当前位置:首页 >> 其它课程 >>

青春多美好说课稿


学习课标

落实课改

打造高效思想品德课堂
朱阳镇第二初级中学 李凤喜

---八年级上册第一单元第一课第一站《青春多美好》说课稿

导语:青春——人的一生中最美好年岁。它是一个人的生命含苞待放的时 期,生机勃发、朝气蓬勃;它意味着进取,意味着上升,蕴含着巨大希望的未 知数。这就是今天我所

说教材的内容:八年级上册第一单元第一课第一站:青 春多美好。

说课流程
课程标准---教材内容---学情分析---教材处理---理想课堂

一、课程标准
1、课程标准的要求: 能够不断正确认识自我,悦纳生理变化,认识青春期心理。 2、所属内容: 成长中的我 ---心理健康---认识自我 3、课标解读: 本节内容要求根据初中学生的思想品德和认知水平的发展规律, 促进学生不 断正确认识自我,悦纳生理变化,认识青春期心理。 4、内容地位: 青春期是由儿童成长发育到成年的过渡期, 是以性成熟为标志的一系列的形 态、生理、生化、内分泌及心理行为的突变阶段。青春期的教育和顺利过渡,对 个人或群体的心身健康、人格健全是一个极其重要的人生阶段。 中的内容

二、教材内容分析
本节课教学内容包括四个方面: 一是青春期是身体发育的关键时期。主要要学生了解生理上的急剧变化(身 高、体重、性特征等) ,对少年期学生的心理发展有着重大影响。一方面,它刺 激了学生成熟意识的觉醒; 另一方面,也给学生带来了很多异性交往和性心理卫 生方面的问题。 二是青春期是智力迅速发展的时期。 在这个时期, 大脑的内部结构复杂起来, 大脑皮层的沟回组织和神经元细胞逐步完善, 高级神经活动的兴奋和抑制过程逐 步平衡, 特别是内抑制机能逐渐发育成熟;大脑的功能开始从第一信号系统占优

势很快转到第二信号系统占主导地位,为抽象逻辑思维的发展奠定了基础。体内 机能迅速健全, 特别是大脑和神经系统的基本成熟,为少年期学生心理的逐渐成 熟提供了物质前提和可能性。 三是青春期是心理走向成熟的重要时期。同学们开始关注自己内心的感受, 注重他人评价,懂得自重,也希望得到他人尊重。也努力学会控制自己,自控能 力不断增强。 四是青春期的情感、情绪十分丰富。同学们更加重视感情,珍惜友谊,情绪 波动大,情感表现强烈。 最后通过总结,使同学们憧憬未来,树立信心,再次感受青春是人生中最美 好的阶段。

三、学情分析
进入了青春发育期后, 有些学生不习惯自己的身体急速的增高和性征的突然 变化,害羞或腼腆起来;有的学生会认为自己的发育较晚,和别人不一样,产生 忧虑、苦闷或者变成自卑、孤独;有些学生因性征的突变,而产生惊慌、不知所 措;有的背后议论、耻笑同伴的突变,造成学生之间的矛盾和磨擦;有的女学生 因月经初潮,男学生由于梦遗,开始产生惊恐、焦虑,精神恍惚,但又不跟大人 讲, 很容易造成胡思乱想或沾染上一些坏习惯。所有这些情况都需要教师对他们 进行专门的教育,传授必要的生理知识,给予必要的指导,使之能够正确对待自 己的生理变化。 特别在当前父母对少年孩子不重视性知识教育的情况下,更有必 要强调系统地进行生理和性知识的教育, 从而使孩子避免盲目摸索和不良的好奇 心,减少心理上的混乱与恐慌。

