搜索相关文献与资料。 错误 答案正确
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A 型人格的最关键特征是敌意。 正确 答案正确 学习是人永无止境的需要,这是人与其他动物的根本区别。 正确 答案正确 如果我们不会玩,不会游戏,则会导致学习工作效率低下,事倍功半,容易职业倦怠。 正确 答案正确 教师要做好教书育人工作,自身应该具有健康的心理状态,要学会如果平等的、友好地学生进行交流,当 学生违反纪律时、不好好学习时,不可以对学生有过激的体罚行为。 正确 答案正确 心理健康教育课应该贯彻随机化教育原则,不能片面追求教学环节的完美。 正确 答案正确 科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术,努力提高科技和教育水平,提高全民族的 科学文化素质,已经成为我国的基本国策。 正确 答案正确 教师切忌把心理健康课上成知识的灌输课,心理健康课程是一种活动体验课程。 正确 答案正确 如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因,比把错误归结于内在的(我的过错) 、稳定 的(这将持续一辈子) ,更容易让个体产生无助感,抑郁的反应。 错误 课堂上习惯多动的儿童大部分属于多动症。 错误 21、 题型:多选题 分值:2 在中小学建立学生心理档案有何意义? 选项 1: 有助于进一步完善教育教学工作,提高教育教学质量 展 选项 3: 有助于对学生心理健康工作的开展 选项 2: 有助于促进学生心理的发

选项 4: 有助于加强对青少年心理的研究 答案正

确 心理健康教育课的开设目标包括: 选项 1: 传授心脏保健知识 选项 3: 陶冶心理品质 选项 2: 增加对自己心脏各机构的“认知” 选项 4: 训练心理素质 答案正确

团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势,学校团体工作的基础是 选项 1: 团体辅导比个体辅导更有效 选项 2: 学生有共同的成长课题

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选项 3: 学生有类似的困扰

选项 4: 学生有团体生活的倾向 答案错误

面对中小学生情绪波动较大的问题,教师可以教授学生( )帮助其控制情绪。 选项 1: 注意转移法 选项 2: 理智克制法 选项 3: 自我压制法 选项 4: 情绪宣泄法

答案错误 要在人生舞台上活出你的精彩,你首先 选项 1: 认识自己 选项 2: 接纳自己 选项 3: 爱自己 选项 4: 求生存

答案错误 国内外研究表明,职业倦怠的三个核心特征为 选项 1: 缺乏职业幸福感,感到生活乏味,事业失望 疲劳状态,工作热情完全丧失 选项 2: 情绪衰竭,个人情绪感情处于极度

选项 3: 去个性化,个体出现消极、否定或者麻木不仁的态度

选项 4: 低个人成就感,即个体评价自我的意义与价值的倾向降低 答案错误 学生早恋或者与异性交往过密,可能存在的原因有哪些? 选项 1: 不良的师生关系 选项 2: 长期的学业失败 选项 3: 沉重的学习压力 选项 4: 丧失

功能的家庭教育 答案正确 张老师是 A 型个性,那么以下性格特点中可能属于张老师的是 选项 1: 渴望成功 选项 2: 细致耐心 选项 3: 较强的竞争性 选项 4: 追求完美 答案正确

马斯洛判断心理健康的标准包括 选项 1: 生活的目标切合实际 选项 3: 能保持良好的人际关系 造成青少年自杀的原因有 选项 1: 抑郁等心理障碍 选项 3: 学校的强大压力 班级的发展过程是怎样的? 选项 2: 初始→过渡→规范→投入→结束 选项 3: 初始→过渡→投入→规范→结束 选项 4: 初始→过渡→规范→投入→结束 答案错误 心理健康教育课的开设目标是() 。 选项 4: 以上都是 答案正确
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选项 2: 与现实环境保持接触 选项 4: 适度的情绪表达与控制 答案正确

选项 2: 不良的家庭环境 选项 4: 无力面对个人遭遇的问题 答案正确

在( )的问题中,每一种问题都可能引出对方较为特殊的反应,使辅导员得到想要了解的有关资料。 选项 2: 开放式询问 答案正确 陶勑恒教授认为,心理健康教育的第二个层次是 选项 1: 教育原则 答案正确 将教师比作园丁和工程师,是犯了哪种教师角色定位的错误? 选项 2: 以教师为中心 答案正确 学生不能按时完成作业,教师建议家长采取如果不能按时完成就不能看电视的措施,这属于 选项 1: 强化 选项 3: 负强化 选项 4: 惩罚 答案错误

下列()不是班级文化的构成。 选项 1: 精神文化 我们该怎么给别人帮助? 选项 1: A、牺牲自己给别人帮助 选项 2: 给他们需要的关心和帮助 选项 2: 行动文化 选项 3: 制度文化 答案错误

选项 4: 每个人需要靠自己,不要靠别人 答案错误 课堂教学和()是学校教育的两个重要的途径,它们相辅相成,又相对独立。 选项 2: 班级活动 答案正确 建立安全信任的团体气氛属于班级团队形成的( ) 。 选项 1: 初级阶段 选项 2: 规范阶段 选项 4: 过渡阶段 答案错误

自我接纳困难时,以下哪个做法不利于我们身心发展的是? 选项 1: 停止与自己对立,停止苛求自己 选项 4: 无条件地接纳自己 答案错误 在教师职业中我们获得了多重价值,其中最核心的价值是: 选项 2: 生命价值 答案正确 严重心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级? 选项 3: 三级预防 答案正确 以下哪项是成人自我状态的特点 选项 2: 现在的、客观的 选项 3: 外在的、过去的 选项 4: 现在的、模仿的 答案错误 选项 2: 放弃接纳,让一切顺其自然

建立相互信任彼此接纳的团体练习有 选项 1: 信任之旅(盲走) 答案正确 辨认自身或他人压力的关键是 选项 1: 了解身体状况及相关的行为变化 选项 3: 了解反常情绪反应以及相关的行为变化
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选项 4: 了解身体反应以及情绪控制能力 答案错误 教师产生职业倦怠会产生一系列的危害,如:人际关系敏感、疏离、退缩,摩擦增多。情绪忧郁并具有攻 击性,出现粗暴的体罚、急躁的情绪,将负性情绪发泄给学生,这些表现主要表现在( )方面。 选项 2: 人际关系 选项 3: 自我伤害 选项 4: 体力透支 答案错误

教师职业倦怠的发展经历哪五个阶段: 选项 4: 蜜月期—能量耗尽期—慢性症状期——危机期——受创期 答案正确 健康的第四个境界是指 选项 1: 宣泄情绪,学会减压 选项 2: 能够接纳自己,适应生活

选项 3: 身心灵合一,启动人体的自然治愈力 答案错误 著名教育家苏霍姆林斯基说过:“自尊心是一种非常脆弱的东西,对待它要极为小心,要小心得像对待玫 瑰花上颤动的欲坠的露珠。”这提示我们在与学生进行沟通时要注意 选项 1: 学会共情,了解学生内心的感受 选项 3: 尊重学生,学会宽容

选项 4: 就事论事,批评的同时,不忘表扬 答案错误 心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。 正确 班级是小学生进入的第一个社会组织,对于小学生具有重要的生命意义 正确 答案正确 从德育和心理健康的目标、内容、方法看,两者存在着诸多共同的因素,所以说德育和心理健康教育可以 互相取代。 错误 答案正确 小学心理健康教育课的设计原则有:以学生为中心 、以情境为中介、 以经验为起点等 。 正确 答案正确 婴儿早期几个月几乎全部用于睡眠,因此,他们肯定是被动的和无知的。 错误 答案正确 对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。 错误 引导学生学会释放紧张的情绪,懂得松弛之道的方法叫做放松 正确 答案正确 对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件,即使我们无法控制它,如果我们能够预测或事先知道,就有一个 心理准备,这通常会减少压力的严重程度。 正确 答案正确
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根据 Super 的生涯发展理论,每个人在不同的阶段会扮演多种生涯角色。 正确 答案正确 教师只是我们的角色之一,我们首先是一个人。 正确 答案正确 挫折只会对人造成消极方面的影响。 错误 答案正确 人们只运用了他们大脑的 20%,人们可以更多地运用它。 错误 教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中,让学生在“玩中学”,在“活动中学”。 正确 答案正确 有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括:生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。 正确 答案正确 当你觉得面对工作已经热情褪去,燃烧殆尽,你该做的事情是停下调整后重新出发。 正确 答案正确 儿童在经历挫折时,通常会产生愤怒并表现出攻击性行为;而成人的攻击性更多表现为言语层面,而非身 体层面。 正确 答案正确 情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分,它对人的心理历程具有动力作用。 正确 答案正确 团体辅导方案设计中不需要搜索相关文献与资料。 正确 答案正确 心理健康教育简单的说就是做学生工作的问题;就是找方法让学生接受教育的问题。 错误 答案正确 习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折,从此失去自信心,表现为消极、被动、无可奈何。 错误 答案正确 小学心理健康教育中的合作与统合包括 选项 1: 校内资源的合作 选项 3: 校内资源的统合 教育生态观具有哪些特性? 选项 1: 整体和谐型 选项 2: 动态开放性 选项 2: 校内与校外资源的统合 选项 4: 校内与校外资源的合作 答案正确

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选项 3: 真实有效性

选项 4: 自主独立性 答案错误

心理健康教育课“学科化”的表现: 选项 1: 教育内容和选材生活化不够 选项 2: 重认知结构,轻情感目标,忽视学生的体验 选项 4: 备课仅以教材为中心

选项 3: 活动过程重师生互动关系沿袭传统课堂教学处理 答案正确 学校心理健康教育对学生的具体关注有哪些? 选项 2: 处理个人的情绪问题

选项 3: 自我了解与自我接纳

选项 4: 学习去应付复杂的人际关系 答案正确 教师考试压力缓解训练包括以下哪些方法 选项 1: 对学生考试成绩进行三维归因 选项 3: 冥想训练 选项 2: 运用自然“镇静剂”

选项 4: 音乐放松训练 答案错误

在团体辅导中,评估团体方案方法有 选项 1: 行为计量法 选项 3: 调查问卷 选项 2: 标准化测验 选项 4: 观察记录 答案错误

为了保证研究质量,教师在选择教育研究课题时应遵循以下什么原则 选项 1: 价值性原则 选项 2: 创新原则 选项 3: 可行性原则 选项 4: 科学性原则

答案正确 心理健康教育课的特点包括: 选项 2: 学生本位:强调学生主体性 选项 3: 生成性:目标与内容的开放

选项 4: 回归生活世界:生活化的情境与内容 答案正确 在学校,你是老师,回到家,你应该扮演怎么样的角色? 选项 3: 夫妻、父母、子女、兄弟姐妹 答案正确 一个人的个性结构构成不包括? 选项 2: 成人态 选项 3: 少年态 选项 4: 儿童态 答案错误

如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感,那就不是玩,玩的体验是高峰体验。那么下面不属 于高峰体验的特点的是 选项 4: 在比较中证明自己 答案正确 将教师比作园丁和工程师,是犯了哪种教师角色定位的错误? 选项 2: 以教师为中心 答案正确 尊重、真诚、同感是()交流手段。
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选项 2: 沟通 答案正确 以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话 学生:我下了那么多功夫,但为什么学习总是 不好? 老师:这说明你功夫未到位,还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效 选项 3: 共情 答案正确 小学心理健康教育课的操作要领是() 。 选项 4: 以上都是 答案正确 自我接纳困难时,以下哪个做法不利于我们身心发展的是? 选项 1: 停止与自己对立,停止苛求自己 选项 2: 放弃接纳,让一切顺其自然

选项 3: 停止否认或逃避自己的负性情绪 答案错误 教师职业的三种境界中,最高境界是哪一种? 选项 4: 幸福境界 答案正确 作为教师,我们拥有很多荣幸,包括: 选项 4: 以上全部 答案正确 ( )共同构建生态化的心理健康教育模式。 选项 4: 以上都是 答案正确 甲问:现在几点了? 乙回家:我喜欢的电视剧到了吗?这属于()沟通。 选项 1: 交错沟通 答案正确 一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用,辅导员只告诉他一个数字,而忽略他当时表现出的 情绪 。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解? 选项 1: 个案辅导就是提供信息 答案正确 下列()不属于心理健康教育课特点。 选项 1: 理解性 选项 2: 体验性 选项 4: 生成性 答案错误

在心理测验中,效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度,或者简单地说是指一个心理测 验的( ) 。 选项 2: 准确性 答案正确 发明了留声机、电灯、建立了当时世界上规模最大的电力系统的科技代表人物是 选项 1: 爱迪生 答案正确 教师的课堂角色中,最为主要的是 选项 1: 组织者角色 一般的团体辅导室不会有 选项 1: 随意涂鸦墙 选项 2: 大圆桌 选项 3: 悬挂投影幕 答案错误
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选项 3: 创造者角色

