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高一《音乐与人生》教案


广州中大附属雅宝学校 2015-2016 学年 音乐教案
课题 授课对象

《音乐与人生》
高一年级

课型

新课 授课人

课时序数 郭林波 授课 日期

1 10.7/10.8

教 材 分 析

教学内容分析: 一

、《第六(悲怆)交响曲》、《草原放牧》、《长江之歌》是 高一年级鉴赏音乐中的欣赏作品,本单元主要通过这三首作品的欣赏让学生明白不同的 音乐应该怎么样去听?高中阶段应该树立怎么样的欣赏观念。

学 情 分 析

整个高一年级就上了一两节课,而部分班级因为时间问题,和开学后军训的问题都 没有上,或者只上了一节课,整体课程的进度就不一样。但通过一节课了解,高一整体 还是不错的,新生的课堂观念还是不错的,上课的认真程度还是可以的。 知识 与 能力 进一步认识和熟悉音乐的形式要素,学会分析对比音乐的表演形式和对古典 音乐的倾听方法。

教 学 目 标

过程 与 方法 情感 态度 价值 观 重 点

通过讨论、演唱、倾听对比等方法,探究音乐的各形式要素在这首作品中发 挥的艺术功能,使学生进一步掌握聆听音乐的方法。 通过三首音乐的对比欣赏,感受音乐要素在这三部作品中所发挥的不同的艺 术作用。

教学 重点 与 难点

通过对比欣赏,感受音乐要素在《草原放牧》和《第六(悲怆)交响曲》 第四乐章、《长江之歌》这三部作品中所发挥的不同的艺术作用。

难点

分析、探究音乐的形式要素在不同作品中体现出的不同的特点

学法 指导 教学 用具 课时

欣赏、聆听、探讨、表演

课件、钢琴、视频、多媒体

1 课时

教 教学内容 一、 导入新课 教师指导





程 学生活动 教学意图 通过“温故而 知新”达到知 识系统化的掌 握,为下面将 要学习的内容 做一个铺垫。

1、 点名, 清点人数, 并回顾上节课内容。 班长查班级到班情况,并汇 2、播放草原放牧。提问这是怎么样的曲 报。 子?乐曲表达的情感是什么? 初步回忆上节课内容,听音 乐,准备回答问题

二、 学习新 课 欣赏作品《悲怆》第四乐章,讲解作 《一》 欣赏 品的作者本身和创造的背景。 《悲怆》》 提问 : 1、乐曲表达的情感? 2 乐曲的速度、力度及联想到什 么? 3、一边放音乐,一边讲音乐中出 现的注意特点。

学生欣赏作品《悲怆》,并 通过老师的讲解明白音乐作 品的背景和创造意义,初步 了解作品的速度、 力度问题。

1、有利于对作 品的感受与理 解

《二》 对比 欣赏》 草原 放牧》 和悲 怆》

分别 听两首音乐中的一段,回答速度 和力度有什么不一样? 组织学生感受两端旋律中的特点, 标出悲怆中的节奏和《草原放牧》中的 节奏作对比 再次听音乐们是否是不一样?哪里不一 样?

通过对比欣 赏,使学生更 清楚、更方便 地认识音乐的 通过对比欣赏不同的音乐, 形式要素在表 对比起节奏旋律和情感的不 达音乐情感时 同点。学会寻找,学会对比。 发挥的重要作 用

《三》 欣赏》 : 《长 江之歌》 播放音乐,让学生欣赏美声版本的长江 之歌 找学生说听后的感受?并和前面的 两部作品做对比,有什么不一样? 体会歌 词表达的 意思并 欣赏整部 作 品。 欣赏美声版本的《长江之 歌》。 并了解其歌词的意义和对三 部作品的最大不通点

一、1、2 有利 于对作品的感 受与理解。 二、 3 引导学生 逐步学会自己 分析、感受和 理解乐曲,提 高学生鉴赏音 乐的能力。

拓展延伸 1、播放《歌声飘过三十年》经典音乐: 孙楠演唱的《红旗飘飘》流行改编版本。 学生欣赏两首经典的作品, 并结合本课内容谈感想。 2、 播放 2014 年上海市组织的《梦的飞 扬》活动中有演员胡歌带来的《我的 太阳》 听完音乐找学生谈感想。 加深学生的思 维,扩大他们 的知识面,让 感兴趣的事物 中得出本课的 意义和价值。

归纳总结

通过本节课,主要对于三首作品的欣赏、对比,了解不同音乐中的表现形式不一样,学 会欣赏管弦乐和西洋乐及美声作品,这对于我们欣赏由一定的了解,我们要加大对于欣 赏作品的知识面,了解学会欣赏不同层次的音乐。

教 学 反 思

通过对于本单元的鉴赏了解,对于 6 个班的情况,有了一定的把握,整体课堂纪律 还是较好,就是雨的班级同学对于这种音乐不是太感兴趣,没有听习惯,对于民族乐器, 西洋音乐中的管乐都不是很明白,还停留在流行音乐的范畴,这对于老师来说是个考验。 我在班级中必须要把流行音乐和民族音乐、西洋音乐结合起来,这样课堂学生就不 会没有精神,在欣赏的过程中,多找用流行音乐来改变的歌曲,如《我是好歌手》《中 国好声音》中的一些音乐,也许会更紧张。 六个班钟中,五班的同学稍弱些,纪律稍差,4 班 1 班还好。二班三班进步很大, 六班一直都表现不错。得加强稍弱的班级的同学的沟通,引导。


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