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广东省培正中学2013-2014学年高二(上)期中生物试卷


2013-2014 学年广东省培正中学高二(上)期中生物试卷
一、单项选择题:在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求.每小题 2 分,共 12 题,共 24 分. 1. (2 分) (2013?立山区校级三模)根据现代生物进化理论作出的正确判断是( ) A.漫长的共同进化进程导致生物多样性的产生 B. 长期使用抗生素使病原体产生适应性变异 C. 二倍体西瓜与四倍

体西瓜之间不存在生殖隔离 D.桦尺蠖体色 S(灰色)基因频率由 95%变为 5%就意味着形成了新物种 2. (2 分) (2012 秋?广州期中)下列各组物质可以肯定不是生物体的内环境成分的是( + 2+ A.H 、乳酸、乳酸钠、Ca 、碳酸氢钠 B. 解旋酶、呼吸氧化酶、酪氨酸酶、ATP 合成酶 + C. CO2、K 、尿素、血浆蛋白 D.氨基酸、抗体、淋巴因子、肾上腺素 )

3. (2 分) (2012 秋?徐州期末)有一位患者能够看懂文字,听懂别人的谈话,却不会讲话, 即不能用言语表达自己的想法,则该患者很可能大脑皮层的哪个部位受到损伤( )

A.①

B.②

C .③

D.④

4. (2 分) (2014?咸阳模拟)哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时,会发生的生理现象是 ( ) A.血浆渗透压降低 B. 抗利尿激素分泌增加 C. 下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱 D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱 5. (2 分) (2011?闸北区一模)如图所示,则有关血糖的来源和去向,以及调节的叙述中正确

的是(



A.在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可发生 B. 胰岛 B 细胞分泌的激素促进①、③过程 C. 胰岛 A 细胞分泌的激素促进④过程

D.胰岛素促进④、⑤、⑥等过程 6. (2 分) (2010?丰台区二模)取出枪乌贼的粗大神经纤维,进行如图所示的实验:将电流表 的两个微型电极 a、d 分别置于神经纤维膜外(ab=bd) ,在 b 点给一个强刺激,电流表的指针 发生几次偏转,偏转方向为( )

A.一次,向左 B. 两次,两次均向右 C. 两次,第一次向左,第二次向右 D.两次,第一次向右,第二次向左 7. (2 分) (2009?潍坊一模)某小麦种群中 TT 个体占 20%,Tt 个体占 60%,tt 个体占 20%, 由于某种病害导致 tt 个体全部死亡,则病害发生前后该种群中 T 的基因频率分别是( ) A.50%、50% B.50%、62.5% C.62.5%、50% D.50%、100% 8. (2 分) (2013 秋?越秀区校级期中)关于艾滋病的说法正确的是( A.艾滋病是一种遗传病 B. 艾滋病病毒主要攻击 T 淋巴细胞 C. 艾滋病主要通过唾液传染 D.艾滋病是先天性免疫缺陷综合征 )

9. (2 分) (2012 秋?广州期中)关于人体内激素的叙述不正确的是( ) A.激素的特点是微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞 B. 激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了,因此,体内需要源源不断的产生激素 C. 众多的激素分子弥散在全身的体液中,对所有细胞都起作用 D.激素种类多,量极微,既不组成细胞结构,以不提供能量,也不起催化作用 10. (2 分) (2013 秋?莲湖区校级期中)如图是人体某组织结构示意图,①②③④分别表示 人体内不同部位的液体.据图判断下列说法正确的是( )

A.人体的内环境是由①②③④组成的 B. ②中含激素、血红蛋白、乳酸、CO2 等物质 C. 心肌细胞直接生活的液体环境是④

D.③中 CO2 浓度低于④中 CO2 浓度 11. (2 分) (2012?上海)下丘脑在人体内环境的稳定与调节过程中发挥至关重要的作用.关 于下丘脑功能的叙述错误的是( ) A.下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加 B. 下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节 C. 下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动 D.下丘脑分泌促甲状腺素释放激素可引起机体产热量增加 12. (2 分) (2013 秋?越秀区校级期中)如图所示,如果根 A 侧的 IAA(生长素)浓度在曲线 a 点(10
﹣10

mol/L) ,下列对 B 侧 IAA 浓度范围的描述正确的是(



A.B 侧 IAA 浓度可能处于 fa 范围内 B. 在 fc 的范围内均能促进生长 C. A 侧 IAA 浓度为 a 是最适宜浓度,B 侧 IAA 浓度低于 a 因而细胞伸长生长较 A 侧慢 D.在飞船中,根的生长不受 IAA 的影响

二、双项选择题:在每小题给出的四个选项中,有两个选项符合题目要求,每题 3 分,共 4 题,共 12 分.全选对得 4 分,只选 1 个且正确得 2 分,错选、不选得 0 分. 13. (3 分) (2012 秋?广州期中)如图为突触的部分结构,下列叙述不正确的是( )

A.a 的形成与高尔基体有关 B. c 的释放与 b 的选择透过性有关 C. d 对 c 的识别具有特异性 D.若 c 为乙酰胆碱,则在 e 处膜电位由外负内正变为外正内负 14. (3 分) (2013 秋?越秀区校级期中)如图为人体内环境三种主要组成成分之间的相互转化 模式图,据图分析正确的是( )