选项 4: 协调者角色 答案错误

考试焦虑的心理辅导不包括 选项 3: 强调考试重要性 答案正确 沟通分析理论是 20 世纪()加拿大心理学家艾瑞克?伯恩创立的一种人格理论。 选项 2: 60 年代 答案正确 焦虑就是对某人某事的担忧和不安,是一种绷紧的感觉,也是人的一种不良情绪表现。 正确 答案正确 沟通最少需要牵扯三个自我状态,沟通越复杂,牵扯到的自我状态越多。 错误 咨询师在帮助一个失恋的来访者时,用自己的失恋经历来开导来访者,帮助来访者走出失恋阴影。 错误 答案正确 生涯规划,是指个人在生涯发展历程中,对自身各种特质以及外界进行探索,以逐渐形成生涯决策,并建 立生涯目标,拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。 正确 答案正确 班级是小学生进入的第一个社会组织,对于小学生具有重要的生命意义 正确 答案正确 青春期的孩子尚处在心理断乳期,仍然保留许多儿童期的特点,比如不成熟、难沟通。 正确 答案正确 教师也是人,也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。 正确 答案正确 心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。 正确 答案正确 沟通中技巧比态度更重要 正确 在任何情况下,心理辅导老师都应当遵从保密原则,坚决不把来访者的信息和谈话内容告诉他人。 错误 答案正确 通常因负性事件的发生而责备自己,相信诸如此类的事情会毫无疑问再次发生,而且让这些事情影响自己 生活中的很多方面,这类人的归因风格属于乐观型。 错误 答案正确 学校团体辅导多以班级为单位,在心理健康教育课和活动课中实施,一般 30~40 人左右。 正确 答案正确 大脑并不是对事物进行被动地记录,它积极地储存和唤起记忆。
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正确 学习是人永无止境的需要,这是人与其他动物的根本区别。 正确 答案正确 人的全面发展包括心理性发展和生理性发展。 错误 教师在调控学生非正式群体时要重视非正式群体核心人物的作用。 正确 答案正确 发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生,不仅要善于发现学生身上出现的问题,更要把握学生的过 去,很好地预测学生将来可能出现的问题。 正确 答案正确 当你觉得面对工作已经热情褪去,燃烧殆尽,你该做的事情是停下调整后重新出发。 正确 答案正确 语言是抽象思维的先决条件,因此,幼儿不可能具有知识。 错误 答案正确 实际生活中,人们常常受到的挫折情境,是完全在人的意识之外客观存在的挫折情境,只有这种挫折才是 实际存在的挫折。 错误 答案正确 团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势,学校团体工作的基础是 选项 2: 学生有共同的成长课题 选项 3: 学生有类似的困扰

选项 4: 学生有团体生活的倾向 答案正确 教师在设计和组织心理健康活动课时要遵循参与性原则,坚持此项原则,应注意哪些? 选项 1: 保证给每个学生机会 参与活动 选项 2: 教师要允许不同意见存在 选项 3: 教师以平等的身份 答案错误

选项 4: 教师应当自觉地、主动地以多样性的形式适应不同学生需求

教师所面临的人际关系压力包括 选项 1: 同事关系 选项 2: 师生关系 选项 3: 与家长关系 选项 4: 自己的家庭压力

答案正确 下列哪几项属于心理健康课的内容? 选项 1: 认识自我、悦纳自我、规划自我 选项 3: 帮助学生树立正确的职业观 选项 2: 掌握控制、表达、发泄情绪的适当渠道和方式 选项 4: 培养良好社会公德 答案错误

教育生态观能为人们探索教育现象和问题提供具有生态效度的方法论思想,是因为它具有:
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选项 1: 整体和谐性 选项 3: 真实有效性

选项 2: 动态开放性 选项 4: 自主独立性 答案错误

“举一反三”和“触类旁通”指的是 选项 1: 创造性 选项 2: 发现学习 选项 3: 学习迁移 选项 4: 学会学习 答案错误

心理健康教育的非生态化表现 选项 1: 教师之间的不统一 选项 3: 家校之间的不一致 在沟通中,要做到哪几点 选项 1: 注意沟通技巧 选项 3: 注意单向的表达 常见的人格测验有 选项 1: MMPI 选项 2: 16PF 选项 3: EPQ 答案正确 选项 2: 注意基本态度 选项 4: 注意对对方的倾听 答案错误 选项 2: 部门之间的不和谐 选项 4: 家庭社会的不共生 答案正确

在心理健康个案辅导中,主要的倾听技术包括哪些? 选项 1: 鼓励 选项 2: 澄清 选项 3: 释义 选项 4: 情感反映 答案正确

在教师队伍中,如果有人觉得做什么都没有意思,会很紧张、烦躁、失眠,觉得很委屈、很挫败……则他 可能处于那种状态? 选项 3: 职业倦怠 答案正确 学生不能按时完成作业,教师建议家长采取如果不能按时完成就不能看电视的措施,这属于 选项 1: 强化 选项 2: 正强化 选项 4: 惩罚 答案错误

从心理学角度,下列说话中符合“压力”的定义的是 选项 4: 压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验的过程 答案正确 尊重、真诚、同感是()交流手段。 选项 1: 交流 选项 2: 沟通 选项 4: 观察 答案错误

( )是为了调试威胁的一种情绪反应,是一种担忧、紧绷的感觉。 选项 2: 焦虑 选项 3: 抑郁 选项 4: 压抑 答案错误

过程技术属于团体辅导哪个阶段的技术? 选项 2: 中间阶段 答案正确 在考试焦虑量表中,对得分在( )分者,有必要采取防治措施。 选项 1: 30 选项 2: 40 选项 3: 50 答案错误

在目前的中小学心理健康教育中,存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的
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说教,生搬硬套心理学概念的方式进行教学,这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的,下面四 种关于心理健康教育课程的描述,不正确的是 选项 4: 备课以教材或参考资料为中心,重认知目标 答案正确 建立安全信任的团体气氛属于班级团队形成的( ) 。 选项 1: 初级阶段 答案正确 因社会交往不良而形成的压力源属于 选项 2: 社会性压力源 答案正确 教师的课堂角色中,最为主要的是 选项 4: 协调者角色 ( )是指在不同的时间内用同一测验(或用另一套相等的测验)重复测量同一受测者,所得结果的一致 程度。 选项 1: 信度 答案正确 当一个人行为、思考、感觉的方式是完全利用自己的能力对此时此地发生的事件进行反应,那么这个人就 是在 选项 3: 成人自我状态 答案正确 以下不属于心理健康教育的目标与归属的是 选项 1: 作为“一个人”的整全、均衡发展 选项 3: 终生发展的准备与基础 答案错误 健康的第四个境界是指 选项 3: 身心灵合一,启动人体的自然治愈力 答案正确 “不用怕,明天一定会烟消云散”这体现了哪种共情障碍? 选项 1: 直接的引导 选项 3: 乱下保证,使来访者高兴 选项 2: 德智体美劳全面发展和提高

选项 4: 贴标签和下诊断 答案错误 教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用,培养学生自控、自理的能力,这体现了学校心理健康教育 工作中优化环境要注意 选项 2: 科学性原则 选项 3: 主体性原则 选项 4: 开放性原则 答案错误

“大风吹”和“桃花朵朵开”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段? 选项 1: 接触认识熟悉阶段 答案正确 在心理健康个案辅导中,通常使用“是不是”、“对不对”、“要不要”等词,回答是“是”、“否”的简单答案的 询问是哪种类型? 选项 1: 开放式询问 选项 2: 封闭式询问 选项 4: 间接式询问 答案错误

“哑口无言”和“信任之旅”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段?
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选项 3: 过渡阶段 答案正确 心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。 正确 答案正确 心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。 正确 答案正确 小学心理健康教育课的设计原则有:以学生为中心 、以情境为中介、 以经验为起点等 。 正确 答案正确 心理档案通常包括档案建立、档案管理和档案应用三个模块。 正确 答案正确 婴儿早期几个月几乎全部用于睡眠,因此,他们肯定是被动的和无知的。 错误 答案正确 心理健康教育专门课程评价的最终目的,是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高,这是其 独特之处。 正确 答案正确 内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时,情绪反应深刻持久,心理平衡恢复过程较长。 正确 答案正确 我们要努力将自己变得像我们的孩子,也要设法把孩子变得像我们。 错误 教育是守望人类幸福生活的福祉领地,真正的教育是人获得幸福的有效途径和有力工具。 正确 答案正确 陶勑恒教授认为广义的心理健康教育首先是一种教育思想。 正确 答案正确 辅导员对封闭式询问技术的采用要适当,仅在必要的时候采用。 正确 答案正确 大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上,并且,他们可能在数学上持增量理论,而在艺术方 面持存在理论。 正确 教师要让自己在与学生的互动中感受到双方成长的愉悦和成就,以此来提升自己的生命能量。 正确 答案正确 科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术,努力提高科技和教育水平,提高全民族的 科学文化素质,已经成为我国的基本国策。
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正确 答案正确 只要学生的知识技能掌握的好,智力发展水平较高,并形成良好的品德,其心理就会健康的发展了。 错误 答案正确 班级团队建设是运用心理学视角技术促进班级发展,在小学班级这个微型的社会组织内促进小学班级团队 的形成和发展的过程。 正确 答案正确 团队与群体的不同之处在于:团队的成员会形成一些共享的目标,并为实现这些目标而形成一套有效率且 有效果的组织结构。 正确 答案正确 心理学家发现,动机与学习呈正相关,即在智力水平相当的情况下,学习动机高的学生比学习动机低的学 生学习成绩更好。 正确 答案正确 艾瑞克?伯恩是沟通分析理论的创立者 正确 答案正确 教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中,让学生在“玩中学”,在“活动中学”。 正确 答案正确 教师的口头表扬是最常用、最简便易行的 选项 1: 活动性强化物 选项 3: 社会性强化物 选项 4: 物质性强化物 答案错误

以下哪项不符合儿童身体发展的次序: 选项 4: 由外到内 答案正确 ( )是一种在良好人际关系中表现出来的社会联系。 选项 2: 情感性联系 选项 4: 社会性联系 答案错误 凯利三维归因理论中的一致性是指行为者的行为始终不变,保持一致。 错误 答案正确 教育是立国之本,学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子,进而成圣成贤,而不是进行纯粹的职业技术 培训。 正确 心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。 正确 答案正确 在沟通当中,通常非语言沟通所占的成分更大。
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正确 青春期的孩子尚处在心理断乳期,仍然保留许多儿童期的特点,比如不成熟、难沟通。 正确 答案正确 在教师职业中我们获得了多重价值,其中最核心的价值是生命价值。 正确 答案正确 教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。 正确 答案正确 在帮助那些有着共同成长课题和类似心理困扰的人时,团体辅导是一种经济而有效的方法。 正确 答案正确 咨询师发现求助者之所以会陷入困境,常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同,那么,咨询师 在咨询过程中有责任改变他的价值观。 错误 答案正确 人们只运用了他们大脑的 20%,人们可以更多地运用它。 错误 答案正确 一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产,表明这个人有好转和恢复的迹象。 错误 答案正确 职业倦怠是个发展的过程, 包括以下五个阶段: 蜜月期—慢性症状期——危机期——受创期—能量耗尽期。 错误 班级文化是指以儿童为主体的班级成员共有的目标的复合体。 错误 在沟通当中,最重要的是沟通的内容,而不是人。 错误 答案正确 情绪唤醒水平的调节主要是调节过高的唤醒水平和强烈的情感体验。 正确 当你觉得面对工作已经热情褪去,燃烧殆尽,你该做的事情是停下调整后重新出发。 正确 答案正确 A 型人格的最关键特征是敌意。 正确 答案正确 焦虑是一种病态的反应,一旦产生,就要尽快消除。 错误 答案正确 实际生活中,人们常常受到的挫折情境,是完全在人的意识之外客观存在的挫折情境,只有这种挫折才是
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实际存在的挫折。 错误 答案正确 心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息,来批评教导人,达到 100%解决问题的目的。 错误 答案正确 做职业生涯规划前,应该有哪些准备? 选项 1: 进行心理测量,测查自己的职业兴趣和性格 了解自身的优劣势 选项 3: 自我探索,自我思考,明确自己的目标 答案正确 “举一反三”和“触类旁通”指的是 选项 1: 创造性 选项 3: 学习迁移 选项 2: 发现学习 选项 4: 学会学习 答案错误 选项 4: 他人评价,客观全面的看待自己 选项 2: 职业实践,投入到真实的工作中,

关于心理健康教育的表述,正确的是 选项 1: 心理健康教育为学生终生发展做准备 选项 3: 心理健康教育的目标是促进个人的全面均

衡发展 答案正确 教育部《中小学心理健康教育指导纲要》指出,心理健康教育的总目标是: 选项 1: 提高全体学生的心理素质 选项 2: 充分开发他们的潜能 选项 4: 促进学生人格的健全发展 答案正确

选项 3: 培养学生乐观、向上的心理品质

教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时,应该要怎么做? 选项 1: 不急躁、 不恐慌 对症下药 答案正确 教师所面临的人际关系压力包括 选项 1: 同事关系 选项 2: 师生关系 选项 3: 与家长关系 选项 4: 自己的家庭压力 选项 2: 师生进行心灵沟通 选项 4: 倾听学生的心声, 了解问题真相,

答案正确 沟通分析理论认为,每个人人格中都存在的自我状态包括 选项 1: 父母自我状态 答案正确 心理测评常用的方法有 选项 1: 观察法 选项 2: 访谈法 选项 3: 问卷法 选项 4: 心理测验法 答案错误 选项 3: 成人自我状态 选项 4: 儿童自我状态

下面关于师生沟通的说法,不正确的有 选项 1: 与学生沟通时,老师要注意恰当地运用沟通语言 洞的说教与劝诫
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选项 2: 与学生沟通时,老师要避免空

选项 3: 老师坚持从“有助学习, 有助班集体建设”角度与学生进行沟通 慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来 答案错误 心理健康活动课设计与组织的原则有 选项 1: 主体性原则 正确 教师问题行为不包括 选项 3: 激将行为 答案正确 选项 2: 民主性原则 选项 3: 参与性原则

选项 4: 师生心灵沟通的智

选项 4: 多样性原则 答案

如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感,那就不是玩,玩的体验是高峰体验。那么下面不属 于高峰体验的特点的是 选项 4: 在比较中证明自己 在( )的问题中,每一种问题都可能引出对方较为特殊的反应,使辅导员得到想要了解的有关资料。 选项 2: 开放式询问 答案正确 关于生命,下列说法不正确的是: 选项 4: 人无法改变命运 答案正确 关于教师职业倦怠,哪种说法不正确? 选项 4: 职业倦怠离我们还很远,不需要了解 答案正确 关于沟通的说法,不正确的是: 选项 2: 沟通通常是多个人之间的互动 答案正确 一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用,辅导员只告诉他一个数字,而忽略他当时表现出的 情绪 。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解? 选项 1: 个案辅导就是提供信息 慰同情人 答案错误 不属于良好的师生关系具有的特征 选项 3: 彼此依赖 答案正确 自我接纳困难时,以下哪个做法不利于我们身心发展的是? 选项 1: 停止与自己对立,停止苛求自己 选项 4: 无条件地接纳自己 答案错误 ( )是一种在良好人际关系中表现出来的社会联系。 选项 2: 情感性联系 一般的团体辅导室不会有 选项 2: 大圆桌
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选项 2: 个案辅导就是批评教导人

