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八年级思想品德(上册)


八年级思想品德(上册)复习资料
第一单元 让青春充满活力 第一节 步入青春地带 1. 一个人从出生到发育成熟, 要经历两个生长高峰: 第一个是从出生至两岁, 第二个就是青春期。 13-18 ( 岁) 2. 进入青春期,人的身体形态和功能都出现显著的变化:P2 信息平台征 身高迅速增长;体重增加很快;第二性征出现;大脑发育日趋完善;内脏机能不断增强 3.随着对异性了解的加

深,异性之间的吸引力增大,与异性交往的愿望加强。这种情感不乏纯洁、好 奇,需要我们好好的珍惜和保护;同是,也需要我们理智、正确地对待。 4.青春期性心理的发展变化按时间顺序可分为三个阶段:异性疏远期、异性接近期、恋爱期。 (具体 见 P4 咨询窗口) 5. 怎样调节青春期烦恼?P4-5 (1)通过正确的途径学习青春期知识,了解自己的生理,心理变化,消除对性的好奇和神秘感,及时 解除不必要的烦恼和心理负担 (2)在学习之余投身于各种文体活动,培养自己多方面的兴趣和爱好,丰富自己的精神生活,开阔察 察为明地,广交朋友,减少青春期的烦恼 (3)增强自制力,用理智来控制自己的情感和行为 第二节 打开心灵窗口 1.什么是青春期闭锁心理?P7 一方面,我们渴望被人理解和关注,另一方面,我们的独立感增强,又不愿意把自己的内心轻易表露 出来。 我们要学会正确认识自我,主动开放自我,乐于关心他人,走出闭锁心理。 2. 如何走出闭锁心理?P8 咨询窗口四点。 (1)阅读相关书籍,了解青春期的身心变化与发展规律,分析和把握自身的身心变化,正确认识自我。 (2)通过与他人交往和参加集体活动来开放自己的内心世界,接受新信息,接纳新朋友。 (3)分析在自己的成长过程中,哪些事情需要保密,哪些不需要保密,尽量扩大与他人交流的话题。 (4)学会到学校或社会上专业的心理咨询机构咨询。 3.青春期我们可以怎样调节自己的情绪?(我们该怎样在快乐中长大?)给自己的生活确立目标,不 患得患失,把青春的烦恼融化到积极的学习、追求之中,我们的青春就会变得充实、快乐。 第三节 把握青春的节拍 1. 建立纯真的异性友谊有何意义?P12-13 (1)男女生之间通过正常交往,可以建立纯真的异性友谊,丰富我们的生活,这对我们的成长有很大 的帮助。 (2)通过交往彼此了解、熟悉、神秘感也会随之消失,有利于心理健康。 (3)男女生交流可以相互取长补短、促进自我完善。 (4)男女生之间的交往,往往会激发内存的积极性和创造性,提高学习和活动的效率。 2. 男女生应该怎样交往?P14-16 三段正文 要讲究交往的艺术,遵循交往的原则,相互尊重,相互理解,这样才能获得异性同学的好感,成为受 欢迎的人: (1)交往时既要活泼开朗,热情大方,又要保持适当的距离,不能过分亲近、随便。
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(2)交往中尊重尤其重要, (3)交往要保持纯洁的友谊,相片态度自然大方。 3. 青春期异性交往的五条原则:公开性、适度性、主动性、广泛性、距离性 第二单元 感悟生命 珍爱生命 第一节 感悟生命 1.生命的特点:生命是可爱的(生命是可爱的生命因可爱而美丽) 、生命是可敬的(地球上的每一个生 命都是独特的) 、生命是可贵的(因为每个生命都来之不易;每一个生命都在顽强地表现自己;对大多 数个体来说,生命只有一次,一旦失去就无法复生。 ) 2.世界因生命而精彩, 每一种生命都有独特的价值, 人类并不是大自然的主宰者, 而是大自然的看护者。 第二节 珍爱我们的生命 1.每个人的生命存在本身就是一种权利。 人的生命权是人与生俱来最神圣的权利, 是一个人所拥有的一 切权利的源泉。我们每个人都要好好活着,珍爱生命也就成了一种义务。那种随意糟蹋自己生命,甚 至放弃生命的行为,是一种对自我、他人和社会不负责任的表现。 2.怎样珍爱生命? (1)生命对于我们每个人来说只有一次,每个人的生命不仅属于我们自己,而且属于一切爱我们和我 们爱的人,属于社会。 (2)用感激之心来看待生命,我们就会发现,其实,平凡的生命也是如此的丰富多彩。 (3)不管我们面对的是幸运,还是一时的苦难,我们都将珍爱自己的生命,悦纳自己的生命。 3、尊重他人的生命,原因? (1)珍爱自己的生命并不是要求每一个人“自私”地活着。