A.毛细淋巴管堵塞,可以引起乙溶液增加 B. 甲是细胞代谢的主要场所 C. 与甲相比,乙和淋巴的蛋白质浓度较高 D.组织细胞代谢废物经细胞膜进入乙 15. (3 分) (2014 春?清远期末)下列各项中与植物激素调节功能相符的是( A.在形成无子番茄过程中,生长素改变了细胞的染色体数目 B. 乙烯广泛存在于植物多种组织中,主要作用是促进果实的成熟 C. 生长素都是从形态学的上端向形态学的下端运输 D.赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的伸长 )

16. (3 分) (2013 秋?越秀区校级期中)下列关于人体内环境的描述中,错误的是( A.维持内环境稳态只与消化、呼吸、循环、泌尿系统有关 B. 免疫对内环境稳态具有重要作用 ﹣ ﹣ C. HCO3 、HPO42 等参与维持血浆 pH 相对稳定 D.淋巴细胞生活的液体环境只有淋巴



三、非选择题:本大题共 4 小题,共 64 分. 17. (16 分) (2013 秋?越秀区校级期中)如图一是反射弧的组成示意图(虚线内为神经中枢) , 图二是突触结构图,请据图回答:

(1)图一中的 (填编号)是感受器,当兴奋在神经纤维②上传导时,兴奋部位 的膜内外两侧的电位呈 . (2)图一中箭头表示人体内神经冲动的传导方向,其中错误的是 处(填箭头旁 字母) .在反射弧中,决定兴奋单向传导的原因是兴奋在 (填结构名称)中单向 传递. (3)图一中表示神经元之间的突触有 个. (4)图二中[1]轴突末梢细小分支最末端膨大形成 . (5)在图二中当有兴奋传来时, 能释放递质,递质经细胞膜胞吐,最后作用 于 ,这样就将兴奋传递到另一个神经细胞. 18. (16 分) (2013 秋?越秀区校级期中)请根据如图所示的调节过程回答问题. (1)图中 A、B 所代表的器官名称是 、 .

(2)图中正常人体血液中②的含量变化对①、③的分泌起调节作用,此种调节机制属于 调节. (3)在寒冷环境中,图中的②分泌量增加的同时, (激素名词)的分泌量也增 加,二者共同促进机体的新陈代谢. (4)人体内需要源源不断产生激素,以维持激素含量的动态平衡,这是因为激素一经靶细胞 接受并起作用后就被 了. (5)图中的胰岛可分泌胰岛素和胰高血糖素,这两种激素的作用相互 ,共同维 持血糖含量的稳定,胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素其主要的靶器官是 . (6)图中①所代表的激素名称是 .

19. (16 分) (2013 秋?姜堰市期中)如图所示为某种免疫过程示意图,据图回答下列问题:

(1)图 1 所示为特异性免疫中的 免疫过程,图中所示细胞在非特异性免疫和特 异性免疫中都发挥作用的是 . (2)c 细胞为 ,其发育成熟场所是 ,除图中所示以外,在机体中 d 细胞还可由 增殖分化来的. (3)研究表明,不少重症肌无力患者是由于受病毒感染后,机体产生的抗体,它除与病毒结 合之外,还能与 Ach 受体结合,阻碍兴奋的传导,导致肌无力,这说明患者所感染的病毒表 面有一种化学基团与 Ach 受体相似.因此在免疫学上此种重症肌无力属于一种 _ 病. (4)图 2 中⑦与④功能上的区别是 .⑤的过程表示 .

20. (16 分) (2013 秋?越秀区校级期中)Ⅰ.同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生 长素浓度往往不同.甲图是一株盆栽植物,乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应.据 图回答下列问题(要求:用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相 应各点的生长素浓度) :

(1)乙图 点浓度可表示甲图①处生长素浓度, 点表示②处生长 素浓度.②处结构长不出来的原因是 ,解决的办法是 . (2)将该植物较长时间置于右侧光照下,假设③处的浓度为 K,则 点可表示 ④侧生长素浓度. Ⅱ.为了验证植物向光性与植物生长素的关系,有人设计了如下实验方案. (1)方法步骤 取 6 个小花盆,各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚 芽鞘) .按下图所示方法进行实验处理.接通台灯电源 24h 后,打开纸盒,观察并记录 6 株玉 米幼苗的生长情况.

(2)实验结果预测 在以上装置中,玉米幼苗保持直立生长的是 装置. (3)部分实验结果的分析与推论 根据 号和 号装置之间实验记录的对照分析,可以说明玉米幼苗产 生向光性是由单侧光照射引起的.

