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第二十一节 德彪西


《德彪西》 各位评委老师,你们好!我是 XXX 号考生祖文韬,我今天的说课题目是《德 彪西》 。 一,说教材 本节课是编排在高中教材 《音乐鉴赏》 第十单元 《一个人的流派——德彪西》 中的第二十一节《德彪西》 。本节课教材中有课前导言,法国德彪西曲的交响素 描《大海》中的第一乐章《海上—从黎明到中午》 ,钢琴曲《亚麻色头发的少女》 。 二,教学内容 印象主义,德彪西的介绍 《海

上—从黎明到中午》 《亚麻色头发的少女》 三,教学目标 1. 通过学习后,让学生们了解印象主义和作曲家,革新家德彪西。 2. 通过欣赏德彪西的三部作品,感受和体会印象主义的风格。 3. 激发学生的兴趣,让学生们积极主动的配合教学。 四,教学重点难点 1. 激发学生的兴趣,让学生们积极主动的配合教学。 2. 了解印象主义,认识德彪西。 3. 欣赏作品,了解印象主义的风格。 五,说教法学法 学生是学习的主题,所以想让学生学的轻松,记得轻松,老师教的轻松,教 法学法的选择十分重要, 在这节课上, 我主要是通过: 谈话导入法, 自主参与法, 讲授法,分组讨论法,提问法,拓展探究法等教学手段来完成我的教学。 六,教学过程 1.谈话导入,引出课题 老师: 同学们, 今天我们学习第十一单元的内容, 说道印象主义大家可能都知道: 印象主义在 19 世纪 60-70 年代以创新的姿态登上法国画坛。艺术嘛,有美术流 派那么就必定有音乐流派。那么什么是印象主义音乐流派呢?风格有是怎样? 同学们思考,讨论后回答问题 老师总结补充:19 世纪末到二十世纪初以法国作曲家德彪西为代表的音乐流派, ,流派风格多以自然景物或是个回话为题材,突出瞬间的主观印象或感受,在音 乐语言上突破大小调体系,重视于和声,织体,和配齐的色彩,擅长表现幽静朦 胧,飘忽空幻的意境。印象主义音乐流派在那时曾被称作是“一个人的流派” 。 这个人指的就是德彪西。 下面我们通过书上的介绍,同学们组织概况一下德彪西 这位大家。 同学们看书思考,回答问题。 老师补充:阿希尔·克劳德·德彪西,是十九世纪末、二十世纪初欧洲音乐界颇 具影响的作曲家、革新家,同时也是近代“印象主义”音乐的鼻祖,他一身中虽 然写了不多的作品,但在德彪西的创作中你看不到古典主义的严谨结构,也看不 到浪漫主义的丰富情感,取而代之的是细腻,繁复,新奇而富有色彩,给人以朦 胧,神奇莫测的感觉。这些都是古典主义和浪漫主义所没有的,每部作品都有其 突出的特色,而正是这些作品的问世也标志着印象主义音乐风格的确立和成熟。 有很多大家都认为他是“象征主义” ,而不是“印象主义” 。下面,我们把书翻到 144 页,我们来欣赏一下他的作品,首先一起来挺一听他的交响素材《大海》的

第一乐章《海上-从黎明到中午》 。同学们听完以后谈谈自己的感受。 2.播放《海上—从黎明到中午》 。 学生们聆听完毕,说出自己的感受。 老师补充介绍:交响音画《大海》 ,作于 1905 年三月,本曲为德彪西最大的一部 交响音乐作品,由三个不同内容的乐章组成,分别是《海上—从黎明到中午》 , 《波浪的嬉戏》《风与海的对话》 , 。第一乐章:大海的潮水声;夜幕缓慢地揭开, 一丝光亮映照在海面上;一轮红日渐渐升起,天空由紫色变为了青色,逐渐地增 加了光辉,一幅开阔的大海黎明景色被生动地描绘出来。第二乐章:生动地描绘 了白色的浪花拍击海岸时的情景。第三乐章:描写了海风吹到海面,引起阵阵骚 乱的潮声, 犹如风和海的对话。 这部作品不仅描绘出了一幅引人入胜的大海波澜 壮阔的景象,同时也表现出作者对大自然景物的歌颂和赞美。 3.播放《亚麻色头发的少女》 。 老师:在欣赏前,我希望同学们能带着一下的问题,一边思考一遍聆听。 提问: (1.《亚麻色头发的少女》这首歌曲的创作背景?2.这首钢琴曲的风格特 点是什么?) 同学们聆听完毕,组织讨论,思考后,回答问题。 老师补充:德彪西于 1901 至 1913 年连续创作了二十四首“前奏曲”,这首曲子 是德彪西所作的包括十二首乐曲的钢琴曲《前奏曲集》第一集中的第八首。虽然 此曲集被地表自称之为“前奏曲集”, 但它在构思上和形象上与传统的前奏曲已 无相似之处。 德彪西运用钢琴音响色彩调色板上的一切手段,创造了新颖独特的 语言, 栩栩如生地刻画了一系列别有情致的音乐形象,扩展了“前奏曲”的表现 领域。 《亚麻色头发的少女》就是其中最具特色的作品。这首钢琴曲短小,精炼, 运用了东方色彩的五声音调,刻画出了一位清纯的少女形象,旋律线条清晰,富 有歌唱性,音乐十分轻柔,飘逸,朦胧。好了,今天的内容就到这里了。同学们 休息一会,欣赏下乐曲。 (整个环节以,提高学生的朗读能力,鉴赏能力,歌唱技巧。激发学生学习兴趣 为主要目标,丰富学生的知识。 ) 七,拓展感受 再次完整聆听这几首作品,思考“拓展与研究”的题目。完整播放音乐,学 生思考后提问回答,教师做以鼓励为主的补充和评价,并做好记录,设计意图是 让学生通过做题,认识到自己的进步,巩固知识,加深印象,培养学习鉴赏音乐 的信心。 八,布置作业 预习新课 搜集资料 九,总结: 总的来说, 这是一堂充分发挥学生的学习自主性的一堂课,教师主要通过一 系列的教学方法来加深学生对知识的印象, 从而让学生对音乐鉴赏这一门课产生 浓厚的兴趣,提高学生的鉴赏能力和音乐素养,为他们以后的学习做铺垫,让他 们学的更加轻松愉快! 谢谢各位评委老师,说课完毕


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