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17.3说课电阻的测量3


随着襄阳市教研室对于课改的大力推行 以及“三生课堂”对于物理课的影响,初三 学生经过近一年半的新课程理念的熏陶和对 新教材的学习,已基本领会了“科学探究” 的各主要环节,同时也具备了初步的提问能 力和一定的实验设计能力及交流合作意识。 但以前探究活动涉及的面较窄,学生对探究 的重要性不太明了。依照认识事物由简单到 复杂、由现象到本质的认识规律,在前面探 究《殴姆定律》的基础上,我设计了本节课 本节内容的探究是一个比较完整的探究,它涵盖了探究 的几个基本要素。我想通过这部分的学习让学生亲身经历探 究的过程,体验科学的学习方法,增强创新意识。从而使学 生深刻领悟科学探究的意义,掌握研究问题的科学方法。培 养学生的科学探究能力、实事求是的态度和团结协作的集体 主义观念。 这节课的内容进一步加强基本技能的训练,让学生自己 动手学习用电压表和电流表测电路两端的电压和通过这段导 体的电流,用滑动变阻器改变电路中的电压和电流,体现以 学生为主体、教师为主导的课程理念;在情感态度、价值观 上,学生通过提出的问题,激发学习的兴趣和欲望,从而打 开了探究的大门,使探究一步一步地深入下去,进一步培养 克服困难、知难而进的勇气和科学探究精神;通过记录实验 数据,对感性材料进行分析、处理,可养成严谨认真、实事 求是的科学态度。 在此之前,学生已经学习了电流表、电 压表以及滑动变阻器的使用方法,这为过渡 到本节的探究性学习起着铺垫作用;同时, 本节内容的学习也是对前面所学内容的巩固 和提高。而且它还是学习《测量电功率》的 重要基础与参照,因而起到承上启下的作用。 所以这部分内容在本学期教学内容中占有重 要地位。 初中生普遍具有好奇、好动、好强的心 理特点。但受传统教学模式的影响,缺乏一 定主动探索、研究问题的能力。这节课的教 学方法以启发式为总的指导思想,综合运用 以引导、探究为主的教学方法。 学生采用自主探究、实验法、小组交流合 作、讨论法、比较法等学习方法。 知识与技能: 1.知道使用电流表和电压表(伏安法)测量电阻的实 验原理 2.会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。 3.理解滑动变阻器在电路中的作用,了解灯丝电阻的 特性。 过程与方法: 教师引导,学生小组合作,交流,展示,探究。 情感态度价值观: 通过本节课的学习,培养 学生思考,动手以及合作探 究的能力以及体验完成任务后的成就感。 重点难点: 教学重点:利用电流表、电压表测量小灯泡的电阻。 教学难点:设计实验电路图和实验操作步骤。 想想议议 1.电流可以用电流表测量,电压可以用电压表 测量。那么,用什么方法测量电阻呢? 2.如何运用欧姆定律找到间接测出导体的电阻 的方法? U I= R U R= I 一、伏安法测电阻 实验目的 实验原理 实验器材 用电压表、电流表间接测电阻 U R= I 电源、电压表、电流表、滑动变阻器、 开关、导线、待测电阻。 实验电路图和实物图 电路图 实物图 A R S V R' 实验要求 1.写出你的实验步骤及实验数据记录表格; 2.按电路图连接电路,并进行测量; 3.将测量的数据记录在自己设计的记录表 中; 4.根据测得的数据,利用欧姆定律算出电阻 值; 5.多测几组数据,看看测得的电阻值是否一 样。 实验记录表格 注意事项 1.在连接电路前要调节电流表、电压表到零 刻度。 2.连接电路时开关要断开,连接完电路要调 节滑动变阻器到阻值最大端。 3.连接好电路,在检查电路连接无误后要用 开关试触,在确定电路完好后再闭合开关S。 4

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