选项 3: 个案辅导就是安

选项 2: 放弃接纳,让一切顺其自然

选项 3: 社会性支持

选项 4: 社会性联系 答案错误

沟通分析理论是 20 世纪()加拿大心理学家艾瑞克?伯恩创立的一种人格理论。 选项 2: 60 年代 答案正确 建立相互信任彼此接纳的团体练习有 选项 1: 信任之旅(盲走) 答案正确 班主任可以使用何方法尽快了解班级中的人际关系 选项 1: 社会测量法 答案正确 ( )是指在不同的时间内用同一测验(或用另一套相等的测验)重复测量同一受测者,所得结果的一致 程度。 选项 1: 信度 答案正确 通过非语言的暗示来传达信息的是隐藏沟通中的哪一层次? 选项 4: 心理层次 答案正确 对于学员在课堂中,表现出过于消极的行为,我们可以 选项 1: 不理,让其知无趣,自我约束 选项 3: 可采取适当的惩罚,以达教育作用

选项 4: 罚其多抄课文,有利于学习还能分散其多余的精力 答案错误 使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则? 选项 1: 均衡性的生态原则 选项 2: 人性化的赋能原则

选项 4: 整体性的全员化原则 答案错误 “哑口无言”和“信任之旅”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段? 选项 2: 规范阶段 人感到幸福的两大因素是 选项 3: 充实与闲适 对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。 错误 答案正确 学生的学习心理具有时代特征。 正确 在来访者发出模棱两可的信息后,向来访者提出问题的反应,这是倾听技术中的释义。 错误 当我们的处境很艰难的时候,我们就活在求生存的能量中。 正确 答案正确 教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。 正确 答案正确
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选项 3: 过渡阶段

选项 4: 工作阶段 答案错误

大脑的左右半球应分别教育以使其的效用最大化。 错误 教师的语言暴力,是说在教育中特别是对“后进生”的批评中,用挖苦、讽刺的语言对学生的不正确的教育 方式。 正确 答案正确 根据 Super 的生涯发展理论,一个人的人生历程可以分为七个阶段,按时间顺序是:出生、探索期、成长 期、建立期、维持期、淡出期、死亡。 错误 年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。 正确 答案正确 教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容,也是衡量工作生活质量的重要指标。 正确 答案正确 通常能力测验要让被试诚实作答,不应犹疑,而人格测验是要让被试最大限度地发挥自己的能力。 正确 答案正确 焦虑有时会伴有生理上的不适,严重时会降低人们的对疾病的抵抗能力,是指人内心的不安、恐惧、困扰 和紧张的感受。 正确 答案正确 当事人做完心理测评后,应告知其原始测验分数。 错误 答案正确 教师要做好教书育人工作,自身应该具有健康的心理状态,要学会如果平等的、友好地学生进行交流,当 学生违反纪律时、不好好学习时,不可以对学生有过激的体罚行为。 正确 答案正确 教师要让自己在与学生的互动中感受到双方成长的愉悦和成就,以此来提升自己的生命能量。 正确 答案正确 人的全面发展包括心理性发展和生理性发展。 错误 答案正确 爱心、耐心和方法正确是对学习障碍学生进行治疗的最佳办法。 正确 答案正确 情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分,它对人的心理历程具有动力作用。 正确 答案正确 教师切忌把心理健康课上成知识的灌输课,心理健康课程是一种活动体验课程。 正确 答案正确
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沟通发生在两个人之间,无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。 正确 答案正确 知道了“长方形的四个顶角都是直角”, 而正方形只是长方形的一个特例, 那很容易理解“正方形的四个顶角 都是直角”。这种同化模式属于 选项 1: 上位学习 选项 3: 组合学习 选项 2: 下位学习 选项 4: 推理学习 答案错误

基于大心理健康教育观的整体性的全员化原则,应当注意: 选项 1: 教育者的全员性 选项 2: 受教育者的全员性 选项 3: 教育者和受教育者的独立性

选项 4: 教育者和受教育者的转换性 答案错误 国内外研究表明,职业倦怠的三个核心特征为 选项 1: 缺乏职业幸福感,感到生活乏味,事业失望 疲劳状态,工作热情完全丧失 选项 3: 去个性化,个体出现消极、否定或者麻木不仁的态度 我的意义与价值的倾向降低 答案错误 关于教师职业倦怠,以下说法正确的是: 选项 1: 年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠 职业倦怠 选项 3: 倦怠容易发生在教师生涯的早期 于教育程度低的教师更易于发生职业倦怠的现象 教师教育研究课题的确立可以应用的具体策略有 选项 1: 缩小策略 选项 2: 扩展策略 选项 4: 未婚教师比已婚教师、教育程度高的教师相对 答案错误 选项 2: 年长教师比年轻教师更容易体会到 选项 4: 低个人成就感,即个体评价自 选项 2: 情绪衰竭,个人情绪感情处于极度

选项 3: 推理策略

选项 4: 分析策略 答案错误

职业倦怠的三个构成指标是: 选项 1: 情感耗竭 选项 2: 人格解体 选项 4: 身体出现不健康的信号 答案错误

选项 3: 个人成就感降低

关于心理健康教育的表述,正确的是 选项 1: 心理健康教育为学生终生发展做准备 选项 3: 心理健康教育的目标是促进个人的全面均衡发展 答案正确 以下属于心理健康教育课开设目标的是 选项 1: 传授心理健康知识 选项 3: 陶冶心理品质 选项 4: 全面提高心理健康水平

答案正确 对学生的冲动行为,可以采取的方法是
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选项 1: 培养延迟满足的能力 选项 3: 使用“自我教育训练”

选项 2: 严厉的惩罚 选项 4: 使用行为改变技术 答案错误

下面关于师生沟通的说法,不正确的有 选项 1: 与学生沟通时,老师要注意恰当地运用沟通语言 洞的说教与劝诫 选项 3: 老师坚持从“有助学习, 有助班集体建设”角度与学生进行沟通 慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来 答案错误 关于教师的职业定位,下列哪种说法不正确? 选项 3: 教师是你的职业,是你在人生舞台上扮演的唯一角色 答案正确 蔡元培先生对职业境界中,自觉地将自己的工作与全人类的进步文化事业联系起来,并努力工作属于哪种 境界? 选项 2: 功利境界 选项 3: 道德境界 选项 4: 天地境界 选项 4: 师生心灵沟通的智 选项 2: 与学生沟通时,老师要避免空

答案错误 不属于良好的师生关系具有的特征 选项 3: 彼此依赖 答案正确 学生不能按时完成作业,教师建议家长采取如果不能按时完成就不能看电视的措施,这属于 选项 4: 惩罚 答案正确 有人将学习分为不同的层次,不同学习层次有着不同的学习效果。以下哪个学习层次的学习效果最好 选项 4: 习惯自如 答案正确 一位诺贝尔奖金获得者 W.W.叶兹说:“教育不是把一桶水注满,而是点燃一堆火焰”,这句话告诉我们一位 优秀的教师要具备的特质是 选项 1: 要教学生以知识 选项 3: 要教学生以智慧 选项 4: 要教学生以道义 答案错误

游戏时人处于( ) ,是人的最佳状态,这时的体验是高峰体验。 选项 2: 深度放松而又高度专注的状态 答案正确 对于冲动哪项是无效的调试? 选项 4: 平时多锻炼,要不断提升自己的能力 答案正确 39、 题型:单选题 分值:2 以下哪项不符合儿童身体发展的次序: 选项 2: 由近及远 选项 3: 由粗到细 选项 4: 由外到内 答案错误

心理健康教育课的开设目标是() 。 选项 4: 以上都是 答案正确 教师问题行为不包括
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选项 1: 体罚行为

选项 3: 激将行为

选项 4: 压制行为 答案错误

一个人不仅有安全感,自我情况良好,而且与社会和谐,能以社会认可的形式对外部环境进行适应,他的 行为符合特定的社会文化需要,我们可以判定这个人处于( )的心理状态 选项 3: 心理健康 答案正确 教师授权给学生,促进学生管理应当发生在班级团队形成的哪一阶段? 选项 2: 过渡阶段 选项 3: 投入阶段 选项 4: 结束阶段 答案错误

教师从单纯的“传道、授业、解惑”到完善学生人格这一过程体现了教师角色内涵的哪种转变? 选项 1: 从传授者到促进者 答案正确 大心理健康教育观中,下列哪一项是小学心理健康教育的关键途径: 选项 1: 校园文化建设 选项 2: 全员观念更新 选项 3: 学科教学中的渗透 答案错误

学校团体辅导多以( )为单位。 选项 2: 班级 答案正确 “家庭关系中的我”属于( )练习。 选项 3: 探索家庭影响 答案正确 “及时觉察,积极有针对性地应对“是哪一教师职业倦怠发展过程所应采取的应对策略? 选项 3: 慢性症状期 世界万物呈现出复杂的相互作用状态。人们一般只看到 A 事物对 B 事物的作用,而忽视了 B 事物对 A 事 物的反作用。这启示我们要获取有新意的研究主题,在选题时应注意使用: 选项 1: 逆向思维策略 答案正确 以下那一项是英国政府针对教师工作负荷过重所采取的措施 选项 1: “教师减负”工程 答案正确 沟通过程中,最容易被忽略的是发出环节 错误 答案正确 班级是小学生进入的第一个社会组织,对于小学生具有重要的生命意义 正确 答案正确 3、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。 正确 答案正确 4、 题型:判断题 分值:2 婴儿早期几个月几乎全部用于睡眠,因此,他们肯定是被动的和无知的。 错误 答案正确
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将教师比作园丁,是对教师生命的尊重,对教师人性的肯定。 错误 教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。 正确 答案正确 学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。 正确 挫折只会对人造成消极方面的影响。 错误 答案正确 在教师职业中我们获得了多重价值,其中最核心的价值是生命价值。 正确 答案正确 在设计与组织心理健康活动课时,应当注意活动内容中许多问题的答案是唯一的,要引导学生掌握真理。 错误 答案正确 教师的语言暴力,是说在教育中特别是对“后进生”的批评中,用挖苦、讽刺的语言对学生的不正确的教育 方式。 正确 答案正确 通常能力测验要让被试诚实作答,不应犹疑,而人格测验是要让被试最大限度地发挥自己的能力。 错误 答案正确 当事人做完心理测评后,应告知其原始测验分数。 错误 答案正确 教师要做好教书育人工作,自身应该具有健康的心理状态,要学会如果平等的、友好地学生进行交流,当 学生违反纪律时、不好好学习时,不可以对学生有过激的体罚行为。 正确 答案正确 教师与学生由于其社会经验的差异,因此在社会层面的角色并不平等 正确 儿童在经历挫折时,通常会产生愤怒并表现出攻击性行为;而成人的攻击性更多表现为言语层面,而非身 体层面。 正确 答案正确 如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因,比把错误归结于内在的(我的过错) 、稳定 的(这将持续一辈子) ,更容易让个体产生无助感,抑郁的反应。 错误 答案正确 艾瑞克?伯恩是沟通分析理论的创立者 正确 答案正确
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我们活着的目的就是为了求生存。 错误 答案正确 心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息,来批评教导人,达到 100%解决问题的目的。 错误 答案正确 中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是 选项 1: 及时报告 儿童身体发展的次序遵从 选项 1: A 从上到下 教师的个人成长包括: 选项 1: 生命探索 选项 2: 提升自己 选项 3: 角色探索 选项 4: 表达生命 答案正确 选项 2: 由近及远 选项 4: 由粗到细 答案正确 选项 2: 做好监护 选项 3: 持续关心 选项 4: 心理辅导 答案正确

面对压力,人们可能会产生的心理反应有哪些? 选项 1: 抑郁 选项 3: 逃离反应 选项 2: 战斗反应 选项 4: 认知阻滞 答案错误

在心理健康个案辅导中,主要的倾听技术包括哪些? 选项 1: 鼓励 选项 3: 释义 选项 2: 澄清 选项 4: 情感反映 答案错误

用布置教室的方法来建设班级文化时应当遵循哪些原则 选项 2: 符合学生年龄特点 选项 3: 显示班级个性特色

选项 4: 起到提示和教育作用 答案正确 良好的课堂管理对教师的要求 选项 1: 准时 选项 2: 备课充分 选项 3: 保证遵守诺言 选项 4: 平等待人 答案正确

根据成就动机理论,学生最可能选择的是成功率为 选项 1: 30% 选项 3: 70% 选项 2: 50% 选项 4: 80% 答案错误

名师成长的行为机制包括 选项 1: 善于观察 选项 2: 善于学习 选项 3: 勇于实践 选项 4: 勤于反思 答案错误

对学生的冲动行为,可以采取的方法是 选项 1: 培养延迟满足的能力 答案正确 下面哪一个不是 A 型人格的特征 ?
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选项 3: 使用“自我教育训练”

选项 4: 使用行为改变技术

选项 3: 对周围环境中的美好事物很有兴趣; 答案正确 一个人的个性结构构成不包括? 选项 2: 成人态 选项 3: 少年态 选项 4: 儿童态 答案错误

小明每次遇到挫折或者做错事后,总是责备自己,认为都是因为自己的能力不足才导致了不好的结果,以 后再遇到类似的事情,自己肯定还是做不好。小明属于( )归因风格。 选项 3: 悲观型 答案正确 对自我的不良认知与对挫折的不良认知,均会导致出现认知心理问题,表现不包括: 选项 3: 自信 答案正确 儿童身体的发展严格地遵循着从头-颈-躯干-下肢的次序,这是儿童身体发展的哪一原则? 选项 2: 从上到下原则 答案正确 ( )是指在不同的时间内用同一测验(或用另一套相等的测验)重复测量同一受测者,所得结果的一致 程度。 选项 1: 信度 选项 3: 难度 选项 4: 区分度 答案错误