就如同珍爱自己的生命一样,我们也要关 爱、尊重他人的生命。 (2)生命和健康的权利对每一个人来说都是平等的。 (3)在社会中,尊重、关爱他人的生命,也意味着更好地关爱我们自己的生命。 第三节 创造生命的价值 如何在有限的生命中充实自我,展现生命的价值,提升生命的价值呢?(如何创造生命的价值) 一:珍惜时间:珍惜时间就是珍惜自己的生命,爱惜时间,充分利用时间,最大限度地发掘自我生命 的潜力。 二:勇于创造:创造能挖掘人的潜能,展现生命的价值,尽显生命的魅力。我们可以从身边的小事做 起,从现在做起,在平凡的实践中创造。 三:乐于奉献:我们的生命与我们周围的生命息息相关,积极地把我们的生命融会到与周围生命的共 同相处之中,向周围的生命奉献我们力所能及的关爱,我们的生活就会更加美好。 第三单元 关注经济生活 第一节 我们身边的经济生活 1.变化中的经济生活: 实行改革开放以来, 我国从计划经济时代迈入市场经济时代, 经济生活日益繁荣、 充满活力。 (计划经济:物资短缺,供不应求,必需品凭票供应;市场经济:生产迅猛发展,商品丰富, 货源充足,票证退出了历史舞台。 ) 2. 说说生活中的广告词。 3.中国于 2001 年加入 WTO(世贸组织),加入后的影响是: 市场上商品丰富、质量会提升、价格下降、就业机会增加、出国方便 4. 经济生活离不开法律保障,生活中有哪些法律保护?(消费者权益保护法、经济合同法、继承法等) 第二节 我们的财产权利
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1.我国宪法规定: “国家依照法律保护公民的私有财产权和继承权。 ” 2.什么是财产所有权?P47(是指所有者依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。) 什么是合法财产?只有公民合法的收入、储蓄、房屋和其他财产的所有权才受国家保护。国家不保护 非法财产的所有权,国家保护合法财产的所有权。 3. 公民的财产包括物质财产也包括精神财产。如著作权、专利权、发明权等。 4.为了保证公民死后能按自己生前的意愿处理自己的私有财产, 使后来人能有序地继承遗产, 我国继承 法规定了继承人范围以及继承顺序等继承制度。 《中华人民共和国宪法》明确提出:国家依照法律规定 保护公民的私有财产的继承权。 5.什么是限制民事行为能力人?(P48 咨询窗口) 我国民法通则规定,10 周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人,也就是说他们的民事行为能力在 一定条件下受到限制,他们只能做与他们年龄、智力相适应的事。 6.依照继承法规定,遗产的继承顺序是:第一顺序:配偶、子女、父母。第二顺序:兄弟姐妹、祖父 母、外祖父母。 在法定继承中,继承开始后,由第一顺序继承人,第二顺序继承人不继承。但在继承遗嘱中,在法定 继承人范围内,可以不受继承顺序的限制。(P50 信息平台) 7.在法定继承中,遗产分配原则主要有哪些?(P51 信息平台两点) (1)一般情况下,应当均等分配。 (2)特殊情况,继承人协商同意的,也可以不均等分配。对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人, 分配遗产时就当予以照顾;对被继承人尽了主要抚养义务或者与被继承人共同生活的继承人,分配遗 产时可以多分;有抚养能力和抚养条件的继承人,不尽抚养义务的,分配遗产时应当不分或少分。 8.什么是代位继承? 我国继承法第十一条规定: “被继承人的子女先于被继承人死亡的,由被继承人的子女的晚辈直系血亲 代位继承。代位继承人一般只能继承他的父亲或母亲有权继承的遗产份额。 ” 第三节 做理智的消费者 1.为了保护广大消费者的合法权益,我国于 1993 年颁布了《消费者权益保护法》 。我们未成年人应该了 解有关法律知识,学会运用法律来维护自己的权益,即努力做一个维权的消费者。 2.消费者有哪些合法权益?安全、求偿权、知情、自主选择权、公平交易、人格尊严民族风俗习惯受尊 重权、监督权、批评权、获得消费知识权。 3.消费者的概念消费者是指基于某种需要而购买,使用商品或接受经营者提供服务的个人和单位。 4.消费者权益的概念: 消费者权益就是指消费者在与商品的出售方建立买卖关系时以及此后的一段时间 内,他所应该得到的和有权做的 5.《消费者权益保护法》—基本法律。产品质量法、反不正当竞争、食品卫生法、计量法?? 6.权益受到侵害后解决的途径有哪些? 与经营者协商和解;向消协投诉;提请有关行政部门解决或仲裁机构解决;向人民法院起诉;向新闻 媒体反映 7.中学生消费时应该注意什么?(P56-57 咨询窗口三点) 安全消费 健康消费 自学依法维权 第四单元 做负责任的公民 第一节 感受责任 1.为什么人必有责?(P60-61)作为社会的一员,责任并不是强加在个人身上的,相反责任是我们成长 的内在需要;我们都是生活在社会中的人,不可能离群索居,每个人的成长、发展以及各种需要的满