2013-2014 学年广东省培正中学高二(上)期中生物试卷
参考答案与试题解析

一、单项选择题:在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求.每小题 2 分,共 12 题,共 24 分. 1. (2 分) (2013?立山区校级三模)根据现代生物进化理论作出的正确判断是( ) A.漫长的共同进化进程导致生物多样性的产生 B. 长期使用抗生素使病原体产生适应性变异 C. 二倍体西瓜与四倍体西瓜之间不存在生殖隔离 D.桦尺蠖体色 S(灰色)基因频率由 95%变为 5%就意味着形成了新物种 考点:现代生物进化理论的主要内容. 分析:本题主要考查了现代生物进化理论的内容. 种群是生物进化的基本单位, 生物进化的实质是种群基因频率的改变. 突变和基因重组, 自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节, 通过它们的综合作用, 种群产生分化, 最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选 择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件. 解答:解:A、共同进化进程导致生物多样性的产生,A 正确; B、生物体产生变异是自发产生的,有环境无关,B 错误; C、二倍体西瓜与四倍体西瓜产生的后代为三倍体,三倍体不育,所以它们之间存在生 殖隔离,为两个物种,C 错误; D、新物种形成的标志是形成生殖隔离,D 错误. 故选:A. 点评:本题主要考查了学生对基础知识的记忆和理解能力.在解题时要掌握知识的关键所在, 比如要知道:生物进化的方向是由自然选择来决定的;生物进化的过程实质上是种群基 因频率发生变化的过程;研究物种间的差异,关键是研究它们能否形成生殖隔离.
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2. (2 分) (2012 秋?广州期中)下列各组物质可以肯定不是生物体的内环境成分的是( + A.H 、乳酸、乳酸钠、Ca2+、碳酸氢钠 B. 解旋酶、呼吸氧化酶、酪氨酸酶、ATP 合成酶 C. CO2、K+、尿素、血浆蛋白 D.氨基酸、抗体、淋巴因子、肾上腺素



考点:内环境的组成. 分析:内环境即细胞外液,由血浆、组织液、淋巴组成,凡是可以存在于血浆、组织液或淋巴 中的成分都属于内环境的成分,只存在于细胞内的物质不是内环境的成分. 解答:解:A、H+、乳酸、乳酸钠、Ca2+、碳酸氢钠属于内环境的成分,A 错误; B、解旋酶、呼吸氧化酶、酪氨酸酶、ATP 合成酶均为细胞内的酶,不属于内环境的成 分,B 正确; + C、CO2、K 、尿素、血浆蛋白属于内环境的成分,C 错误; D、氨基酸、抗体、淋巴因子、肾上腺素属于内环境的成分,D 错误. 故选:B.
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点评:本题的知识点是内环境的组成,内环境成分的判断,对于内环境组成成分的判断是解题 的关键. 3. (2 分) (2012 秋?徐州期末)有一位患者能够看懂文字,听懂别人的谈话,却不会讲话, 即不能用言语表达自己的想法,则该患者很可能大脑皮层的哪个部位受到损伤( )

A.①

B.②

C .③

D.④

考点:脑的高级功能. 分析:图示为左大脑半球言语区,①为 W 区(书写中枢) ,②为 V 区(视觉性语言中枢) , ③为 S 区(说话中枢) ,④H 区(听觉性语言中枢) ,患者不会讲话,说明 S 区(说话 中枢)受损. 解答:解:A、从题意看出,①W 区(书写中枢)正常,A 错误; B、能看懂文字,说明 V 区(视觉性语言中枢)正常,B 错误; C、患者不会讲话,说明 S 区(说话中枢)受损,C 正确; D、能听懂别人讲话,说明 H 区(听觉性语言中枢)正常,D 错误. 故选:C. 点评:本题考查了大脑皮层功能区的各语言中枢, 解答本题的关键是能正确区分各语言中枢的 功能及受损时的症状.
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4. (2 分) (2014?咸阳模拟)哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时,会发生的生理现象是 ( ) A.血浆渗透压降低 B. 抗利尿激素分泌增加 C. 下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱 D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱 考点:体温调节、水盐调节、血糖调节;神经、体液调节在维持稳态中的作用. 分析:此题考查动物体内水平衡调节的知识. 当动物长时间未饮水导致机体脱水时,血浆渗透压升高,下丘脑渗透压感受器受到的刺 激增强,致使抗利尿激素分泌量增加,肾小管和集合管对水的重吸收作用增强. 解答:解:A、脱水时血浆渗透压升高,A 错误; B、机体脱水时,血浆渗透压升高,致使抗利尿激素分泌量增加,B 正确; C、机体脱水时,血浆渗透压升高,下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强,C 错误; D、抗利尿激素随血液运输到全身各处,作用于肾小管和集合管,促进肾小管和集合管 对水分的重吸收,D 错误. 故选:B. 点评:本题主要考查学生对知识的理解能力.激素释放进入血液被运送到全身各个部位,虽然 他们与各处的组织、细胞有广泛接触,但有此激素只作用于某些器官、组织和细胞,这 称为激素作用的特异性.被激素选择作用的器官、组织和细胞,分别称为靶器官、靶组
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织和靶细胞.激素与受体相互识别并发生特异性结合,经过细胞内复杂的反应,从而激 发出一定的生理效应.在激素同受体结合后,激素原本的结构发生了改变,不再具有原 来激素具有的生物学效应,就叫做灭活. 5. (2 分) (2011?闸北区一模)如图所示,则有关血糖的来源和去向,以及调节的叙述中正确

的是(



A.在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可发生 B. 胰岛 B 细胞分泌的激素促进①、③过程 C. 胰岛 A 细胞分泌的激素促进④过程 D.胰岛素促进④、⑤、⑥等过程 考点:体温调节、水盐调节、血糖调节. 分析:1、胰岛素是惟一能降低血糖的激素,其作用分为两个方面:促进血糖氧化分解、合成 糖原、转化成非糖类物质;抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化. 2、胰高血糖素能升高血糖,只有促进效果没有抑制作用,即促进肝糖原的分解和非糖 类物质转化. 解答:解:A、肌糖原不能分解成血糖,故在肌肉细胞中不能发生②过程,A 错误; B、胰岛 B 细胞分泌胰岛素,促进④⑤⑥⑦过程,抑制②③过程,B 错误; C、胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素,促进②③过程,C 错误; D、胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,D 正确. 故选:D. 点评:本题考查血糖调节的相关知识,意在考查学生的识图和判断能力,属于中档题.
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6. (2 分) (2010?丰台区二模)取出枪乌贼的粗大神经纤维,进行如图所示的实验:将电流表 的两个微型电极 a、d 分别置于神经纤维膜外(ab=bd) ,在 b 点给一个强刺激,电流表的指针 发生几次偏转,偏转方向为( )

A.一次,向左 B. 两次,两次均向右 C. 两次,第一次向左,第二次向右 D.两次,第一次向右,第二次向左 考点:神经冲动的产生和传导;细胞膜内外在各种状态下的电位情况;突触的结构.