对于课堂上过于活跃,影响课堂秩序的学生,老师采取不予理会的措施,这属于 选项 1: 消退 答案正确 教师职业的三种境界中,最高境界是哪一种? 选项 4: 幸福境界 答案正确 一个人不仅有安全感,自我情况良好,而且与社会和谐,能以社会认可的形式对外部环境进行适应,他的 行为符合特定的社会文化需要,我们可以判定这个人处于( )的心理状态 选项 3: 心理健康 答案正确 小学心理健康教育课有以下几种学习方式,下列()不是它的学习方式。 选项 4: 举例式学习 答案正确 使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则? 选项 1: 均衡性的生态原则 选项 2: 人性化的赋能原则 选项 4: 整体性的全员化原则

答案错误 在斯坦福——比纳智力量表中,若得分为 110,则说明该测试者的智力水平为 选项 1: 中下 选项 3: 中上 选项 4: 优秀 答案错误

下列()不属于心理健康课的内容? 选项 1: 认识自我、悦纳自我、规划自我 选项 4: 培养良好社会公德 答案错误 ( )是一种在良好人际关系中表现出来的社会联系。
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选项 2: 掌握控制、表达、发泄情绪的适当渠道和方式

选项 3: 社会性支持 答案正确 学生在学习过程中前面所学的知识对后面进行的学习产生干扰,这属于学习过程中的 选项 1: 负迁移 答案正确 关于心理健康教育的原则与技术的说法,正确的是: 选项 3: 符合原则的干预,在方法和技术上有点问题,至少不会伤害关系 答案正确 可信的测验未必有效,有效的测验( ) 。 选项 1: 未必可信 选项 2: 必定可信 选项 3: 必定不可信 答案错误

关于维护青春期孩子心理健康的方法,不正确的是 选项 2: 进行奖励惩罚时,对人不对事 答案正确 健康的第四个境界是指 选项 3: 身心灵合一,启动人体的自然治愈力 答案正确 关于考试焦虑,下列说法错误的是 选项 3: 没有焦虑,十分有利于考试水平的发挥 答案正确 对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。 错误 青春期的孩子尚处在心理断乳期,仍然保留许多儿童期的特点,比如不成熟、难沟通。 正确 答案正确 符合大心理健康教育观原则的辅导干预,在方法和技术上一定不会出现问题。 错误 答案正确 将教师比作园丁,是对教师生命的尊重,对教师人性的肯定。 错误 答案正确 外向型个性的人,遇事通常情绪反应比较强烈,对事件的体验也较为深刻,但情绪的持续时间也不长,恢 复心理平衡较容易;内向型个性的人,情绪反应较淡但持久,恢复心理平衡的过程较长。 错误 教师只是我们的角色之一,我们首先是一个人。 正确 答案正确 沟通中技巧比态度更重要 错误 答案正确 通常因负性事件的发生而责备自己,相信诸如此类的事情会毫无疑问再次发生,而且让这些事情影响自己 生活中的很多方面,这类人的归因风格属于乐观型。
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错误 答案正确 教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容,也是衡量工作生活质量的重要指标。 正确 答案正确 来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。 正确 答案正确 如果我们不会玩,不会游戏,则会导致学习工作效率低下,事倍功半,容易职业倦怠。 正确 答案正确 教师要让自己在与学生的互动中感受到双方成长的愉悦和成就,以此来提升自己的生命能量。 正确 答案正确 班级价值观,班级精神是班级文化的品牌 正确 答案正确 14、 题型:判断题 分值:2 教师切忌把心理健康课上成知识的灌输课,心理健康课程是一种活动体验课程。 正确 答案正确 在学校中的心理治疗,面对个例,建议采用个别谈话进行沟通治疗。对于叛逆期的中小学生,一般都是一 对一的治疗,小组治疗收效甚微。 错误 每个人的成长都离不开团体,在成长的各个不同阶段,需要有不同的团体来支持。 正确 答案正确 心理宣泄是有计划和理智地疏导自己的思想感情、欲望、冲动等,有建设性宣泄和破坏性宣泄之分。 正确 沟通是社会性的交往单元, 我向你做一些事情, 然后你做出回应的过程, 最早的来源是指挖沟使两水相通, 使彼此通连 正确 答案正确 在心理评估中,与来访者进行面谈时,应当多用专业词汇,以表现咨询师的专业性。 错误 答案正确 心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。 正确 答案正确 为了保证研究质量,教师在选择教育研究课题时应遵循以下什么原则 选项 1: 价值性原则 答案正确 职业生涯规划的重要性是
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选项 2: 创新原则

选项 3: 可行性原则

选项 4: 科学性原则

选项 1: 帮助你扬长避短地发展自己 选项 3: 帮助你目标明确地发展自己 答案错误 在选择班级活动的形式和内容时,应到考虑 选项 1: 学生年龄特点

选项 2: 帮助你最终能实现自己的美好理想 选项 4: 帮助你不用太努力就能发展自己

选项 2: 班级发展阶段

选项 3: 教师个人风格

选项 4: 班级活动的

主体 答案正确 教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律 选项 1: 强度律 选项 2: 差异律 选项 3: 活动律 选项 4: 组合律 答案正确

团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势,学校团体工作的基础是 选项 2: 学生有共同的成长课题 选项 3: 学生有类似的困扰 选项 4: 学生有团体生活的倾向

答案正确 教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时,应该要怎么做? 选项 1: 不急躁、 不恐慌 对症下药 答案正确 下列属于认知阻滞的表现有 选项 1: 焦虑 选项 2: 注意力集中 选项 3: 习得性无助 选项 4: 无法有逻辑性的组织思想 选项 2: 师生进行心灵沟通 选项 4: 倾听学生的心声, 了解问题真相,

答案错误 影响创造性的因素主要有 选项 1: 环境 选项 2: 智力 选项 3: 个性 答案正确

马斯洛判断心理健康的标准包括 选项 1: 生活的目标切合实际 选项 3: 能保持良好的人际关系 对克服职业倦怠有明显作用的是 选项 2: 经常与同事讨论 选项 3: 从支持性网络体系中获得情感支持 答案正确 选项 2: 与现实环境保持接触 选项 4: 适度的情绪表达与控制 答案正确

学校()教育内容是人格辅导、学习辅导、生活指导、生涯辅导 选项 1: 心理健康教育 答案正确 班主任可以使用何方法尽快了解班级中的人际关系 选项 1: 社会测量法 选项 3: 访谈法 选项 4: 调查法 答案错误

关于教师的职业定位,下列哪种说法不正确? 选项 3: 教师是你的职业,是你在人生舞台上扮演的唯一角色 答案正确 在( )的问题中,每一种问题都可能引出对方较为特殊的反应,使辅导员得到想要了解的有关资料。
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选项 2: 开放式询问 答案正确 有人将学习分为不同的层次,不同学习层次有着不同的学习效果。以下哪个学习层次的学习效果最好 选项 1: 接受认知 选项 2: 思考明白 选项 4: 习惯自如 答案错误

前苏联教育家赞可夫提出:“没有个人的思考,没有对自己经验寻根究底的精神,提高教学水平是不可思 议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的 选项 1: 勇于实践 我们该怎么给别人帮助? 选项 2: 给他们需要的关心和帮助 答案正确 哪种类型的人不容易发生职业倦怠? 选项 2: 意志坚强的人 答案正确 社会认为教师是有个性的且致力于自我实现的,这是社会对教师的角色期望中的( ) 。 选项 3: 人本取向 答案正确 大心理健康教育观中,下列哪一项是小学心理健康教育的关键途径: 选项 1: 校园文化建设 选项 2: 全员观念更新 选项 2: 善于学习 选项 4: 勤于反思 答案错误

选项 4: 教师的生命成长与心理保健 答案错误 “科教兴国”、“百年大计,教育为本”等战略的提出,为教师社会地位的提高提供了坚实的制度保障。这确 保了教师职业幸福来源的 选项 2: 来源于社会的认同 答案正确 建立相互信任彼此接纳的团体练习有 选项 1: 信任之旅(盲走) 答案正确 根据( ) ,教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响,以身作则,为学生树立榜样。 选项 1: 班杜拉的社会学习理论 答案正确 团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括 选项 1: 在团体中产生消极的体验 答案正确 辨认自身或他人压力的关键是 选项 1: 了解身体状况及相关的行为变化 选项 2: 了解反常情绪反应及身体变化 选项 3: 了解反常情绪反应以及相关的行为变化 答案错误 46、 题型:单选题 分值:2 当面对巨大的压力时,身体会采用战斗或逃离的方式做出反应。下面属于战斗或逃离的生理反应的是
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选项 4: 肌肉紧张 答案正确 面对压力和挫折时,心理顽强的人具有下面哪种品质? 选项 2: 倾向于挑战和变化 答案正确 一个人不仅有安全感,自我情况良好,而且与社会和谐,能以社会认可的形式对外部环境进行适应,他的 行为符合特定的社会文化需要,我们可以判定这个人处于( )的心理状态 选项 3: 心理健康 答案正确 小学生进入的第一个社会组织是() ,对于小学生具有重要的生命意义。 选项 1: 班级 答案正确 我国古代哲学孟子曾讲过“君子有三乐”,其中“得天下英才而教育之”既是一“乐”,这说明教师职业幸福来 源之一的 选项 3: 来源于学生的成才 答案正确 陶勑恒教授认为广义的心理健康教育首先是一种教育思想。 正确 答案正确 团体辅导中独特的影响因子包括给成员归属的感觉。 正确 答案正确 班级活动就是学科教学能起到替代班级活动的作用 错误 答案正确 生涯规划,是指个人在生涯发展历程中,对自身各种特质以及外界进行探索,以逐渐形成生涯决策,并建 立生涯目标,拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。 正确 答案正确 内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时,情绪反应深刻持久,心理平衡恢复过程较长。 正确 答案正确 引导学生学会释放紧张的情绪,懂得松弛之道的方法叫做放松 正确 答案正确 青春期的孩子尚处在心理断乳期,仍然保留许多儿童期的特点,比如不成熟、难沟通。 正确 答案正确 班级活动和课堂教学是学校教育的两个重要的途径,它们相辅相成,又相对独立。 正确 答案正确 学生班级文化建设的原则有儿童主导的原则;动态的、富有个性和创意的原则等等 正确 答案正确 心理顽强的人控制感较强,但是不能够严格执行目标。
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错误 答案正确 焦虑是一种病态的反应,一旦产生,就要尽快消除 错误 答案正确 团体辅导方案设计中不需要搜索相关文献与资料。 错误 答案正确 大脑并不是对事物进行被动地记录,它积极地储存和唤起记忆。 正确 答案正确 教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中,让学生在“玩中学”,在“活动中学”。 正确 答案正确 抑郁是一种不良的情绪体验,也是一种不健康的心理状态,严重者会表现为不计行为后果、容易冲动或是 胡乱联想、整日沉浸在自己的个人世界里,默默不语。 错误 以某种假设开始的询问属于间接式询问。 错误 冲动是指受到突然的刺激,自然产生的缺乏理智而带有盲目性的行为,是每个人都会有的一种正常行为并 不是一种行为缺陷。 错误 人的全面发展包括心理性发展和生理性发展。 错误 答案正确 19、 题型:判断题 分值:2 团队与群体的不同之处在于:团队的成员会形成一些共享的目标,并为实现这些目标而形成一套有效率且 有效果的组织结构。 正确 答案正确 班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程,具有短期性。 错误 答案正确 知道了“长方形的四个顶角都是直角”, 而正方形只是长方形的一个特例, 那很容易理解“正方形的四个顶角 都是直角”。这种同化模式属于 选项 1: 上位学习 如何减轻工作上的压力? 选项 1: 寻找工作的价值 选项 2: 不要替别人承担责任 选项 4: 把自己要做的事情列出来,标明优先级别 答案正确 选项 2: 下位学习 选项 3: 组合学习 选项 4: 推理学习 答案错误

选项 3: 计划好在家与校之间的时间 要在人生舞台上活出你的精彩,你首先

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选项 1: 认识自己

选项 2: 接纳自己

选项 3: 爱自己

选项 4: 求生存 答案错误

在运用观察法进行教育研究时要注意 选项 1: 善于抓住观察对象的偶然的或者特殊的反应 选项 3: 坚持观察的客观性 选项 2: 注意观察与分析相结合

选项 4: 做好观察前的准备工作

答案正确 “桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的是 选项 2: 榜样示范法 答案正确 班级文化由哪些方面构成? 选项 1: 精神文化 选项 2: 行为文化 选项 3: 制度文化 选项 4: 物质文化 答案正确

心理健康教育的非生态化表现 选项 1: 教师之间的不统一 选项 3: 家校之间的不一致 选项 2: 部门之间的不和谐 选项 4: 家庭社会的不共生 答案正确

学校心理健康教育对学生的具体关注有哪些? 选项 2: 处理个人的情绪问题 选项 3: 自我了解与自我接纳

选项 4: 学习去应付复杂的人际关系 答案正确 心理健康活动课设计与组织的原则有 选项 1: 主体性原则 选项 2: 民主性原则 选项 3: 参与性原则 选项 4: 多样性原则 答案

正确 广义的心理健康教育的三个层次包括: 选项 1: 是一种教育思想 选项 2: 是一种教育原则 选项 3: 是一种具体的教育行为 答案正确

小学心理健康教育课的设计原则是() 。 选项 4: 以上都是 答案正确 游戏的第一个境界是 选项 1: 宣泄的游戏 选项 2: 安静的游戏 选项 3: 不能游戏 答案错误

在学校,你是老师,回到家,你应该扮演怎么样的角色? 选项 3: 夫妻、父母、子女、兄弟姐妹 答案正确 班级的发展过程是怎样的? 选项 1: 初始→投入→过渡→规范→结束 选项 2: 初始→过渡→规范→投入→结束