四、教材的处理及意图
1、教学策略 (1)知识教育与实践教育并举。思想品德教育需要知识的传递,但是思想品 德不只是纯粹的知识, 而是一个人的言行的表现。 我们教学必须创设一定的条件, 让他们投入实践之中, 在实际生活和活动中经风雨、 见世面, 在实践中得到锻炼。 (2)引导教育与自我教育并重。思想品德教育需要引导,放任自流是不行的。 但是, 思想品德是人的自觉成长过程, 只有建立在自律基础上的品德才是稳定的。 因此,我们改变说教式、命令式的做法,激发学生的自主意识和自律精神,让他 们学会自我反思、自我约束和自我生成。 (3)说理教育与体验教育结合。思想品德教育需要理论上的说服力,但是思 想品德不只是纯粹的理论, 而是一个人的思想倾向和行为习惯。为了培养优秀的

品质,必须借助于实际的生活体验,让生活经验升华为自己的追求。 2、我校的教学模式 “师生互动 生生互动”一线五环教学模式,所谓“一线”是针对教师主导 作用而言,教师要始终调控课堂,并贯穿着一条教学指导思想----“培养学生自 学能力,提高学生思维能力” 。 “五环” ,是指一堂课的整体教学过程而言,即“知 识梳理—自主学习—展示暴露—讨论矫正—巩固检测”五个环节。 通过这一课改模式的实施, 进一步突出学生的主体地位, 优化课堂教学结构, 真正体现让学生做课堂的主人,使全体学生自主发展、合作发展、全面发展,从 而达到大面积提高教学质量的目的。 特别是通过学生的自学、 合作、 探究、 交流, 学生参与学习的积极性得到充分调动,同时优化学生思维的密度和深度,培养学 生良好的学习习惯。 3、我对本节课的教学设计及目的 导入:歌曲《小小少年》 目的:歌曲导入,寓教于乐,寓教于美,陶冶学生情操,丰富学生情感, 对于创造心情舒畅的教学环境,完成教学任务有较大的帮助。 目标导向:先出示目标要求,再以知识梳理的形式出示教学目标。 目的:知识点以知识框架图形式在屏幕上出示,让学生对本节课的重点知识 一目了然。知识点是 2 个,一是青春期的生理变化,二是青春期的心理变化。符 合我校知识点出示不超过 3 个的要求。以框架图表示,准确、具体、全面,有利 于让学生了解知识间的内在联系。 自主学习: 自学要求:结合知识梳理,快速阅读课本 P3-6 内容,完成下列习题,注意在课 本上圈画出重点语句, 6 分钟后提问检查 。 一、青春期的生理变化 1 化 3、青春期是身体发育的 4、青春期也是智力 二、青春期的心理变化 1、 青春期还是 2 、青春期的的我们开始关注自己的 的 ,懂得 ,也希望得到他人的 之间摇摆不定。也在努力学会 3、青少年常常在 的重要时期。 ,更加在意别人对自己 。 自 、 青 春 期 , 时期。 的时期。 的 身 体 发 , 。 育 有 什 。 么 变

2、青春发育期最大的特点是

己,自控能力 4、青春期的 1、它美好,是因为 为 2 、在青春期的我们,充满 和 加 、

。 十分丰富。 ;它美好,是因 。 与 。 ,最具潜在力量 。 梦想 更 多了 , 激 情 更 。自 我 意 识

三、青春是人生中最美好的阶段:

,对未来

这个环节设置一些相对简单的问题,让学生通过自主学习初步了解教材。在 出示自学要求时,做到了四个明确,即明确学习内容、明确学习方法、明确学习 时间,明确反馈方法,这样既有利于营造紧张的自学气氛,又提高了课堂效率。 出示后,可点名让学生读一下,以便快速明确自学任务。 反馈暴露: 本节课的反馈暴露分为两大部分,一是对自学生成环节的反馈暴露,由于这 部分问题比较简单,所以反馈对象基本确定为 1 号、2 号同学(潜能生) 。二是 后面拓展环节中的反馈暴露。 拓展延伸主要采用提问反馈、 表演反馈的方式进行, 遵循首问指定答,首问不会接着抢着答的原则。这样既能反馈出教学问题,又能 激发学生参与的热情,有利于制造紧张有趣的学习氛围。 拓展延伸环节: 在拓展延伸环节我设计了“变化的青春” 、 “美丽的青春”和“合作探究、共 同提高”三个小环节。 “变化的青春”让学生基于生活实际,大胆说出自己的变 化,针对学生提出的问题,教师给予及时引导,培养学生正确的人生观、世界观 和价值观,从而正确对待自身的变化,悦纳自己。 “美丽的青春” 让学生针对 青春期美好的理由进行发散思维,展开大胆的想象,用小品、情景剧、诗歌朗诵 等表演形式展示出来,在享受学习乐趣的同时充分感受青春期的美好。 “合作探 究、共同提高”有一定难度,所以设置为合作探究环节,通过学生间智慧火花的 碰撞,培养能力,解决本站难点。 小结: 我们要知道, 信心、 爱、 梦想将使青春永驻。 青春将使我们对未来充满新奇, 使我们有勇气去面对眼前的一切。 我们要珍惜青春,设计好自己的人生。 以老师寄语的形式结束本课,再一次对学生寄予无限厚望时,给学生无限的 回味。 巩固检测: 知识的落实是课堂教学中的重要环节,是检验高效课堂的重要一步。课堂最

后留 8 分钟巩固检测,让学生独立完成,教师下课收集进行批改,对学生出现的 问题归纳总结,为下次上课做好准备。

五、理想中的思想品德高效课堂
(一)坚持正确的思想导向。 坚持正确的思想导向,包括几层含义:1.以马列主义、毛泽东思想、邓 小平理论和“三个代表”重要思想为指导;2.全面贯彻党的教育方针;3.坚 持正面教育的原则;4.弘扬社会主义主旋律。这四个方面相互关联,是一个整 体。 (二)强调联系生活实际。 “ 在教学中, 要面向丰富多彩的社会生活, 开发和利用学生已有的生活经验, 选取学生关注的话题, 围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握 社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。 ” 要做到联系实际,需要做到以下几个方面: 1.以学生的视角来关注社会生活; 2.对于社会生活有意义的事件、有争议的话题,教师应按照学生的特点 及教学时间的安排作出适当处理; 3.赋予学生已有经验以意义; 4.教师要正确理解自身在思想品德教学及在学生思想品德形成过程中的 地位,正确处理主导和主体的关系,做到帮助学生形成思想品德,而不是试图通 过灌输和说教来代替学生自己的思想品德形成过程。 (三)引导学生自主学习。 “在教学中,积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问 题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验, 不断激发道德学习的愿望,提升自我成长的需求” 。 (四)注重学生的情感体验和道德实践。 “在教学中,不断创造条件,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验, 感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和行为习惯。 ” 在思想品德教学中, 通过模拟现实生活中的情境,比单纯的言语教育更重要。 结束语: 打造高效课堂是我们不懈的追求, 说教材是非常有效地手段。 经过此次活动, 我对课程标准和教材有了更深刻的认识与理解,但是与工作需要相比还远远不 够,我们今后要更加深入地学习课程标准,落实打造高效课堂的各项措施,辛 勤耕耘,锐意进取,为培育祖国需要的人才而努力! 谢谢大家!

学习课标

落实课改

打造高效思想品德课堂
----------八 年 级 上 册 第 一 单 元 第 一 课 第 一 站 《 青 春 多 美 好 》 说 课 稿

朱阳镇第二初级中学 李凤喜


相关文章:
青春多美好说课稿
青春多美好说课稿_其它课程_初中教育_教育专区。学习课标 落实课改 打造高效思想品德课堂朱阳镇第二初级中学 李凤喜 ---八年级上册第一单元第一课第一站《青春多...
更多相关标签:
青春多美好 | 青春多美好手抄报 | 歌曲青春多美好 | 青春多美好 ppt | 青春多美好复习课 | 青春多美好课件 | 青春多美好歌词 | 青春多美好教案 |