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分析:兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号, 速度快; 兴奋在神经元之间的传递是化学信号, 存在时间上的延搁,速度较慢.兴奋在神经纤维上的传导是双向的,在神经元之间的传 递是单向的. 解答:解:根据题意和图示分析可知:在 b 点给一个强刺激,虽然 ab=bd,但 ab 间是以电信 号传导,而 bd 间是以化学信号传递.因此 a 点先兴奋,则 Na 内流,造成膜两侧的电 位表现为内正外负,而电流表的左侧是正极,所以指针向左偏转;b 点后兴奋,电流表 的指针又向右偏转. 故选:C. 点评:本题考查兴奋传导的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综 合分析问题的能力. 7. (2 分) (2009?潍坊一模)某小麦种群中 TT 个体占 20%,Tt 个体占 60%,tt 个体占 20%, 由于某种病害导致 tt 个体全部死亡,则病害发生前后该种群中 T 的基因频率分别是( ) A.50%、50% B.50%、62.5% C.62.5%、50% D.50%、100% 考点:基因频率的变化. 分析:本题是根据基因型频率计算基因频率,显性基因的基因频率=显性纯合子的基因型频率
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+

+ ×杂合子的基因型频率, 隐性基因的基因频率=隐性纯合子的基因型频率+ ×杂合子的 基因型频率. 解答:解:由题意可知,病害发生前的各种基因型频率是;TT=20%,Tt=60%,tt=20%,所以 病害发生前 T 的基因频率=20%+ ×60%=50%; 病害发生后,tt 全部死亡,TT 的基因型频率=20%÷(20%+60%)=25%,Tt 的基因型频 率=60%÷(20%+60%)=75%,所以病害发生后 T 的基因频率=25%+ ×75%=62.5%. 故选:B. 点评:本题是根据基因型频率计算基因频率的方法,判断出病害后 tt 个体全部死亡造成的 TT 和 Tt 的基因型频率改变,是解题的关键点. 8. (2 分) (2013 秋?越秀区校级期中)关于艾滋病的说法正确的是( A.艾滋病是一种遗传病 B. 艾滋病病毒主要攻击 T 淋巴细胞 C. 艾滋病主要通过唾液传染 D.艾滋病是先天性免疫缺陷综合征 )

考点:艾滋病的流行和预防. 分析:艾滋病是因为感染人类免疫缺陷病毒(HIV)后导致的免疫缺陷病.HIV 是一种逆转录 病毒,主要攻击和破坏的靶细胞为 T 淋巴细胞,随着 T 淋巴细胞的大量死亡,导致人 体免疫力降低, 病人大多死于其他病原微生物的感染或恶性肿瘤, 艾滋病的传播途径有: 性接触传播、血液传播和母婴传播等. 解答:解:A、艾滋病是一种传染病,A 错误; B、艾滋病病毒主要攻击 T 淋巴细胞,B 正确; C、艾滋病的传播途径有:性接触传播、血液传播和母婴传播,C 错误;
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D、艾滋病不是先天就有的,是由于后天感染 HIV 病毒所获得的免疫缺陷综合征,D 错 误. 故选:B. 点评:本题主要是对艾滋病方面知识的考查,考查了学生对艾滋病基础知识的掌握,解答本题 的关键是明确艾滋病的发病机理及掌握艾滋病的传播途径. 9. (2 分) (2012 秋?广州期中)关于人体内激素的叙述不正确的是( ) A.激素的特点是微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞 B. 激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了,因此,体内需要源源不断的产生激素 C. 众多的激素分子弥散在全身的体液中,对所有细胞都起作用 D.激素种类多,量极微,既不组成细胞结构,以不提供能量,也不起催化作用 考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用. 分析:激素调节是指由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节.不同激素的化学本 质组成不同,但它们的作用方式却有一些共同的特点: (1)微量和高效; (2)通过体液 运输; (3)作用于靶器官和靶细胞.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了.激素 只能对生命活动进行调节,不参与生命活动. 解答:解:A、激素的特点是:微量和高效、通过体液运输、只作用于靶器官和靶细胞,A 正 确; B、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了,因此,体内需要源源不断的产生激素, 以维持激素含量的动态平衡,B 正确; C、激素只能作用于靶器官和靶细胞,C 错误; D、激素种类多,量极微,既不组成细胞结构,以不提供能量,也不起催化作用,只对 生命活动具有调节作用,D 正确. 故选:C. 点评:本题考查激素调节的相关知识,重点考查激素的相关内容,包括激素的作用、激素的特 点、激素作用后的去向等,相关知识点需要考生熟记,属于考纲识记和理解层次的考 查.需要注意的是 C 选项,要求考生明确激素可以通过体液运输到全身细胞,但只作 用于靶细胞或靶器官.
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10. (2 分) (2013 秋?莲湖区校级期中)如图是人体某组织结构示意图,①②③④分别表示 人体内不同部位的液体.据图判断下列说法正确的是( )

A.人体的内环境是由①②③④组成的 B. ②中含激素、血红蛋白、乳酸、CO2 等物质 C. 心肌细胞直接生活的液体环境是④ D.③中 CO2 浓度低于④中 CO2 浓度 考点:内环境的组成.