选项 4: 初始→过渡→规范→投入→结束 答案错误 小学心理健康教育课的操作要领是() 。
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选项 4: 以上都是 答案正确 前苏联教育家赞可夫提出:“没有个人的思考,没有对自己经验寻根究底的精神,提高教学水平是不可思 议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的 选项 4: 勤于反思 答案正确 哪种类型的人不容易发生职业倦怠? 选项 2: 意志坚强的人 答案正确 关于教师职业倦怠,哪种说法不正确? 选项 4: 职业倦怠离我们还很远,不需要了解 答案正确 自我接纳困难时,以下哪个做法不利于我们身心发展的是? 选项 2: 放弃接纳,让一切顺其自然 选项 4: 无条件地接纳自己 答案错误 一个人不仅有安全感,自我情况良好,而且与社会和谐,能以社会认可的形式对外部环境进行适应,他的 行为符合特定的社会文化需要,我们可以判定这个人处于( )的心理状态 选项 3: 心理健康 答案正确 发现新天然放射性元素“钋”的科技代表人物是 选项 4: 居里夫人 答案正确 建立相互信任彼此接纳的团体练习有 选项 1: 信任之旅(盲走) 答案正确 儿童身体的发展严格地遵循着从头-颈-躯干-下肢的次序,这是儿童身体发展的哪一原则? 选项 2: 从上到下原则 答案正确 教师的课堂角色中,最为主要的是 选项 4: 协调者角色 答案正确 一般的团体辅导室不会有 选项 2: 大圆桌 社会认为教师是有个性的且致力于自我实现的,这是社会对教师的角色期望中的( ) 。 选项 3: 人本取向 答案正确 使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则? 选项 1: 均衡性的生态原则 选项 2: 人性化的赋能原则 选项 4: 整体性的全员化原则 选项 3: 停止否认或逃避自己的负性情绪

答案错误 “哑口无言”和“信任之旅”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段? 选项 3: 过渡阶段 答案正确
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培养学生勇于面对人生挑战的态度,提高承受挫折和适应环境的能力,这属于心理健康教育中的( ) 。 选项 4: 人格辅导 答案正确 以下选项哪些不属于自负的表现? 选项 1: 面对挑战时,认为只要自己努力就可以完成任务 答案正确 心理健康教育专门课程评价的最终目的,是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高,这是其 独特之处。 正确 答案正确 内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时,情绪反应深刻持久,心理平衡恢复过程较长。 正确 答案正确 在 MMPI 的社会内向量表上,得分高反映内向、羞怯、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制等。 正确 答案正确 教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。 正确 答案正确 在任何情况下,心理辅导老师都应当遵从保密原则,坚决不把来访者的信息和谈话内容告诉他人。 错误 答案正确 学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。 正确 答案正确 心理顽强是指个体即使在面对重要的压力事件时也不会在身体上或情绪上受到干扰和妨碍。 正确 答案正确 生命存在本身就是美好的、重要的、有价值的、值得尊重的。 正确 答案正确 教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中,让学生在“玩中学”,在“活动中学”。 正确 答案正确 引导学生学会释放紧张的情绪,懂得松弛之道的方法叫做放松 正确 答案正确 班级属于学生和老师。班级既是一个群体,又是一个社会组织,所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面 的特性 正确 行为指导属于影响性技术。 正确 以某种假设开始的询问属于间接式询问。
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错误 答案正确 俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。 错误 答案正确 教师与学生由于其社会经验的差异,因此在社会层面的角色并不平等 正确 答案正确 教师在调控学生非正式群体时要重视非正式群体核心人物的作用。 正确 答案正确 班级团队建设是运用心理学视角技术促进班级发展,在小学班级这个微型的社会组织内促进小学班级团队 的形成和发展的过程。 正确 答案正确 在学校中的心理治疗,面对个例,建议采用个别谈话进行沟通治疗。对于叛逆期的中小学生,一般都是一 对一的治疗,小组治疗收效甚微。 错误 答案正确 每个人的成长都离不开团体,在成长的各个不同阶段,需要有不同的团体来支持。 正确 答案正确 沟通的三个过程包括发出,接收,回应 正确 答案正确 中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是 选项 1: 及时报告 选项 2: 做好监护 选项 3: 持续关心 选项 4: 心理辅导 答案正确

知道了“长方形的四个顶角都是直角”, 而正方形只是长方形的一个特例, 那很容易理解“正方形的四个顶角 都是直角”。这种同化模式属于 选项 2: 下位学习 答案正确 关于生命的说法,你觉得正确的是: 选项 1: 我们的生命是灵动的 选项 3: 生命存在的本身是美好的 选项 2: 我们生命的呈现方式是多彩的 选项 4: 生命是有价值的 答案正确

张老师是 A 型个性,那么以下性格特点中可能属于张老师的是 选项 1: 渴望成功 选项 3: 较强的竞争性 选项 4: 追求完美 答案正确

国内外研究表明,职业倦怠的三个核心特征为 选项 1: 缺乏职业幸福感,感到生活乏味,事业失望 疲劳状态,工作热情完全丧失 选项 3: 去个性化,个体出现消极、否定或者麻木不仁的态度 选项 4: 低个人成就感,即个体评
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选项 2: 情绪衰竭,个人情绪感情处于极度

价自我的意义与价值的倾向降低 答案错误 完整的心理档案包括以下哪些内容 选项 1: 学生基本情况 选项 2: 学习适应性分析 选项 3: 职业倾向分析 选项 4: 心理健康

状况分析 答案正确 皮亚杰认为儿童认知发展包括哪三个阶段: 选项 1: 感觉运动阶段(0-1 岁) 选项 2: 前运算(直觉)阶段(2-7 岁) 选项 4: 后运算阶段(13-15 岁) 答案错误

选项 3: 具体运算阶段(7-11、12 岁)

为了保证研究质量,教师在选择教育研究课题时应遵循以下什么原则 选项 1: 价值性原则 选项 2: 创新原则 选项 3: 可行性原则 选项 4: 科学性原则 答案正

确 咨询过程中,咨询师需要注意和思考哪些问题? 选项 1: 理念与技术的关系 选项 3: 倾听的重要性 选项 2: 咨询关系的作用 选项 4: 伦理的约束作用 答案错误

当我们关注自己,爱自己时,我们才能 选项 2: 内心真正关注别人 选项 3: 无条件地爱他人 选项 4: 活在当下,连接未来 答案正确

在记忆甲午战争的年代“1894”年时,记忆为“一把揪死”,来提高记忆效率,这采取了( )记忆方法。 选项 2: 谐音法 答案正确 皮杜费萨的“学校心理健康教育对学生的核心关注”不包括() 选项 2: 达到最佳的学业水平 答案正确 斯坦福一比纳智力量表(3 岁儿童)的每题代表( )个月智龄。 选项 1: 2 答案正确 对自我的不良认知与对挫折的不良认知,均会导致出现认知心理问题,表现不包括: 选项 3: 自信 答案正确 当你的学生跟你说:“这段时间做什么事情都没有兴趣,上课注意力也不能集中,我觉得学习要跟不上了, 不知道怎么了…….”,这时,你应该如何应对,帮助他走出困惑。 选项 2: 先设身处地地体会学生的心理感受,再进一步的沟通交流 选项 3: 责怪学生学习不认真 选项 4: 直接找家长询问具体原因 答案错误

小明每次遇到挫折或者做错事后,总是责备自己,认为都是因为自己的能力不足才导致了不好的结果,以 后再遇到类似的事情,自己肯定还是做不好。小明属于( )归因风格。 选项 3: 悲观型 答案正确 世界万物呈现出复杂的相互作用状态。人们一般只看到 A 事物对 B 事物的作用,而忽视了 B 事物对 A 事
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物的反作用。这启示我们要获取有新意的研究主题,在选题时应注意使用: 选项 1: 逆向思维策略 答案正确 当一个人行为、思考、感觉的方式是完全利用自己的能力对此时此地发生的事件进行反应,那么这个人就 是在 选项 3: 成人自我状态 答案正确 下列()不属于心理健康课的内容? 选项 4: 培养良好社会公德 答案正确 心理健康教育必须坚持面向全体学生,为全体学生服务,这是贯彻 选项 3: 全体性原则 答案正确 冲突产生于两种内在需要或动机相对立时。在我们的日常生活中,最突出的也较难解决的冲突是: 选项 2: 独立性与依赖性的冲突 答案正确 辨认自身或他人压力的关键是 选项 3: 了解反常情绪反应以及相关的行为变化 答案正确 43、 题型:单选题 分值:2 以下属于团体辅导中促进成员自我探索的练习是 选项 1: 棒打薄情郎 选项 2: 猜猜我是谁 选项 3: 我的 T 恤衫 答案错误

“科教兴国”、“百年大计,教育为本”等战略的提出,为教师社会地位的提高提供了坚实的制度保障。这确 保了教师职业幸福来源的 选项 2: 来源于社会的认同 答案正确 心理咨询中最重要的原则是 选项 1: 保守秘密原则 答案正确 发现新天然放射性元素“钋”的科技代表人物是 选项 4: 居里夫人 答案正确 促进学生自我成长的前提是() ,它包括情感体验、价值体验和行动体验。 “不用怕,明天一定会烟消云散”这体现了哪种共情障碍? 选项 2: 简单的判断和评价 选项 3: 乱下保证,使来访者高兴

选项 4: 贴标签和下诊断 答案错误 某学校想要了解学生否习惯目前的学习环境和教学进度、学习动机是否强烈、是否存在学习倦怠等问题, 应查看学生心理档案的 选项 4: 学习适应性分析 答案正确 一般的团体辅导室不会有 选项 2: 大圆桌 答案正确
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学生的学习心理具有时代特征。 正确 答案正确 小学心理健康教育课的操作要领不关注小组生态,只引领学生实践 错误 答案正确 教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象 错误 答案正确 一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产,表明这个人有好转和恢复的迹象。 错误 答案正确 定型倾向的意思是用容易辨别的特征把某人归类,再把属于这类成员的典型特征归属到他身上,并以此来 评价和判断他。 正确 答案正确 通常能力测验要让被试诚实作答,不应犹疑,而人格测验是要让被试最大限度地发挥自己的能力。 错误 答案正确 大脑并不是对事物进行被动地记录,它积极地储存和唤起记忆。 正确 答案正确 教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力,表现出的对所教师职 业的消极态度和行为,是一种正常的、普遍存在的心态和现象,我们不必在意和理会。 错误 答案正确 班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者,更是组织者。 正确 答案正确 10、 题型:判断题 分值:2 教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中,让学生在“玩中学”,在“活动中学”。 正确 答案正确 学习是人永无止境的需要,这是人与其他动物的根本区别。 正确 答案正确 以某种假设开始的询问属于间接式询问。 错误 答案正确 人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头,其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。 错误 答案正确 有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括:生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。 正确 答案正确 情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分,它对人的心理历程具有动力作用。
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正确 答案正确 在个案辅导过程中,心理辅导人员要绝对遵循保密原则。 错误 答案正确 班级价值观,班级精神是班级文化的品牌 正确 答案正确 心理宣泄是有计划和理智地疏导自己的思想感情、欲望、冲动等,有建设性宣泄和破坏性宣泄之分。 正确 答案正确 在教师的人际竞争中,主要的功利目标是评优、职评和晋级等,所以教师职场最大的竞争也是同事之间的 竞争。 错误 答案正确 我们在沟通时可以选择不同的自我状态,不要被限制在某一个固定的自我状态中。 正确 答案正确 教育研究课题的来源包括 选项 1: 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题 盾和困境中发现研究课题 选项 3: 从具体的教学场景中捕捉研究课题 答案正确 关于生命的说法,你觉得正确的是: 选项 1: 我们的生命是灵动的 选项 3: 生命存在的本身是美好的 心理健康教育的非生态化表现 选项 1: 教师之间的不统一 选项 3: 家校之间的不一致 选项 2: 部门之间的不和谐 选项 4: 家庭社会的不共生 答案正确 选项 2: 我们生命的呈现方式是多彩的 选项 4: 生命是有价值的 答案正确 选项 4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示 选项 2: 从教学实践的疑难、矛

除了寻求社会支持的方式,人们还可以通过( )来减少压力对身体和心理的负性效应。 选项 2: 行为技术 选项 3: 放松训练 选项 4: 改变个体对压力情境的认知 答案正确

学生早恋或者与异性交往过密,可能存在的原因有哪些? 选项 1: 不良的师生关系 选项 3: 沉重的学习压力 选项 2: 长期的学业失败 选项 4: 丧失功能的家庭教育 答案正确

有效应对学生课堂注意力不集中的方法: 选项 1: 创设情境 选项 2: 有意忽视
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选项 3: 信号暗示

选项 4: 分派任务 答案错误

完整的心理档案包括以下哪些内容 选项 1: 学生基本情况 选项 3: 职业倾向分析 名师成长的行为机制包括 选项 2: 善于学习 选项 3: 勇于实践 选项 4: 勤于反思 答案正确 选项 2: 学习适应性分析 选项 4: 心理健康状况分析 答案正确

中小学教师在选择研究课题时,应该注意的选题方法是 选项 1: 经验提炼 选项 3: 现状分析 心理测验的基本要求有 选项 1: 信度 选项 3: 效度 选项 2: 可行性 选项 4: 常模答案错误 选项 2: 资料寻疑 选项 4: 意向转化 答案正确

