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2011高考作文辅导:第七节 情感要真挚


2011 高考作文辅导:第七节 情感要真挚 “情者文之经”(刘勰《文心雕龙》),只有用饱满的情感直叩读者心扉,文章才具有内 在的魅力。否则,无论怎样雕章琢句,都只能是“繁采寡情,味之必厌”(《文心雕龙》)。 如今高考作文一再强调 “感情真挚” , 可不少考生还在那里 “为赋新词强说愁” , 因无病呻吟、 矫揉造作而失分。 一、有“我”——做一个现实生活的体验者 文章应该事真、情真

、理真,否则,就如剪彩为花,刻纸为叶,不可能有生命力。前人 说读《出师表》而不痛哭的人不是忠臣,读《陈情表》而不流泪的人不是孝子,就是因为这 两篇文章都抒发了强烈而真挚的感情。前者表达了诸葛亮知恩图报、尽心竭力的诚挚之情, 后者表现了李密祖孙二人相依为命的笃厚亲情,从而强烈地触动了读者的心灵。 真情从“实感”中产生。如果缺少生活的“实感” ,就不可能有真情。生活中有些事让 我们感动,就想把它写下来;写下来的东西能够引起读者感动,它在我们眼里便是好作品。 我们要善于以饱满的感情去观察和对待周围的客观事物, 与其建立感情, 再将这感情融入到 作文中,这样就不愁文章没有情感,缺少感染力了。要做一个可以和他人、和全人类心心相 印,息息相通的人,一个有人情味的人。 亲情、友情,都是在点点滴滴的平常小事中体现出来的。正是一些家常琐事,让我们深 深领悟到生活的况味。2008 年上海卷有篇优秀作文写父爱,也写考场外的守候,但抓住父 亲们不像母亲们焦急地聚在一起,谈天说地,而是静静地坐在角落旁,抽着烟,不时看着学 校的大门。他们不说话,用形象展示着沉默而深沉的父爱。接着用了生活中的一系列小事如 骑着“吱呀”的老坦克,带我们去天南海北,给我们抓蚱蜢,让我们骑肩头,等等,用细节 表现父爱,传达浓浓的深情,也表达了孩子在“知”与“不知”的对比中,隐现的愧疚,读 着这样的文章,能不动容? 二、有“物”——寻找感情的“承载物” 抒情, 往往要借助某一具体的事件、 景物作为 “凭借物” , 否则, “皮之不存, 毛将焉附?” 李清照“淡荡春光寒食天”一句,虽不着一个“情”字,然而情采毕出;辛弃疾“落日楼头, 断鸿声里”一句,虽未言一个“愁”字,然而谁不知词人满腹的“愁”滋味呢?李、辛两人 的词何以取得如此突出的效果?一是情感使然, 是情感的魅力所致; 二是其情感抒发都有恰 当的“承载物” 。 (一)借叙事来抒情。借叙事抒情,叙事是手段,不必追求事件的完整过程,而是要把浓 郁的情感融入叙述之中。要选择生动感人的细节作为情感的凝聚点,着力用情。比如下面的 片段: 有一天上午, 为了寻一块又红又甜的海南岛西瓜, 我在医院南北足足搜寻了一个多小时。 我匆匆奔上四楼病区,用调羹挑起一点喂妈妈,妈妈说: “甜。真甜! ”然后问我: “太阳大 么?” “大。 ” “有风么?” “没。 ” “可怜啊! ”她摸着床头的手绢,要给我擦汗。又有一天深 夜,我趴在她的床沿上睡着了,蒙眬中好像谁在摸我的头,抬眼看,才知 70 岁的妈妈在爱 抚她 40 岁的儿子,在幽淡的灯光里, 她脸上充满了孩子似的淘气笑容。妈妈的病一天重似一天,可她只说: “我不是蛮好?” 到天明,又只见她咬破了的嘴唇滴着血。她不愿我们走开,长久地长久地握住我们的手,和 我们说话,我们便给妈妈理着额前的长发,和她应答着。这三十多天里说的好似超过了以往 十几年的。有一夜,医生给了我们一个不祥的预告,傍晚我和妻子双双站在床前准备陪夜, 妈妈竟然发火了: “你们两个本事大?都给我回去! ”然后,她的眼角淌下了两滴泪: “我们, 吃完饭,一起,回家去。 ” 此文,情

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