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我们享有上帝的权利


《我们享有“上帝”的权利》教学设计
徐沟镇中教师
教 师 活 动 学 生 活

段继仙
动 设 计 意 图

导入新课:

选取接近学生生 活实际,又有话 可谈的新闻热点 新闻 作为导入,激发 回放:有毒的胶囊 了解新闻,谈感 学 生 学 习 的 兴 小结:现实生活中确有不少利益熏心的生产和

受。 趣,调动全班学 经营者见利忘义,制销假劣食品、药品行为,严 生学习本课的的 重地侵害了广大消费者的合法权益,作为消费者 积极性。
我们到底享有哪些权利呢? 今天,让我们共同探讨第八课的 “我们享 有上帝的权利” 。

(多媒体出示:学习目标)

学生一起朗读学 了解学习目标, 习目标 明确本节课要学 习的任务

环节一:快乐的上帝
(多媒体出示:四种消费场景)回答: 从学生日常的消 问题一、什么是消费,消费的种类? 学生根据生活经 费行为入手比较 在消费中,我们满足着家庭和个人的需要, 验回答 容易理解消费的 因此作为消费者,作为上帝,我们是快乐 种类和含义 的。作为上帝我们不仅快乐,在消费过程 中还有什么作用呢?

环节二:重要的上帝
问题二:为什么人们常说 “ 顾客就是 ? 上 帝?? 当我们购买商品或享用服务时,我们 便成了消费者。我们选择、购买商品或享 用服务,等于对市场上的商品、服务及其 小组合作探究 生产者、经营者投票,因此,对生产者、 经营者来说,顾客就的“上帝” ,消费者决 定着商品、服务及其生产者经营者能否被 认可。

培养学生自己分 析问题的能力

1

我们这么重要,在生活中我们是否真的每 一次消费都有上帝的感觉呢?

环节三:倒霉的上帝
问题三:在现实生活中“顾客=上帝 ”是真 的吗? 说一说:同学们经历过的不愉快的消费经 历? 看来我们还是一群倒霉的上帝。 为什么消费者总是这么倒霉呢? 2 、消费者权利受到侵害的原因有哪些? 学生七嘴八舌, (合作探究) 结合自己的经验 ? 消费者:难以从直观上了解、选购上处 回答问题 引起学生兴趣 于被动地位,势单力孤 ? 经营者:见利忘义、容易发生“店大欺 客”的现象 ? 相关部门:监管不力 问题四:消费者处于什么地位? 小组合作学习, 在经营者与消费者的关系中经营者处于有 完 成 任 务 问 题 利地位,消费者往往处于不利地位。 四。 从反面提醒消费 者保护自身权益 的重要性,激发 对经营者不诚信 行为的强烈谴责 与愤慨,增强学 生保护自身合法 权利的积极性和 主动性,充分体 现思想品德课的 德育功能 让学生自己谈不 愉快的消费经 历,从而为下面 讲消费者受侵害 的原因做铺垫

2 、消费者处于这样一个地位的原因是什 么?(保护消费者权利的必要性)

2

环节四:受保护的上帝
学生以小组为单 位,在自学的前 提下, 结合问题, 进行讨论、 交流。 学生自主学习找 出相关法律条文 通过讨论掌握 “上帝”的九大 基本权利。

2014 年 3·15 的主题:让消费更有尊严

从国际到国内关于保护消费者权益的法律 条文。引出《中华人民共和国消费者权益 保护法》中规定的九大消费者权利 学生根据现实生 活中看到、听到 或亲身经历的事 情,举例说明消 费 者 权 利 的 存 通过具体的案例 在。 来分析问题,解 决问题

合作探究《消费者权益保护法》中规定了 消费者应该享有哪些权利。 (多媒体出示各种消费者权利的漫画) 以上漫画是侵犯了消费者的哪些权利? 学生自己找出案 例中有哪些权利 被侵害

以案说法(多媒体出示:具体案例) 我们的权利受保护,可是权利与义务具有 一致性, 作为消费者我们有什么义务呢?

3

环节五:文明的上帝
(多媒体出示漫画)
在日常消费中有没有这样的消费者呢?

学生根据经验回 答

“上帝”的合法 权益,作为“上 帝”也要履行自 己的义务,做文 明的“上帝” 提出希望,将法 律和道德教育延 伸到未来生活, 指导学生的生活 实际

你如何看待他们的行为? 假如你是经营者,你希望消费者怎么做?

多媒体出示:做“文明的上帝” 强调权利与义务的统一性。

环节六:聪明的上帝
2014 年 3 月 15 日,新《消费者权益保护法》 学生认真了解、分 析。 开始实施。 ? 亮点一:实行举证责任倒置 【法条】 《消法》第 23 条第 3 款:经营者提 供的机动车、计算机、电视机、电冰箱、空 调器、洗衣机等耐用商品或者装饰装修等服 务,消费者自接受商品或者服务之日起六个 月内发现瑕疵,发生争议的,由经营者承担 有关瑕疵的举证责任。 ? 亮点二:赋予消费者反悔权 ? 【法条】 《消法》第 25 条第 1 款、第 2 款规定:经营者采用网络、电视、电话、 邮购等方式销售商品, 消费者有权自收到 商品之日起七日内退货, 且无需说明理由 ? 亮点三:加大消费欺诈赔偿 ? 亮点四:明确个人信息保护 课堂小结: 关注新闻热点,培 养学生对时事政治 的关注,提高亲社 会的能力。

作为上帝我们是快乐的,也是重要的,虽然有的时候也会倒霉,但是要相 信我们受法律保护, 我们不但要维护自己的权利,还要学习了解一些法律知识做 聪明的上帝,做一个文明的上帝。 当堂测评: 学生一起回答 (一) (二) 选择题 判断题
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巩固知识,强化重 点,完成目标任务。

主题升华:我们的心愿:
1) 愿生产者行动起来, 以服务人民为荣,以背离人民为耻 2) 愿经营者行动起来, 以诚实守信为荣,以见利忘义为耻 3) 愿监管者行动起来, 以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻 4) 愿所有人行动起来, 以团结互助为荣,以损人利己为耻 学生一起回答 突出思想品德课 的思想教育性

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