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分析:据图可知,①为淋巴管(盲管)中的淋巴,②是毛细血管(内有单行的红细胞)中的 血浆,③是组织细胞间的组织液,④是细胞内液.内环境由①②③构成. 解答:解:A、人体的内环境是由①②③组成的,不包括④,A 错误; B、②中不含有血红蛋白,血红蛋白位于红细胞内,B 错误; C、心肌细胞直接生活的液体环境是组织液,C 错误; D、二氧化碳由组织细胞产生,扩散进组织液,故③中 CO2 浓度低于④中 CO2 浓度, D 正确. 故选:D. 点评:本题考查内环境组成及成分等知识点,意在考查学生的理解和识图能力,解题的关键是 正确识别内环境组成成分的图象. 11. (2 分) (2012?上海)下丘脑在人体内环境的稳定与调节过程中发挥至关重要的作用.关 于下丘脑功能的叙述错误的是( ) A.下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加 B. 下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节 C. 下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动 D.下丘脑分泌促甲状腺素释放激素可引起机体产热量增加 考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用. 分析:(1)下丘脑的功能主要有:1、水、无机盐平衡调节中枢;2、体温调节中枢;3、血糖 调节中枢;4、内分泌的调节枢纽; 5.可以分泌抗利尿激素. (2)反馈调节:当一种激素分泌后,作用于靶细胞引起特异生理效应,而当血液中该 激素的含量过高时又反过来抑制或促进这种激素的分泌,这一过程叫反馈调节.若这种 反馈作用是促进原来激素的分泌称正反馈, 若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称负 反馈,其中以负反馈较为常见. 解答:解:A、下丘脑分泌的抗利尿激素,能够促进肾小管和集合管对水的重吸收,可引起尿 量减少,A 错误; B、下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素属于负反馈调节,B 正确; C、下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动,使肾上腺产生肾上腺素,C 正确; D、 下丘脑分泌促甲状腺素释放激素作用于垂体, 垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺, 甲状腺分泌的甲状腺激素促进细胞代谢加快,可引起机体产热量增加, D 正确. 故选:A. 点评:本题考查下丘脑的功能,涉及到下丘脑在水盐平衡调节、体温调节、甲状腺激素分泌的 分级调节等过程中的作用, 难度不大, 解题的关键是对相关的生理过程熟练掌握和理解.
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12. (2 分) (2013 秋?越秀区校级期中)如图所示,如果根 A 侧的 IAA(生长素)浓度在曲线 a 点(10
﹣10

mol/L) ,下列对 B 侧 IAA 浓度范围的描述正确的是(



A.B 侧 IAA 浓度可能处于 fa 范围内 B. 在 fc 的范围内均能促进生长 C. A 侧 IAA 浓度为 a 是最适宜浓度,B 侧 IAA 浓度低于 a 因而细胞伸长生长较 A 侧慢 D.在飞船中,根的生长不受 IAA 的影响 考点:生长素的作用以及作用的两重性. 分析:生长素的生理作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.其两重性与生长 素的浓度、植物器官的种类以及细胞的年龄有关. 阅读题干和题图可知,本题是对根向地生长的解释,梳理根向地生长的原因,然后根据 选项描述结合题图分析对选项做出判断. 解答:解:A、根向地生长的原因是由于重力原因使生长素向 B 侧积累,由于根对生长素最敏 感,抑制 B 侧根的生长,所以 B 侧生长素浓度可能处于 cd 范围内,A 错误; B、由图可知,在 fc 的范围内均能促进生长,B 正确; C、A 侧 IAA 浓度为 a 是最适宜浓度,B 侧 IAA 浓度高于 a 因而细胞伸长生长受到抑制 较 A 侧慢,C 错误; D、在飞船中,根的生长受 IAA 的影响,只不过是由于失去重力生长素分布均匀没有表 现出来,D 错误. 故选:B. 点评:本题的知识点是生长素作用的两重性,植物根向地生长的原因,主要考查学生的识图能 力和利用题图信息解决问题的能力和运用生长素作用的特点解释生物现象的能力.
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二、双项选择题:在每小题给出的四个选项中,有两个选项符合题目要求,每题 3 分,共 4 题,共 12 分.全选对得 4 分,只选 1 个且正确得 2 分,错选、不选得 0 分. 13. (3 分) (2012 秋?广州期中)如图为突触的部分结构,下列叙述不正确的是( )