心理学家指出,人们的情绪与()正比,与()成反比。 选项 2: 实现值;期待值 答案正确 小学心理健康教育课的设计原则是() 。 选项 4: 以上都是 答案正确 在教师队伍中,如果有人觉得做什么都没有意思,会很紧张、烦躁、失眠,觉得很委屈、很挫败……则他 可能处于那种状态? 选项 3: 职业倦怠 答案正确 心理健康教育课的开设目标是() 。 选项 4: 以上都是 答案正确 如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感,那就不是玩,玩的体验是高峰体验。那么下面不属 于高峰体验的特点的是 选项 4: 在比较中证明自己 答案正确 在( )的问题中,每一种问题都可能引出对方较为特殊的反应,使辅导员得到想要了解的有关资料。 选项 2: 开放式询问 答案正确 下面哪一个不是 A 型人格的特征 ? 选项 3: 对周围环境中的美好事物很有兴趣; 答案正确 蔡元培先生对职业境界的描述中,最高境界是哪一种 选项 4: 天地境界
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斯坦福一比纳智力量表(3 岁儿童)的每题代表( )个月智龄。 选项 1: 2 答案正确 关于心理健康教育的学科渗透,以下说法不正确的是: 选项 2: 以课本和教案为本 答案正确 以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生:班上一位同学下课时辱骂了我,我真想一刀把他捅死, 我也不想活了。 老师:你告诉我,他是谁,我去找他算账,严厉批评他,帮你出口气。该老师错误认为 选项 1: 心理辅导只是单纯的同情 答案正确 在考试焦虑量表中,对得分在( )分者,有必要采取防治措施。 选项 3: 50 答案正确 沟通分析理论是 20 世纪()加拿大心理学家艾瑞克?伯恩创立的一种人格理论。 选项 2: 60 年代 答案正确 儿童身体的发展严格地遵循着从头-颈-躯干-下肢的次序,这是儿童身体发展的哪一原则? 选项 2: 从上到下原则 答案正确 当一个人行为、思考、感觉的方式是完全利用自己的能力对此时此地发生的事件进行反应,那么这个人就 是在 选项 3: 成人自我状态 答案正确 关于青春期生理发育加速的描述,不正确的是 选项 2: 青春发育期提前 答案正确 下列()不属于心理健康教育课特点。 选项 1: 理解性 选项 2: 体验性

选项 3: 学生本位性 答案错误 发明了留声机、电灯、建立了当时世界上规模最大的电力系统的科技代表人物是 选项 1: 爱迪生 答案正确 著名教育家苏霍姆林斯基说过:“自尊心是一种非常脆弱的东西,对待它要极为小心,要小心得像对待玫 瑰花上颤动的欲坠的露珠。”这提示我们在与学生进行沟通时要注意 选项 3: 尊重学生,学会宽容 答案正确 针对“留守”学生,应对的原则和方式是什么() 选项 4: 以上都是 答案正确 焦虑就是对某人某事的担忧和不安,是一种绷紧的感觉,也是人的一种不良情绪表现。 正确 答案正确 团体辅导中独特的影响因子包括给成员归属的感觉。
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正确 答案正确 人们一般都向往有好的气质,喜欢好性格的人,气质和性格都有好坏之分。 错误 答案正确 教师也是人,也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。 正确 答案正确 教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象 错误 答案正确 根据 Super 的生涯发展理论,每个人在不同的阶段会扮演多种生涯角色。 正确 答案正确 咨询师发现求助者之所以会陷入困境,常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同,那么,咨询师 在咨询过程中有责任改变他的价值观。 错误 答案正确 职业倦怠是个发展的过程, 包括以下五个阶段: 蜜月期—慢性症状期——危机期——受创期—能量耗尽期。 错误 答案正确 根据 Super 的生涯发展理论,一个人的人生历程可以分为七个阶段,按时间顺序是:出生、探索期、成长 期、建立期、维持期、淡出期、死亡。 错误 答案正确 大脑并不是对事物进行被动地记录,它积极地储存和唤起记忆。 正确 答案正确 教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力,表现出的对所教师职 业的消极态度和行为,是一种正常的、普遍存在的心态和现象,我们不必在意和理会。 错误 答案正确 小学生心理健康教育的主要途径是学科教学中的渗透,且要注意渗透的是原则而非内容。 正确 答案正确 心理顽强的人控制感较强,但是不能够严格执行目标。 错误 答案正确 如果学生的理性水平低,则采用松散的结构组织教学。 错误 答案正确 调查显示,教师职业倦怠的产生和社会支持的缺乏有直接关系。 正确 答案正确 只要学生的知识技能掌握的好,智力发展水平较高,并形成良好的品德,其心理就会健康的发展了。
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错误 答案正确 实际生活中,人们常常受到的挫折情境,是完全在人的意识之外客观存在的挫折情境,只有这种挫折才是 实际存在的挫折。 错误 答案正确 每个人的成长都离不开团体,在成长的各个不同阶段,需要有不同的团体来支持。 正确 答案正确 如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因,比把错误归结于内在的(我的过错) 、稳定 的(这将持续一辈子) ,更容易让个体产生无助感,抑郁的反应。 错误 答案正确 心理健康教育简单的说就是做学生工作的问题;就是找方法让学生接受教育的问题。 错误 答案正确 21、 题型:多选题 分值:2 班级文化由哪些方面构成? 选项 1: 精神文化 选项 2: 行为文化 选项 3: 制度文化 选项 4: 物质文化

在三级预防系统中,初级预防的目标有哪些? 选项 1: 问题发生之前 选项 2: 普及性心理健康教育 答案正确

学生早恋或者与异性交往过密,可能存在的原因有哪些? 选项 1: 不良的师生关系 选项 2: 长期的学业失败 选项 3: 沉重的学习压力 选项 4: 丧失

功能的家庭教育 答案正确 教育生态观能为人们探索教育现象和问题提供具有生态效度的方法论思想,是因为它具有: 选项 1: 整体和谐性 正确 在沟通中,要做到哪几点 选项 1: 注意沟通技巧 选项 3: 注意单向的表达 选项 2: 注意基本态度 选项 4: 注意对对方的倾听 答案错误 选项 2: 动态开放性 选项 3: 真实有效性 选项 4: 自主独立性 答案

心理健康活动课设计与组织的原则有 选项 1: 主体性原则 选项 2: 民主性原则 选项 3: 参与性原则 选项 4: 多样性原则 答案

正确 以下各项内容中符合儿童自我状态的特点的是 选项 2: 内在的 选项 3: 过去的 答案正确

心理健康教育课的特点包括: 选项 1: 以体育活动方式开展教学 选项 2: 学生本位:强调学生主体性
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选项 3: 生成性:目标与内容的开放 答案错误 名师成长的行为机制包括 选项 2: 善于学习 选项 3: 勇于实践

选项 4: 回归生活世界:生活化的情境与内容

选项 4: 勤于反思 答案正确

对学生的冲动行为,可以采取的方法是 选项 1: 培养延迟满足的能力 选项 3: 使用“自我教育训练” 选项 4: 使用行为改变技术 答案

正确 儿童认为智力是可以通过努力与意志来提高的,他们将增长自己的能力作为目标,那么这样的儿童是持有 选项 4: 增量理论 答案正确 当生活环境的条件改变时,个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是() 。 选项 2: 消极适应 答案正确 个体在管理压力带来的不适时会采取“问题-中心应对”策略,关于这个策略说法不正确的是 选项 2: 问题中心策略可以是向内的,即改变自己而非改变外部环境 选项 3: 减轻来自紧张或感到压力的情境的情绪,防止负性情绪压倒自己而无法采取行动解决问题 选项 4: 问题中心的策略有助于减轻沮丧的水平,甚至缩短沮丧和郁闷的时间 答案错误 下列()不属于心理健康教育课特点。 选项 1: 理解性 答案正确 以正常人为对象,以知识和信息的获得为目标,不太重视团体动力的团体活动方式是 选项 4: 团体辅导 答案正确 以下哪项是成人自我状态的特点 选项 2: 现在的、客观的 答案正确 建立相互信任彼此接纳的团体练习有 选项 1: 信任之旅(盲走) 答案正确 大心理健康教育观中,下列哪一项是小学心理健康教育的关键途径: 选项 2: 全员观念更新 答案正确 “大风吹”和“桃花朵朵开”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段? 选项 1: 接触认识熟悉阶段 答案正确 是一种在良好人际关系中表现出来的社会联系。 选项 3: 社会性支持 答案正确 关于心理健康教育的原则与技术的说法,正确的是:
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选项 3: 符合原则的干预,在方法和技术上有点问题,至少不会伤害关系 答案正确 学校心理健康教育的主要对象是 选项 2: 成绩差的学生 选项 3: 正常的学生 选项 4: 品德不良的学生 答案错误

蔡元培先生对职业境界中,自觉地将自己的工作与全人类的进步文化事业联系起来,并努力工作属于哪种 境界? 选项 4: 天地境界 答案正确 “不用怕,明天一定会烟消云散”这体现了哪种共情障碍? 选项 3: 乱下保证,使来访者高兴 答案正确 对于学员在课堂中,表现出过于消极的行为,我们可以 选项 3: 可采取适当的惩罚,以达教育作用 答案正确 以下那一项是英国政府针对教师工作负荷过重所采取的措施 选项 1: “教师减负”工程 答案正确 “及时觉察,积极有针对性地应对“是哪一教师职业倦怠发展过程所应采取的应对策略? 选项 3: 慢性症状期 答案正确 小学生进入的第一个社会组织是() ,对于小学生具有重要的生命意义。 选项 1: 班级 答案正确 在斯坦福——比纳智力量表中,若得分为 110,则说明该测试者的智力水平为 选项 3: 中上 答案正确 班主任可以使用何方法尽快了解班级中的人际关系 选项 1: 社会测量法 答案正确 教育是立国之本,学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子,进而成圣成贤,而不是进行纯粹的职业技术 培训。 正确 答案正确 小学心理健康教育课的操作要领不关注小组生态,只引领学生实践 错误 答案正确 职业境界中的功利境界是指把职业当作谋生的手段,养家糊口的饭碗,凭本能工作。 错误 答案正确 心理档案通常包括档案建立、档案管理和档案应用三个模块。 正确 答案正确 外向型个性的人,遇事通常情绪反应比较强烈,对事件的体验也较为深刻,但情绪的持续时间也不长,恢 复心理平衡较容易;内向型个性的人,情绪反应较淡但持久,恢复心理平衡的过程较长。
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错误 答案正确 引导学生学会释放紧张的情绪,懂得松弛之道的方法叫做放松 正确 答案正确 沟通中技巧比态度更重要 错误 答案正确 来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。 正确 答案正确 小学生心理健康教育的主要途径是学科教学中的渗透,且要注意渗透的是原则而非内容。 正确 答案正确 惩罚在不能正确使用的前提下,往往不能起到正面的教育效果。 正确 答案正确 根据 Super 的生涯发展理论,探索期(14-24 岁)时,多数人在此时已经找到最合适的工作,决定在此领 域建立稳固的地位。 错误 答案正确 抑郁是一种不良的情绪体验,也是一种不健康的心理状态,严重者会表现为不计行为后果、容易冲动或是 胡乱联想、整日沉浸在自己的个人世界里,默默不语。 错误 答案正确 焦虑有时会伴有生理上的不适,严重时会降低人们的对疾病的抵抗能力,是指人内心的不安、恐惧、困扰 和紧张的感受。 正确 答案正确 A 型人格的最关键特征是敌意。 正确 答案正确 在任何情况下,心理辅导老师都应当遵从保密原则,坚决不把来访者的信息和谈话内容告诉他人。 错误 答案正确 心理健康教育课应该贯彻随机化教育原则,不能片面追求教学环节的完美。 正确 答案正确 科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术,努力提高科技和教育水平,提高全民族的 科学文化素质,已经成为我国的基本国策。 正确 答案正确 俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。 错误 答案正确 情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分,它对人的心理历程具有动力作用。
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正确 答案正确 心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息,来批评教导人,达到 100%解决问题的目的。 错误 答案正确 学校中的处境不利学生包括哪些? 选项 1: 学业落后学生 选项 3: 离异/单亲家庭学生 选项 2: “留守”学生 选项 4: “问题标签”学生 答案错误

教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律 选项 1: 强度律 选项 3: 活动律 教室布置的原则是什么 选项 1: 美化教室的作用 选项 3: 显示班级的个性特征 选项 2: 符合学生的年龄特点 选项 4: 起到提示和教育的作用 答案错误 选项 2: 差异律 选项 4: 组合律 答案正确

在三级预防系统中,初级预防的目标有哪些? 选项 1: 问题发生之前 选项 3: 问题扩大/严重之前 选项 2: 普及性心理健康教育 选项 4: 严重问题干预 答案错误

大量研究表明, ( )对未成年子女的心理和行为有重要影响。 选项 1: 父母的文化程度 选项 2: 家庭经济状况 选项 3: 生活环境 答案正确

学生早恋或者与异性交往过密,可能存在的原因有哪些? 选项 1: 不良的师生关系 选项 3: 沉重的学习压力 选项 2: 长期的学业失败 选项 4: 丧失功能的家庭教育 答案正确

张老师是 A 型个性,那么以下性格特点中可能属于张老师的是 选项 1: 渴望成功 选项 3: 较强的竞争性 选项 4: 追求完美 答案正确

教师职业幸福的典型特征为 选项 1: 人际和谐 常见的人格测验有 选项 1: MMPI 选项 2: 16PF 选项 3: EPQ 答案正确 选项 2: 品德高尚 选项 3: 心胸豁达 选项 4: 享受生活 答案正确

青春发育期容易出现的身心危机和矛盾包括 选项 1: 心理和行为偏差 选项 2: 心理生物性紊乱 选项 4: 诸多心理发展的矛盾性 答案正确

关于心理健康教育的学科渗透,以下说法不正确的是:
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选项 2: 以课本和教案为本 答案正确 “我要炸学校,谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界? 选项 1: 宣泄的游戏 答案正确 个体面对压力时的“问题-中心”应对策略是指 选项 2: 从事身体运动、喝酒或借助其他药物、发泄愤怒等 选项 3: 个体集中于压力产生的特殊的问题情境,试图找出一些将来可以改变或避免它们的方法。 选项 4: 简单地否定其负性情绪,并把这些情绪推出意识层面。 答案错误 小学心理健康教育课的操作要领是() 。 选项 4: 以上都是 答案正确

我们该怎么给别人帮助? 选项 2: 给他们需要的关心和帮助 答案正确 一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用,辅导员只告诉他一个数字,而忽略他当时表现出的 情绪 。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解? 选项 1: 个案辅导就是提供信息 答案正确 心理健康教育必须坚持面向全体学生,为全体学生服务,这是贯彻 选项 3: 全体性原则 答案正确 自我接纳困难时,以下哪个做法不利于我们身心发展的是? 选项 2: 放弃接纳,让一切顺其自然 答案正确 在考试焦虑量表中,对得分在( )分者,有必要采取防治措施。 选项 3: 50 答案正确 教育家夏丐尊先生说:“教育不能没有感情,教师职业本身是爱的化身,爱的体现,爱的发扬,爱的延伸。” 所阐述的教师人格机制的主要要素是 选项 1: 崇高的职业理想 选项 3: 对事业执着

