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浅谈信息技术教学的一些体会


浅谈信息技术教学的一些体会

对于信息技术学科,在最开始教学时,我满怀喜悦和把握,自认为这 门学科为很多学生所喜欢,所以教起来应该很轻松。 而在实际教学后才发现,事情并不如我所想象的那样。首先,学生所 认为的信息技术课就是玩电脑游戏的课;其次,由于他们每次上课时都会 很激动,所以纪律对于我来说是一个很大的考验。 针对以上两个问题,抱着既不打击他们的兴趣,又要达到不让他们玩 物丧志的目的。跟学生说明信息技术课的性质是要学习完成对电脑里的软 件要学会完成一定的操作,并对他们强调在电脑室要遵守纪律对于安全的 重要性。 首先对于他们要玩游戏的这个问题,解决方法是:每节课先要完成每 堂课布置的操作任务后,才能玩游戏。具体的作法是教师对每个班级的学 生姓名都要分班级打印出来,在学生完成任务时在此表上进行登记。对学 生的要求是要认真听课,以了解在上课时老师会出示要完成的任务及课本 上所要完成的操作步骤。在完成操作任务后举手示意让老师对所完成的任 务进行检查及登记。对于成绩的考核,具体的情况是完成 3 次:及格,5 次:良好,10 次:优。 其次,由于电脑室是一个比较特殊的地方,有很多电线和电脑等有关 于电的物品。如果不注意对学生强调关于电的安全性,对于学生来说是非 常危险的。因此,在每学期的第一堂信息技术课,我针对此情况专门用来 强调学生在电脑室要注意的关于电的安全行为。要求学生:除了带课本外 不能带其他任何物品进入电脑室,就算是笔也要在老师同意的情况下再带 入电脑室。在第一节课时,将在电脑室要注意的事项用大屏幕出示,并要

求高年级的学生将事项抄在信息技术课本后再朗读一遍,以加深记忆。并 强调学生在电脑室时要遵守纪律: 1 分组排队,每组选出一个电脑小组长负责进、出电脑室时的排队纪 律。 2、进入电脑室时做到慢、静、齐。 3、电脑或有其他任何问题马上举手,不要擅自乱动电脑室里的电脑 及其他物品。 4、进入电脑室后不能随便下座位。 5、完成老师布置的操作任务后才能去做别的事情。 由于每个班级中的学生电脑操作水平的不相同, 在教学时也会遇到一 定的困难。因此,针对不同的学生要尽可能采取相应的方法,如对于操作 较熟练的学生,可以要求他们在完成操作任务后,充当小老师的角色,帮 助操作不熟练的学生。并要求不熟练的学生在获得小老师的帮助后,要告 诉老师是谁帮助了你,再通过给小老师在任务登记表上适当的加分,以调 动小老师的积极性,并通过此项活动达到互补,以防止完成的快的学生在 等待操作较慢的学生时产生不耐烦的情绪,而操作较慢的学生在此活动中 得到了一定的帮助,以防止产生不良情绪,影响他们在以后的学习过程中 产生不良效果。 以上是我在教学时的一些体会及解决方法, 希望在以后的教学中能够 学习到更多的方法,以达到让学生学的更轻松的效果。

教师姓名 2012 年 1 月


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