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足都离不开社会和他人,责任往往产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此承诺。 2.人应各负其责说的是:我们在生活舞台上扮演着属于自己的角色,角色不同,所要承担的责任也就有 所不同。 3.为什么人应各负其责?(为什么说多重角色,多种责任?P61 正文第一段) 在社会生活中,不同的角色意味着不同的责任。但是我们每个人并不只是扮演一种角色,而是多重角 色的集合。在同的生活场景中,与不同的人打交道便规定了我们不同的角色、身份,同时也负有不同 的责任。在社会生活中,每一个人都是多重角色,也负载着多种责任。 4、新三好学生 在校做个好学生――主动学习全面发展的好学生 在家做个好孩子――勤俭自强孝敬长辈的好孩子 在社区做个好公民――诚实守信道德规范的好公民 第二节 学会负责 1. 责任感的体现 : (责任意识也就是通常所说的责任感) ①一个有责任感的人是生活的有心人,对人对事不漠然. ②一个有责任感的人是一个执著的人,不会轻易放弃自己的信念,不会忘记自己的职责. ③我们应该为自己,为他人,为社会国家负责,只有富于责任感才能赢得人们的尊重. ④扮演好自己的社会角色,尽职尽责才是具有责任感的重要体现.(P66-67) 2.我们该如何积极承担责任? (1)敢于负责: (作用)一个敢于负责任的人,可以赢得别人的尊重,也会使自己变得自信,还能从 失败的经历中获得宝贵的经验。 (2)善于负责:在相互冲突的责任之间进行选择常常是复杂的,在这种时候,需要我们的胆识和生活 的智慧。 (P67-68) 3. 中学生的责任有哪些?(P68 信息平台) 对祖国和民族:了解祖国悠久历史,祖国建设成就;自觉维护祖国荣誉;立下报国之志;我是中国人, 我的责任是为振兴中华勤奋学习、刻苦锻炼;有民族自信心、自豪感 对社会和环境:有集体观念,乐于公益劳动,服务社会,服务他人;懂得个人服从集体、少数服从多 数;团结他人,互助互进,建立友谊;自觉维护环境,树立环境意识;敢于抑制不良行为,有明确的 是非观念。 对家庭和邻里:体贴、关心父母、长辈;主动替父母分忧解悉,做家务劳动;团结邻里,以礼待人, 以宽待人。 对自己:学会学习、学会锻炼、学会生存;自尊、自强、自信、自律;培养积极健康向上的兴趣爱好, 发挥特长;为人正直、严于律已。 第三节 对社会负责――责任感的最高体现 1.关心社会就是关心自己爱别人,就是爱自己;对别人负责,就是对自己负责;关注社会就是关注自己. 2.如何做一个对社会负责的人?(如何关爱社会,完善自我?) ①对社会负责,每个人首先做好自己的事情.对自己负责就是对社会负责. ②对社会负责,还要求我们关注社会公共事务,积极参加社会公益活动. ③我们应该从身边小事做起,从小培养合作意识,与他人共同协作.(P71-72) 第五单元 生活在法律的保护中 第一节 生活中的法律保护 1.说说我们生活中享有的权利:生命健康权、受教育权、被监护权、姓名权、人身自由权、肖像权、荣
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誉权、著作权、言论自由权、揭发检举权等。 2.为什么未成年人需要国家法律的特殊保护:P77 正文末一段。 作为未成年人,我们处在长身体、长知识的重要时期,社会生活经验相对缺乏,辨别是非能力不强, 自我保护能力弱,自身的合法权利受到不法侵害时往往还意识不到,需要国家法律的特殊保护。 3.专门保护未成年人的法律: 《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》具体见 P83 信息平台。 、 第二节 法律对未成年人的特殊保护 1.