选项 4: 坚强的意志 答案错误 发现新天然放射性元素“钋”的科技代表人物是 选项 4: 居里夫人 答案正确 《学记》说:“凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。”这一古语强调了中小学教师礼 仪的 选项 3: 师德 答案正确 对于课堂上过于活跃,影响课堂秩序的学生,老师采取不予理会的措施,这属于
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选项 1: 消退 答案正确 教师在教学过程中,可以通过树立“三好学生”来教育学生,这是运用了 选项 4: 真实性榜样 答案正确 教师的课堂角色中,最为主要的是 选项 4: 协调者角色 答案正确 因社会交往不良而形成的压力源属于 选项 2: 社会性压力源 答案正确 ( )是指在不同的时间内用同一测验(或用另一套相等的测验)重复测量同一受测者,所得结果的一致 程度。 选项 1: 信度 答案正确 教师鼓励团体成员之间交换不同的观点,彼此参与和互动,这是小学心理健康教育课的哪个流程中的任 务? 选项 3: 互动分享 答案正确 教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用,培养学生自控、自理的能力,这体现了学校心理健康教育 工作中优化环境要注意 选项 3: 主体性原则 答案正确 人感到幸福的两大因素是 选项 3: 充实与闲适 答案正确 小学心理健康教育课的操作要领不关注小组生态,只引领学生实践 错误 答案正确 班级是小学生进入的第一个社会组织,对于小学生具有重要的生命意义 正确 答案正确 单向的谈话也是一种沟通。 错误 如需开展心理测评,测评者必须具有专业资格,经过系统的心理测评培训。 正确 答案正确 来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。 正确 答案正确 小学生心理健康教育的主要途径是学科教学中的渗透,且要注意渗透的是原则而非内容。 正确 答案正确 对于教师来说,小环境比大环境更重要,所以,学校中的人际关系好不好,校长起着关键性作用。
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正确 答案正确 在任何情况下,心理辅导老师都应当遵从保密原则,坚决不把来访者的信息和谈话内容告诉他人。 错误 答案正确 在设计与组织心理健康活动课时,应当注意活动内容中许多问题的答案是唯一的,要引导学生掌握真理。 错误 答案正确 年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。 正确 答案正确 班级团队形成的阶段并非线性和清楚明确的,不能机械地按年级按阶段。 正确 答案正确 教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中,让学生在“玩中学”,在“活动中学”。 正确 答案正确 心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义,重视活动过程对学生发展的影响,坚持以过程性评价 为重。 正确 答案正确 心理健康教育课应该贯彻随机化教育原则,不能片面追求教学环节的完美。 正确 答案正确 爱心、耐心和方法正确是对学习障碍学生进行治疗的最佳办法。 正确 答案正确 教师在调控学生非正式群体时要重视非正式群体核心人物的作用。 正确 答案正确 情绪唤醒水平的调节主要是调节过高的唤醒水平和强烈的情感体验。 正确 如果学生的理性水平低,则采用松散的结构组织教学。 错误 答案正确 实际生活中,人们常常受到的挫折情境,是完全在人的意识之外客观存在的挫折情境,只有这种挫折才是 实际存在的挫折。 错误 答案正确 沟通是社会性的交往单元, 我向你做一些事情, 然后你做出回应的过程, 最早的来源是指挖沟使两水相通, 使彼此通连 正确 答案正确 知道了“长方形的四个顶角都是直角”, 而正方形只是长方形的一个特例, 那很容易理解“正方形的四个顶角 都是直角”。这种同化模式属于
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选项 2: 下位学习 答案正确 在中小学建立学生心理档案有何意义? 选项 1: 有助于进一步完善教育教学工作,提高教育教学质量 展 选项 3: 有助于对学生心理健康工作的开展 面对压力,人们可能会产生的心理反应有哪些? 选项 1: 抑郁 选项 3: 逃离反应 选项 2: 战斗反应 选项 4: 认知阻滞 答案错误 选项 4: 有助于加强对青少年心理的研究 答案正确 选项 2: 有助于促进学生心理的发

学校心理健康教育对学生的具体关注有哪些? 选项 2: 处理个人的情绪问题 选项 3: 自我了解与自我接纳

选项 4: 学习去应付复杂的人际关系 答案正确 隐藏沟通所传达的信息包括 选项 1: 社会层次的信息 选项 3: 社群层次的信息 心理健康教育的非生态化表现 选项 1: 教师之间的不统一 选项 3: 家校之间的不一致 心理测验的基本要求有 选项 1: 信度 选项 3: 效度 选项 2: 可行性 选项 4: 常模 答案错误 选项 2: 部门之间的不和谐 选项 4: 家庭社会的不共生 答案正确 选项 2: 个人层次的信息 选项 4: 心理层次的信息 答案错误

班级互动模式包括哪些? 选项 1: 接纳的 选项 3: 自表的 选项 2: 共情的 选项 4: 单向的

以下各项内容中符合儿童自我状态的特点的是 选项 1: A 外在的 选项 3: 过去的 选项 2: 内在的 选项 4: 客观的 答案错误

以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话 学生:我下了那么多功夫,但为什么学习总是 不好? 老师:这说明你功夫未到位,还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效
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选项 3: 共情 答案正确 蔡元培先生对职业境界的描述中,最高境界是哪一种 选项 4: 天地境界 答案正确 小学心理健康教育课的设计原则是() 。 选项 4: 以上都是 答案正确 教师职业倦怠的表现体现在: 选项 4: 以上皆是 答案正确 下列()不属于沟通的几种模式。 选项 1: 谈话沟通 答案正确 心理健康教育课的开设目标是() 。 选项 4: 以上都是 答案正确 教师问题行为不包括 选项 3: 激将行为 答案正确 哪种类型的人不容易发生职业倦怠? 选项 2: 意志坚强的人 答案正确 课堂教学和()是学校教育的两个重要的途径,它们相辅相成,又相对独立。 选项 2: 班级活动 答案正确 蜜蜂要酿一公斤蜜,必须在 200 多万朵花上采集原料,来往飞行 45 万公里,相当于绕地球赤道 11 圈,这 启示我们选择课题进行教育研究时要采取以下哪一种实践策略: 选项 3: 厚积薄发策略 答案正确 在指导教学过程中,教师会教给学生一些学习策略。某数学老师让学生通过记住“山巅一寺一壶酒,尔乐 苦煞我,把酒吃,酒杀尔,杀不死,乐而乐”的方式来记住 π 值,这位老师使用的是( )学习策略。 选项 2: 谐音法 答案正确 ( )是指以儿童为主体的班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体。 选项 3: 班级文化 答案正确 一般的团体辅导室不会有 选项 2: 大圆桌 答案正确 “顺其所思,予其所需,同其所感,引其所动,投其所好,扬其所长,助其所为,促其所成。”体现了心理 健康教育课的哪一操作要领? 选项 4: 引导学生感悟 答案错误 所谓班级文化的品牌,就是指的班级价值观和()精神。
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选项 2: 班级精神 答案正确 根据( ) ,教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响,以身作则,为学生树立榜样。 选项 1: 班杜拉的社会学习理论 答案正确 教师产生职业倦怠会产生一系列的危害,如:人际关系敏感、疏离、退缩,摩擦增多。情绪忧郁并具有攻 击性,出现粗暴的体罚、急躁的情绪,将负性情绪发泄给学生,这些表现主要表现在( )方面。 选项 2: 人际关系 答案正确 使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则? 选项 2: 人性化的赋能原则 答案正确 我们要提升幸福感,学习与自己在一起,包括; 选项 4: 以上全部 答案正确 培养学生勇于面对人生挑战的态度,提高承受挫折和适应环境的能力,这属于心理健康教育中的( ) 。 选项 4: 人格辅导 答案正确 生涯规划,是指个人在生涯发展历程中,对自身各种特质以及外界进行探索,以逐渐形成生涯决策,并建 立生涯目标,拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。 正确 答案正确 职业倦怠又叫心理枯竭,而教师是这种心理疾病的高危人群之一 。 正确 答案正确 3、 题型:判断题 分值:2 从德育和心理健康的目标、内容、方法看,两者存在着诸多共同的因素,所以说德育和心理健康教育可以 互相取代。 错误 答案正确 青春期的孩子尚处在心理断乳期,仍然保留许多儿童期的特点,比如不成熟、难沟通。 正确 答案正确 心理健康教育是一门使学生获得心理体验的课程,是一门促进个人成长的课程,是一门学生本位的课程。 正确 答案正确 精神文化属于班级文化的构成! 错误 在沟通当中,通常非语言沟通所占的成分更大。 正确 答案正确 心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。 正确 游戏是指人存在的一种状态,与活动指向的内容及活动结果有密切关系。
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错误 答案正确 教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容,也是衡量工作生活质量的重要指标。 正确 答案正确 生命存在本身就是美好的、重要的、有价值的、值得尊重的。 正确 答案正确 教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力,表现出的对所教师职 业的消极态度和行为,是一种正常的、普遍存在的心态和现象,我们不必在意和理会。 错误 答案正确 一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产,表明这个人有好转和恢复的迹象。 错误 答案正确 通常因负性事件的发生而责备自己,相信诸如此类的事情会毫无疑问再次发生,而且让这些事情影响自己 生活中的很多方面,这类人的归因风格属于乐观型。 错误 答案正确 人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头,其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。 错误 答案正确 沟通的基本态度是教育 错误 案正确 教师的语言暴力,是说在教育中特别是对“后进生”的批评中,用挖苦、讽刺的语言对学生的不正确的教育 方式。 正确 答案正确 班级团队建设是运用心理学视角技术促进班级发展,在小学班级这个微型的社会组织内促进小学班级团队 的形成和发展的过程。 正确 答案正确 心理宣泄是有计划和理智地疏导自己的思想感情、欲望、冲动等,有建设性宣泄和破坏性宣泄之分。 正确 答案正确 20、 题型:判断题 分值:2 我们在沟通时可以选择不同的自我状态,不要被限制在某一个固定的自我状态中。 正确 答案正确 职业倦怠的三个构成指标是: 选项 1: 情感耗竭 选项 2: 人格解体 选项 3: 个人成就感降低 答案正确

有效应对学生课堂注意力不集中的方法:
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选项 1: 创设情境 选项 3: 信号暗示

选项 2: 有意忽视 选项 4: 分派任务 答案错误

下列属于认知阻滞的表现有 选项 1: 焦虑 选项 2: 注意力集中 选项 4: 无法有逻辑性的组织思想 答案错误

选项 3: 习得性无助

大量研究表明, ( )对未成年子女的心理和行为有重要影响。 选项 1: 父母的文化程度 选项 3: 生活环境 选项 2: 家庭经济状况

选项 4: 父母的气质类型 答案正确

通过寻求社会性支持来调节职业倦怠的方式有 选项 1: 避免教师的角色超载 选项 3: 优化社交技能 选项 2: 利用支持性网络体系

选项 4: 把握好教师评价体系 答案错误

用布置教室的方法来建设班级文化时应当遵循哪些原则 选项 2: 符合学生年龄特点 选项 3: 显示班级个性特色

选项 4: 起到提示和教育作用 答案正确 完整的心理档案包括以下哪些内容 选项 1: 学生基本情况 选项 3: 职业倾向分析 选项 2: 学习适应性分析 选项 4: 心理健康状况分析 答案正确

中小学教师在选择研究课题时,应该注意的选题方法是 选项 1: 经验提炼 选项 3: 现状分析 选项 2: 资料寻疑 选项 4: 意向转化 答案正确

下面关于师生沟通的说法,不正确的有 选项 3: 老师坚持从“有助学习,有助班集体建设”角度与学生进行沟通 答案正确 下面属于知觉风格的是 选项 1: 场独立 选项 3: 场依存 答案正确