A.a 的形成与高尔基体有关 B. c 的释放与 b 的选择透过性有关 C. d 对 c 的识别具有特异性 D.若 c 为乙酰胆碱,则在 e 处膜电位由外负内正变为外正内负 考点:突触的结构. 分析:突触是由突触前膜,突触间隙和突触后膜构成的,突触小体含有突触小泡,内含神经递 质,神经递质有兴奋性和抑制性两种,受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前
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膜与其融合,递质以胞吐的方式排放到突触间隙,作用于突触后膜,引起突触后膜的兴 奋或抑制. 解答:解:A、a 表示的是突触小泡,其形成与高尔基体有关,A 正确; B、c 表示的是神经递质,释放到细胞外的方式是胞吐,B 错误; C、d 表示的是神经递质的受体,具有特异性,C 正确; D、若 c 为乙酰胆碱,则在 e 处膜电位由外正内负变为外负内正,D 错误. 故选:BD. 点评:此题主要考查突触的结构和主要功能, 意在考查学生对基础知识的理解掌握, 难度适中. 14. (3 分) (2013 秋?越秀区校级期中)如图为人体内环境三种主要组成成分之间的相互转化 模式图,据图分析正确的是( )

A.毛细淋巴管堵塞,可以引起乙溶液增加 B. 甲是细胞代谢的主要场所 C. 与甲相比,乙和淋巴的蛋白质浓度较高 D.组织细胞代谢废物经细胞膜进入乙 考点:内环境的组成. 分析:内环境中的血浆、组织液和淋巴之间物质是可以相互转化的,其中血浆和组织液之间物 质交换是双向的,组织液中的大分子物质可以进入淋巴,然后通过淋巴循环进入血浆, 因此可以确定图中甲表示血浆、乙表示组织液. 解答:解:A、毛细淋巴管堵塞,可以引起乙组织液增加,A 正确; B、细胞代谢的主要场所是细胞质基质,B 错误; C、与甲血浆相比,乙和淋巴的蛋白质浓度较低,C 错误; D、组织细胞代谢废物经细胞膜进入组织液,D 正确. 故选:AD. 点评:本题考查了内环境各组分之间的关系和区别, 意在考查考生能识记并理解所学知识的要 点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活 中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
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15. (3 分) (2014 春?清远期末)下列各项中与植物激素调节功能相符的是( A.在形成无子番茄过程中,生长素改变了细胞的染色体数目 B. 乙烯广泛存在于植物多种组织中,主要作用是促进果实的成熟 C. 生长素都是从形态学的上端向形态学的下端运输 D.赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的伸长



考点:植物激素的作用. 分析:1.生长素类具有促进植物生长的作用,在生产上的应用主要有: (1)促进扦插的枝条 生根; (2)促进果实发育; (3)防止落花落果. 2.赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高.此外,它还有
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防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用. 3.细胞分裂素在根尖合成,在进行细胞分裂的器官中含量较高,细胞分裂素的主要作 用是促进细胞分裂和扩大,此外还有诱导芽的分化,延缓叶片衰老的作用. 4.脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多,在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中 含量较多.脱落酸是植物生长抑制剂,它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发,还有促进 叶和果实的衰老和脱落,促进休眠和提高抗逆能力等作用. 5.乙烯主要作用是促进果实成熟,此外,还有促进老叶等器官脱落的作用.植物体各 部位都能合成乙烯. 解答:解:A、无子番茄是用生长素处理为授粉的番茄花发育而来,不影响细胞内染色体的数 目,A 错误; B、乙烯广泛存在于植物多种组织中,主要作用是促进果实的成熟,B 正确; C、生长素的运输方式有极性运输和横向运输,C 错误; D、赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的伸长,D 正确. 故选:BD. 点评:本题考查植物激素调节的相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、 分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结 论的能力. 16. (3 分) (2013 秋?越秀区校级期中)下列关于人体内环境的描述中,错误的是( A.维持内环境稳态只与消化、呼吸、循环、泌尿系统有关 B. 免疫对内环境稳态具有重要作用 ﹣ ﹣ C. HCO3 、HPO42 等参与维持血浆 pH 相对稳定 D.淋巴细胞生活的液体环境只有淋巴 )

考点:内环境的组成. 分析:人体内的液体都叫体液,可以分成细胞内液和细胞外液,细胞外液叫做内环境,包括: 组织液、血浆、淋巴.内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下,通过机体 的各器官,系统的分工合作,协调统一而实现的,内环境稳态是机体进行生命活动的必 要条件. 解答:解:A、内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下,通过机体的各器官,系 统的分工合作,协调统一而实现的,A 错误; B、免疫对内环境稳态具有重要作用,B 正确;
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C、PH 值的调节与缓冲物质有关,HCO3 、HPO4 等参与维持血浆 pH 相对稳定,C 正确; D、淋巴巴细胞生活的液体环境不仅仅是淋巴,如血液中的淋巴细胞内环境为血浆,D 错误. 故选:AD. 点评:本题考查内环境稳态和意义的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识 间的内在联系,形成知识的网络结构. 三、非选择题:本大题共 4 小题,共 64 分. 17. (16 分) (2013 秋?越秀区校级期中)如图一是反射弧的组成示意图(虚线内为神经中枢) , 图二是突触结构图,请据图回答:



2﹣

(1)图一中的 ④ (填编号)是感受器,当兴奋在神经纤维②上传导时,兴奋部位的膜 内外两侧的电位呈 外负内正 . (2) 图一中箭头表示人体内神经冲动的传导方向, 其中错误的是 c 处 (填箭头旁字母) . 在 反射弧中,决定兴奋单向传导的原因是兴奋在 突触 (填结构名称)中单向传递. (3)图一中表示神经元之间的突触有 5 个. (4)图二中[1]轴突末梢细小分支最末端膨大形成 [4]突触小体 . (5)在图二中当有兴奋传来时, [3]突触小泡 能释放递质,递质经细胞膜胞吐,最后作用 于 [5]突触后膜 ,这样就将兴奋传递到另一个神经细胞. 考点:反射弧各部分组成及功能;突触的结构. 分析:根据题意和图示分析可知:图(一)所示反射弧结构中,①②③④分别是效应器、 传出神经、传入神经和感受器;A、D 为上行传导神经,B、C 为下行传导神经.图(二) 所示突触结构中,1、2、3、4、5 分别是轴突末梢、细胞膜、突触小泡、突触小体和突 触后膜. 明确知识点, 梳理相关的基础知识, 分析题图, 结合问题的具体提示综合作答. + 解答:解: (1)图(一)中表示感受器的是编号④.神经纤维未受到刺激时,K 外流,细胞
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膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,Na 内流,其膜电位变为外 负内正. (2)神经冲动的传导方向应是由轴突传向树突或胞体,因此 C 处错误,应改为箭头方 向应朝下.在反射弧中,决定兴奋单向传导的原因是兴奋在突触中单向传递. (3)图中神经元之间接触处的 5 处,即有 5 个突触. (4)图二中[1]轴突末梢细小分支最末端膨大形成[4]突触小体. (5)图(二)中的 结构[3]表示突触小泡,内含神经递质,通过胞吐方式从突触前膜 释放到突触间隙中,然后作用于[5]突触后膜. 故答案为: (1)④外负内正 (2)c 突触 (3)5 (4)[4]突触小体 (5)[3]突触小泡[5]突触后膜 点评:本题考查反射弧、突触的结构和作用及兴奋传递的知识,意在考查学生的识图能力和判 断能力,运用所学知识综合分析问题的能力. 18. (16 分) (2013 秋?越秀区校级期中)请根据如图所示的调节过程回答问题. (1)图中 A、B 所代表的器官名称是 下丘脑 、 垂体 .

+

(2) 图中正常人体血液中②的含量变化对①、 ③的分泌起调节作用, 此种调节机制属于 反 馈(负反馈) 调节. (3)在寒冷环境中,图中的②分泌量增加的同时, 肾上腺素 (激素名词)的分泌量也增 加,二者共同促进机体的新陈代谢. (4)人体内需要源源不断产生激素,以维持激素含量的动态平衡,这是因为激素一经靶细胞 接受并起作用后就被 灭活 了. (5)图中的胰岛可分泌胰岛素和胰高血糖素,这两种激素的作用相互 拮抗 ,共同维持血 糖含量的稳定,胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素其主要的靶器官是 肝脏 . (6)图中①所代表的激素名称是 促甲状腺激素释放激素(或 TRH) .

考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用. 分析:本题主要考查了神经调节和激素调节的有关知识. 1、寒冷时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素,促进甲状 腺分泌甲状腺激素,促进代谢增加产热.当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘 脑和垂体的分泌活动,这叫做负反馈调节. 2、 胰岛素和胰高血糖素都是由胰腺的胰岛细胞分泌, 但胰高血糖素由胰岛 A 细胞分泌, 具有升高血糖作用,胰岛素由胰岛 B 细胞分泌,具有降低血糖浓度的作用. 解答:解: (1)图中 A、B 所代表的器官名称是下丘脑、垂体. (2) 当图中正常人体血液中②甲状腺激素含量过多时, 会反过来抑制下丘脑分泌①促 甲状腺激素释放激素和垂体分泌③促甲状腺激素的活动,此种调节机制属于反馈(负 反馈)调节. (3)在寒冷环境中,图中的②甲状腺激素分泌量增加的同时,肾上腺素的分泌量也增 加,二者共同促进机体的新陈代谢. (4)激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了,因此人体内需要源源不断产生激素, 以维持激素含量的动态平衡. (5)胰岛素降低血糖浓度,胰高血糖素升高血糖浓度,故这两种激素的作用相互拮抗, 共同维持血糖含量的稳定.胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素其主要的靶器官是肝脏,促 进肝糖原的分解. (6)图中①所代表的激素名称是促甲状腺激素释放激素(或 TRH) . 故答案为: (1)下丘脑 垂体 (2)反馈(负反馈) (3)肾上腺素 (4)灭活
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(5)拮抗 肝脏 (6)促甲状腺激素释放激素(或 TRH) 点评:本题考查了学生对相关知识的理解和分析情况.神经调节和体液调节共同协调、相辅相 通成,但神经调节占主导地位.两种调节方式的特点:神经调节的特点是以反射的形式 来实现的,反射的结构基础是反射弧;体液调节的特点主要是激素随着血液循环送到全 身各处而发挥调节作用的.神经调节与体液调节之间的关系:一方面大多数内分泌腺都 受中枢神经系统的控制;另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能. 19. (16 分) (2013 秋?姜堰市期中)如图所示为某种免疫过程示意图,据图回答下列问题:

(1)图 1 所示为特异性免疫中的 细胞免疫 免疫过程,图中所示细胞在非特异性免疫和特 异性免疫中都发挥作用的是 b 吞噬细胞 . (2)c 细胞为 T 淋巴细胞 ,其发育成熟场所是 胸腺 ,除图中所示以外,在机体中 d 细胞还可由 记忆 T 细胞 增殖分化来的. (3)研究表明,不少重症肌无力患者是由于受病毒感染后,机体产生的抗体,它除与病毒结 合之外,还能与 Ach 受体结合,阻碍兴奋的传导,导致肌无力,这说明患者所感染的病毒表 面有一种化学基团与 Ach 受体相似.因此在免疫学上此种重症肌无力属于一种 自身免疫病 _病. (4) 图 2 中⑦与④功能上的区别是 ⑦能合成和分泌抗体, 而④不能合成和分泌抗体 . ⑤ 的过程表示 少数抗原直接刺激 B 淋巴细胞 . 考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析:分析图 1:图 1 为细胞免疫过程,其中 a 为抗原;b 为吞噬细胞,能吞噬、处理和呈递 抗原;c 为 T 细胞;d 为效应 T 细胞;g 为靶细胞;h 为宿主细胞. 分析图 2:图 2 表示体液免疫过程,其中②是 T 细胞;④是 B 细胞;⑦为浆细胞. 解答:解: (1)图 1 所示细胞免疫过程;图中 b 吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都发 挥作用. (2)c 细胞为 T 淋巴细胞,起源于骨髓中的造血干细胞,但在胸腺中成熟;d 为效应 T 细胞,可由 T 细胞或记忆 T 细胞增殖分化来的. (3)自身免疫病是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾 病. 不少重症肌无力患者是由于受病毒感染后, 机体产生的抗体, 它除与病毒结合之外, 还能与 Ach 受体结合,阻碍兴奋的传导,导致肌无力,这说明患者所感染的病毒表面 有一种化学基团与 Ach 受体相似.因此在免疫学上此种重症肌无力属于一种自身免疫
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病. (4)图 2 中⑦是浆细胞,④是 B 细胞,两者功能上的区别是⑦能合成和分泌抗体, 而④不能合成和分泌抗体.⑤表示少数抗原直接刺激 B 淋巴细胞. 故答案为: (1)细胞免疫[b]吞噬细胞. (2)T 淋巴细胞 胸腺 记忆 T 细胞 (3)自身免疫病 (4)⑦能合成和分泌抗体,而④不能合成和分泌抗体 少数抗原直接刺激 B 淋巴 细胞 点评:本题结合细胞免疫和体液免疫过程图,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考 生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能准确判断图中各 细胞或各过程的名称,再结合所学的知识答题. 20. (16 分) (2013 秋?越秀区校级期中)Ⅰ.同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生 长素浓度往往不同.甲图是一株盆栽植物,乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应.据 图回答下列问题(要求:用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相 应各点的生长素浓度) :

(1) 乙图 b 或者 d 点浓度可表示甲图①处生长素浓度, f 点表示②处生长素浓度. ② 处结构长不出来的原因是 ①处(顶芽)产生的生长素向下运输积累在②处(侧芽)抑制② 生长 ,解决的办法是 去除顶芽 . (2)将该植物较长时间置于右侧光照下,假设③处的浓度为 K,则 c 点可表示④侧生长 素浓度. Ⅱ.为了验证植物向光性与植物生长素的关系,有人设计了如下实验方案. (1)方法步骤 取 6 个小花盆,各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚 芽鞘) .按下图所示方法进行实验处理.接通台灯电源 24h 后,打开纸盒,观察并记录 6 株玉 米幼苗的生长情况.

(2)实验结果预测 在以上装置中,玉米幼苗保持直立生长的是 3、4、5 装置. (3)部分实验结果的分析与推论

根据 1 号和 3 号装置之间实验记录的对照分析,可以说明玉米幼苗产生向光性是由单 侧光照射引起的. 考点:生长素的产生、分布和运输情况;生长素的作用以及作用的两重性. 分析:本题是对生长素的产生分布和运输、生长素作用的两重性、植物弯曲生长的原理的综合 性考查,回忆生长素的产生分布和运输、生长素作用的两重性、植物弯曲生长的原理, 然后结合题图信息解答问题. 解答:解:Ⅰ(1)①是顶芽,顶芽出的生长素浓度对顶芽生长起促进作用,即可能对应乙图 中 b 或 d 生长素浓度;②是侧芽,由于顶芽产生的生长素向下运输在侧芽部位积累, 侧芽部位生长素过高,抑制侧芽发育,即顶端优势现象,解除顶端优势的方法是去掉顶 芽,侧芽部位的生长素浓度可能对于图乙中的 f 点. (2)将该植物较长时间置于右侧光照下,③处生长素浓度高于④处,且③处促进作 用大于④,因此若③处的浓度为 K,则 c 可表示④侧生长素浓度. Ⅱ(2)分析题图可知,3 不能接受单侧光照,直立生长 4 用锡箔小帽套住尖端,尖端 接受不到单侧光照,直立生长,5 去尖端的胚芽鞘上中央放含有生长素的琼脂片,直立 生长. (3)1 与 3 对照实验的自变量是否具有单侧光照,因变量是胚芽鞘的生长状况,因此 可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的. 故答案为: Ⅰ(1)b 或者 d f ①处(顶芽)产生的生长素向下运输积累在②处(侧芽) 抑制②生长 去除顶芽 (2)c Ⅱ(2)3、4、5 (3)1 3 点评:分析题图获取信息是解题的突破口, 对生长素的产生分布和运输、 生长素作用的两重性、 植物弯曲生长的原理综合性理解并把握知识点间的内在联系是本题考查的重点.
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