法律对未成年人的特殊保护有:家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。 2.家庭保护的作用:P79 家庭对于未成年的健康成长发挥着重要的作用,民主和睦,幸福温暖,重感情,守信用的家庭氛围, 对未成年人良好品格的形成有着潜移默化的影响。 家庭保护可以使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害, 为未成年人提供健康成长的家庭环境。 同时,家庭还筑起了预防未成年人犯罪的第一防线。 3.家庭保护的主要内容:P79 信息平台。 (1)要依法改造对未成年人的监护职责和抚养义务:不得虐待、遗弃未成年人,不得歧视女性未成年 人或者有残疾的未成年人,禁止溺婴、弃婴。 (2)尊重未成年人接受教育的权利 (3)不得允许或者迫使未成年人结婚,不得为未成年人订立婚约。 4.学校保护的主要内容:P80 信息平台。 (1)全面贯彻国家的教育方针,促未成年学生全面发展 (2)关心、爱护学生,尊重学生的人格尊严,不得对学生实施体罚、变相体罚等 (3)学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。 (4)保障未成年学生的受教育权 5.社会保护的主要内容:P82-83 三段正文。 (1)营业性歌舞厅、录像厅、电子游戏厅、网吧等活动场所禁止未成年人进入 (2)开展多种形式的有利于未成年人健康成长的社会活动,建立和改善适合未成年人文化生活需要的 活动场所和设施 (3)鼓励创作或者提供有益于未成年人健康成长的作品,严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租 或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。 (4)在招工和就业方面做出了相应规定(禁止招收未满 16 周年的未成年人) (5)保护未成年人的隐私权 (6)为未成年人提供必要的卫生保健条件,做好预防疾病工作等 6. 社会保护的作用:P81 良好的社会环境,对青少年的健康成长有着重要作用,而不良的社会环境,则可能给青少年的身心健 康和合法权益造成严重的损害。 7.司法保护的一条原则一个方针:教育为主惩罚为辅的原则,坚持教育、感化、挽救的方针。 8.司法保护的内容:P84 信息平台。 十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的,一律不公开审理(设少年法庭)十六周岁以上不满十 八周岁的未成年人犯罪的案件,一般也不公开审理。对未成年人犯罪案件,在判决前,新闻报道、影 视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。 第三节 学会自我保护 1.未成年人为什么要学会自我保护:P86-87 一段正文。
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在社会各界努力为未成年人的健康成长创造良好环境和条件的同时,由于自我保护能力特别是自我保 护意识的缺乏,未成年人受到伤害的事件仍时有发生。在遭遇突发事件和不法侵害的情况下,社会、 学校和家庭的保护有时不能及时到位,即出现“保护缺位” 。 2.树立自我保护意识的秘诀:P87 信息平台 6 点。 要随时注意自己的人身安全;要学会保护个人的身心健康;了解合法权益,善于自我保护;善于依靠 家庭、学校、社会及司法部门维护自身合法权益;要敢于斗争、善于斗争,勇于捍卫自己的合法权益; 自觉守法,提高辨别能力,严防误入歧途。 3.如何实施自我保护:及时报警;学会请律师;寻求法律援助。 (具体见 P88-90) 4. 预防侵害的首要原则依靠法律,自我保护的最有效的措施就是求助法律。 5.报警是使用的方法:P88 信息平台 7 点。 6.律师的概念及作用:律师是专门研究法律,以专业的法律知识为社会提供服务的人。作用:担任法律 顾问、提供法律意见、办理有关法律事务、提供法律咨询、代为书写法律文书、接受委托担任辩护人 或代理人,以有效地维护委托人的合法权益。 7.什么是法律援助:P95 信息平台 1。 8.未成年人预防侵害的基本方法:P90 信息平台 2(8 点)

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