下列关于青春期的说法,错误的是: 选项 3: 青春期的孩子已经没有童年期的特点了 答案正确 下面哪一个不是 A 型人格的特征 ? 选项 3: 对周围环境中的美好事物很有兴趣;
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答案正确 尊重、真诚、同感是()交流手段。 选项 2: 沟通 答案正确 在记忆甲午战争的年代“1894”年时,记忆为“一把揪死”,来提高记忆效率,这采取了( )记忆方法。 选项 2: 谐音法 答案正确 过程技术属于团体辅导哪个阶段的技术? 选项 2: 中间阶段 答案正确 个体面对压力时的“问题-中心”应对策略是指 选项 3: 个体集中于压力产生的特殊的问题情境,试图找出一些将来可以改变或避免它们的方法。 答 案正确 一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用,辅导员只告诉他一个数字,而忽略他当时表现出的 情绪 。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解? 选项 1: 个案辅导就是提供信息 答案正确 哪种类型的人不容易发生职业倦怠? 选项 2: 意志坚强的人 答案正确 教师鼓励团体成员之间交换不同的观点,彼此参与和互动,这是小学心理健康教育课的哪个流程中的任 务? 选项 3: 互动分享 答案正确 心理健康教育必须坚持面向全体学生,为全体学生服务,这是贯彻 选项 3: 全体性原则 答案正确 自我接纳困难时,以下哪个做法不利于我们身心发展的是? 选项 2: 放弃接纳,让一切顺其自然 答案正确 “科教兴国”、“百年大计,教育为本”等战略的提出,为教师社会地位的提高提供了坚实的制度保障。这确 保了教师职业幸福来源的 选项 2: 来源于社会的认同 答案正确 教育家夏丐尊先生说:“教育不能没有感情,教师职业本身是爱的化身,爱的体现,爱的发扬,爱的延伸。” 所阐述的教师人格机制的主要要素是 选项 1: 崇高的职业理想 答案正确 建立相互信任彼此接纳的团体练习有 选项 1: 信任之旅(盲走) 答案正确 我们要提升幸福感,学习与自己在一起,包括; 选项 4: 以上全部 答案正确 及时觉察,积极有针对性地应对“是哪一教师职业倦怠发展过程所应采取的应对策略?
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选项 3: 慢性症状期 答案正确 小学生进入的第一个社会组织是() ,对于小学生具有重要的生命意义。 选项 1: 班级 答案正确 面对压力和挫折时,心理顽强的人具有下面哪种品质? 选项 2: 倾向于挑战和变化 答案正确 培根曾经说过:“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人思维精密,哲理使人思想深刻。”总之,“知识能 塑造人的性格”,“知识就是力量”,从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是 选项 2: 向书本学习 答案正确 大心理健康教育观中,下列哪一项是小学心理健康教育的关键途径: 选项 2: 全员观念更新 答案正确 当我们的处境很艰难的时候,我们就活在求生存的能量中。 正确 答案正确 心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。 正确 答案正确 班华教授在《德育论》中描述到:“通常所说的兴趣教育、思维训练、能力培训、创造教育、意志锻炼、 性格教育、情感培养、生活技能训练、社会适应性等均属于心理教育,是心理教育的组成部分”。 错误 答案正确 引导学生学会释放紧张的情绪,懂得松弛之道的方法叫做放松 正确 答案正确 心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。 正确 答案正确 如需开展心理测评,测评者必须具有专业资格,经过系统的心理测评培训。 正确 答案正确 在心理健康教育中我们应当持有整体健康观,也就是关注个体从出生到衰老全程的健康发展。 错误 教师的语言暴力,是说在教育中特别是对“后进生”的批评中,用挖苦、讽刺的语言对学生的不正确的教育 方式。 正确 答案正确 年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。 正确 答案正确 焦虑有时会伴有生理上的不适,严重时会降低人们的对疾病的抵抗能力,是指人内心的不安、恐惧、困扰 和紧张的感受。
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正确 答案正确 人的全面发展包括心理性发展和生理性发展。 错误 答案正确 人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头,其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。 错误 答案正确 发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生,不仅要善于发现学生身上出现的问题,更要把握学生的过 去,很好地预测学生将来可能出现的问题。 正确 答案正确 有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括:生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。 正确 答案正确 语言是抽象思维的先决条件,因此,幼儿不可能具有知识。 错误 答案正确 儿童在经历挫折时,通常会产生愤怒并表现出攻击性行为;而成人的攻击性更多表现为言语层面,而非身 体层面。 正确 答案正确 每个人的成长都离不开团体,在成长的各个不同阶段,需要有不同的团体来支持。 正确 答案正确 心理学家发现,动机与学习呈正相关,即在智力水平相当的情况下,学习动机高的学生比学习动机低的学 生学习成绩更好。 正确 答案正确 心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息,来批评教导人,达到 100%解决问题的目的。 错误 答案正确 习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折,从此失去自信心,表现为消极、被动、无可奈何。 错误 答案正确 基于大心理健康教育观的整体性的全员化原则,应当注意: 选项 1: 教育者的全员性 选项 2: 受教育者的全员性 选项 3: 教育者和受教育者的独立性

选项 4: 教育者和受教育者的转换性 答案错误 团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势,学校团体工作的基础是 选项 2: 学生有共同的成长课题 选项 3: 学生有类似的困扰

选项 4: 学生有团体生活的倾向 答案正确 如何减轻工作上的压力?
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选项 1: 寻找工作的价值

选项 2: 不要替别人承担责任

选项 3: 计划好在家与校之间的时间

选项 4: 把自己要做的事情列出来,标明优先级别 答案正确 通过寻求社会性支持来调节职业倦怠的方式有 选项 1: 避免教师的角色超载 选项 3: 优化社交技能 选项 2: 利用支持性网络体系

选项 4: 把握好教师评价体系 答案错误

青春发育期容易出现的身心危机和矛盾包括 选项 1: 心理和行为偏差 选项 2: 心理生物性紊乱

选项 4: 诸多心理发展的矛盾性 答案正确 教师职业倦怠的构成指标包括 选项 1: 人格解体 教师劳动的特点为 选项 1: 复杂性 选项 3: 示范性 选项 2: 创造性 选项 4: 长期性 答案正确 选项 2: 情感耗竭 选项 4: 个人成就感降低 答案正确

以下不属于青春期特点的是 选项 1: 认知发展水平处于前运算阶段 答案正确 在沟通中,要做到哪几点 选项 1: 注意沟通技巧 选项 3: 注意单向的表达 选项 2: 注意基本态度 选项 4: 注意对对方的倾听 答案正确

下面关于师生沟通的说法,不正确的有 选项 3: 老师坚持从“有助学习,有助班集体建设”角度与学生进行沟通 答案正确 关于生命,下列说法不正确的是: 选项 4: 人无法改变命运 答案正确 不属于良好的师生关系具有的特征 选项 3: 彼此依赖 答案正确 在以下对话内容中,体现了哪种沟通模式? 小明:今天的培训在哪里? 小红:你不会自己看通知吗? 选项 1: 交错沟通 答案正确 体验是促进学生自我成长的前提,下列()不是体验的内容。 选项 2: 生活体验 答案正确 不属于教师角色偏离表现的是
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选项 1: 角色混乱 答案正确 古语云:“尽信书不如无书”,这句古语给我们中小学教师研究课题选择的启示是: 选项 4: 资料寻疑 答案正确 下面哪一个不是 A 型人格的特征 ? 选项 3: 对周围环境中的美好事物很有兴趣; 答案正确 尊重、真诚、同感是()交流手段。 选项 2: 沟通 答案正确 游戏时人处于( ) ,是人的最佳状态,这时的体验是高峰体验。 选项 2: 深度放松而又高度专注的状态 答案正确 学校()教育内容是人格辅导、学习辅导、生活指导、生涯辅导 选项 1: 心理健康教育 答案正确 教师职业倦怠的表现体现在: 选项 4: 以上皆是 当面对巨大的压力时,身体会采用战斗或逃离的方式做出反应。下面属于战斗或逃离的生理反应的是 选项 4: 肌肉紧张 答案正确 个体心理咨询工作中的三大要素是尊重、真诚、 ( ) 。 选项 2: 共情 以下不属于心理健康教育的目标与归属的是 选项 2: 德智体美劳全面发展和提高 答案正确 教师的课堂角色中,最为主要的是 选项 4: 协调者角色 答案正确 重视学生的意见,并且最大限度地表示理解。这体现了心理健康活动课设计与组织的( )原则 选项 2: 民主性原则 答案正确 教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用,培养学生自控、自理的能力,这体现了学校心理健康教育 工作中优化环境要注意 选项 3: 主体性原则 答案正确 某教师在心理辅导过程中出现诸如“你有自恋倾向”、“你的行为方式是病态的”等言语,这是属于共情障碍 中的哪一种表现 选项 4: 贴标签和下诊断 答案正确 关注学生的需要,根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题,这体现了心理健康教育课程设 计的什么原则?
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选项 1: 以学生为中心 答案正确 以下选项哪些不属于自负的表现? 选项 1: 面对挑战时,认为只要自己努力就可以完成任务 答案正确 寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。 正确 答案正确 在处理学生上课注意力不集中的问题时,可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。 正确 从德育和心理健康的目标、内容、方法看,两者存在着诸多共同的因素,所以说德育和心理健康教育可以 互相取代。 错误 答案正确 教师是你的职业,是你在人生舞台上扮演的唯一的角色,所以要好好扮演。 错误 答案正确 婴儿早期几个月几乎全部用于睡眠,因此,他们肯定是被动的和无知的。 错误 答案正确 精神文化属于班级文化的构成! 错误 在来访者发出模棱两可的信息后,向来访者提出问题的反应,这是倾听技术中的释义。 错误 答案正确 心理健康教育是一门使学生获得心理体验的课程,是一门促进个人成长的课程,是一门学生本位的课程。 正确 答案正确 教师的角色超载有可能导致教师的焦虑和低自尊。 正确 答案正确 学心理健康教育课的设计原则应以学生为中心。 正确 答案正确 小学生心理健康教育的主要途径是学科教学中的渗透,且要注意渗透的是原则而非内容。 正确 答案正确 心理顽强的人控制感较强,但是不能够严格执行目标。 错误 答案正确 学校团体辅导多以班级为单位,在心理健康教育课和活动课中实施,一般 30~40 人左右。 正确 答案正确 焦虑是一种病态的反应,一旦产生,就要尽快消除。
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错误 答案正确 调查显示,教师职业倦怠的产生和社会支持的缺乏有直接关系。 正确 答案正确 爱心、耐心和方法正确是对学习障碍学生进行治疗的最佳办法。 正确 答案正确 在心理测评中使用面谈技术时,要尽量少用专业词汇,通俗易懂为好。 正确 答案正确 在学校中的心理治疗,面对个例,建议采用个别谈话进行沟通治疗。对于叛逆期的中小学生,一般都是一 对一的治疗,小组治疗收效甚微。 错误 答案正确 19、 题型:判断题 分值:2 如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因,比把错误归结于内在的(我的过错) 、稳定 的(这将持续一辈子) ,更容易让个体产生无助感,抑郁的反应。 错误 答案正确 抑郁是一种不良的情绪体验,也是一种不健康的心理状态,严重者会表现为不计行为后果、容易冲动或是 胡乱联想、整日沉浸在自己的个人世界里,默默不语。 错误 答案正确 通过寻求社会性支持来调节职业倦怠的方式有 选项 1: 避免教师的角色超载 选项 3: 优化社交技能 选项 2: 利用支持性网络体系

选项 4: 把握好教师评价体系 答案错误

下列哪几项属于心理健康课的内容? 选项 1: 认识自我、悦纳自我、规划自我 选项 3: 帮助学生树立正确的职业观 选项 2: 掌握控制、表达、发泄情绪的适当渠道和方式 选项 4: 培养良好社会公德 答案错误

组织学生对教室进行包装,美化教室的同时起到教育意义,这体现了班级文化建设的哪些方面 选项 1: 精神文化 选项 3: 制度文化 选项 2: 行为文化 选项 4: 物质文化 答案错误

面对压力,人们可能会产生的心理反应有哪些? 选项 1: 抑郁 选项 3: 逃离反应 选项 2: 战斗反应 选项 4: 认知阻滞 答案错误

教育部《中小学心理健康教育指导纲要》指出,心理健康教育的总目标是:
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选项 1: 提高全体学生的心理素质

选项 2: 充分开发他们的潜能 选项 4: 促进学生人格的健全发展

选项 3: 培养学生乐观、向上的心理品质

答案正确 用布置教室的方法来建设班级文化时应当遵循哪些原则 选项 2: 符合学生年龄特点 选项 3: 显示班级个性特色

选项 4: 起到提示和教育作用 答案正确 教育生态观具有哪些特性? 选项 1: 整体和谐型 选项 3: 真实有效性 选项 2: 动态开放性 选项 4: 自主独立性 答案正确

有效应对学生课堂注意力不集中的方法: 选项 1: 创设情境 选项 3: 信号暗示 选项 2: 有意忽视 选项 4: 分派任务 答案错误

个体心理工作的三大要素包括: 选项 1: 真诚 选项 4: 共情(同理心)

教师与学生在一起的过程应是怎么样的过程? 选项 1: 陪伴的过程 选项 3: 真心相对的过程 选项 2: 理解的过程 选项 4: 督促的过程 答案错误

( )是为了调试威胁的一种情绪反应,是一种担忧、紧绷的感觉。 选项 2: 焦虑 答案正确 学校()教育内容是人格辅导、学习辅导、生活指导、生涯辅导 选项 1: 心理健康教育 答案正确 当生活环境的条件改变时,个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是() 。 选项 2: 消极适应 答案正确 对于冲动哪项是无效的调试? 选项 4: 平时多锻炼,要不断提升自己的能力 答案正确 陶勑恒教授认为,心理健康教育的第二个层次是 选项 1: 教育原则 答案正确 以下属于团体辅导中促进成员自我探索的练习是 选项 1: 棒打薄情郎
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在记忆甲午战争的年代“1894”年时,记忆为“一把揪死”,来提高记忆效率,这采取了( )记忆方法。 选项 2: 谐音法 答案正确 蔡元培先生对职业境界的描述中,最高境界是哪一种 选项 4: 天地境界 答案正确 在指导教学过程中,教师会教给学生一些学习策略。某数学老师让学生通过记住“山巅一寺一壶酒,尔乐 苦煞我,把酒吃,酒杀尔,杀不死,乐而乐”的方式来记住 π 值,这位老师使用的是( )学习策略。 选项 2: 谐音法 答案正确 青春发育期的主要特点是 选项 4: 身心发展迅速而不平衡 答案正确 以下哪项不符合儿童身体发展的次序: 选项 4: 由外到内 答案正确 学校心理健康教育活动设计中,是单个集体活动组成集体活动,具有主题鲜明、内容丰富的特点,这体现 了: 选项 2: 系统性原则 答案正确 个体面对压力时的“问题-中心”应对策略是指 选项 3: 个体集中于压力产生的特殊的问题情境,试图找出一些将来可以改变或避免它们的方法。 选项 4: 简单地否定其负性情绪,并把这些情绪推出意识层面。 答案错误 下列()不是班级文化的构成。 选项 2: 行动文化 答案正确 教师在教学过程中,可以通过树立“三好学生”来教育学生,这是运用了 选项 4: 真实性榜样 答案正确 针对“留守”学生,应对的原则和方式是什么() 选项 4: 以上都是 答案正确 可信的测验未必有效,有效的测验( ) 。 选项 2: 必定可信 答案正确 处于职业倦怠受创期的教师该选择以下哪种应对方式? 选项 2: 完成跨跃式的过渡 选项 3: 及时觉察,积极有针对性地应对 答案错误 健康的第四个境界是指 选项 3: 身心灵合一,启动人体的自然治愈力 答案正确
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以下选项哪些不属于自负的表现? 选项 1: 面对挑战时,认为只要自己努力就可以完成任务 答案正确

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