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期末考试模拟卷C (2)


初一下册语文期末试卷(C)
1.下列词语中加点的字读音有错误的一项是( A、哺(bǔ)育 攒(cuán)成 候(hòu)鸟 B、泯(mǐn)然 伫(zhù)立 踌(chóu)躇 C、炽(zhì)痛 谰(lán)语 重荷(hé) D、哽咽(yè) 磐(pán)石 深邃(suì) 2.下列词语中字形完全正确的一项是( A、来势凶凶 锲而不舍 荒草萋萋 B、九曲连环 一泻千里

奇趣横声 C、锋芒必露 人声顶沸 炯炯有神 D、当之无愧 杂乱无章 义愤填膺 线 ) 鲜(xiǎn)为人知 气冲斗(dǒu)牛 妇孺(rú)皆知 迥(jiǒng)乎不同

) 家喻户晓 亦复如是 秩序井然 鞠躬尽瘁

7.综合性学习。 父爱是一座山,高大威严;父爱是一汪水,深藏不露;父爱是一双手,搀扶我们 走过春夏秋冬。 6 月 19 日是父亲节,为了感激父亲的养育之恩及父亲对家庭、社会的贡献,七年 级一班开展“我终于读懂了父亲”的专题实践活动。请你参与以下活动。 (1)活动一:请你为这次活动拟写一则宣传标语。 答: (2)活动二:给你父亲发一条短信,表示自己的感恩之情,不超过 50 字。 答: 8.“腹有诗书气自华”,考考你能默写出多少诗文。 (1)而那过去了的, (2)鸟向檐上飞, ( 3 )《论诗》中道出诗歌创作应求新求变,每个时代都有属于自己的诗人的句子 是: , 。 (4)《木兰诗》中形容北方苦寒,极言军旅生活艰辛的诗句是: , 。 ★★阅读下列语段,按要求回答 9——12 题 (甲)初,权谓吕蒙曰: “卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰: “孤 岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为 大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复 吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母, 结友而别。 (乙)金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁 近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之,自 是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父 利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前 时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家,问焉。曰:“泯然众人矣。” 王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则 其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之 天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶? 9.解释下列加点词 (1)蒙辞 以军中多务 ( ) (2)即更 刮目相待 ( ) . . (3)父异 焉 . ( ) (4)日扳 仲永环谒于邑人( . )

考号

姓名

3.下列句子无语病的一项是 ( ) A、同学们对自己能否取得好成绩,充满了信心。 B、夏季的安顺是人们避暑纳凉的好季节。 C、通过这次社区劳动,使她更喜欢参加青年志愿者活动。 D、我们要引导青少年用美的眼光去看世界,用美的心灵去感受世界。 封 4.下列各项中说话得体的一项是 ( ) A、医院口号:愿君身无病,哪怕药生虫。 B、昨天是小明的十四岁寿辰。 C、监狱门口的标语:谢谢您的合作,欢迎您再来。 D、教师对小明说:“这个道理很简单,是人就懂,你怎么不会? 5. 选出下列句子表述错误的一项是( ) A、《童年》是高尔基的自传体小说,描写了童年阿廖沙性格的形成过程,再现了当 时俄罗斯下层人民悲苦的生活状况。 B、《福楼拜家的星期天》是法国作家都德所写,主要通过肖像、语言、行动等描写, 刻画了莫泊桑、屠格涅夫、福楼拜和左拉的性格特点。 C、《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的作品。被誉为“昆虫的史诗。” D、《社戏》选自鲁迅的《呐喊》,描写“我”幼时一段看社戏的往事,表现对童年 生活的回忆和留恋的心情。 6.仿照例句的句式,在下面两句横线上补写相应的内容。 例:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。 如果我是清风, ;如果我是春雨,

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10.翻译以下两个句子。 (1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。翻译: (2)但当涉猎,见往事耳。 翻译:
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11.甲文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进?乙文中哪句话点明方仲永由于不学习导 致天赋消失? 答: 12.【甲】【乙】两文的内容都与学习有关,然而吕蒙跟方仲永的求学结果有什么区 别,谈谈你从这两个人物身上所受到的启示 答: ★★阅读下文,完成 13——16 题。 ①快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒,催着自 己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀? ②进了家门,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙 土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样,是因为爸 爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石 榴,我很生气,问妹妹们:“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”妹妹们 惊奇地睁大了眼,摇摇头说:“是它们自己掉下来的。”我捡起小青石榴。 ③缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了,他说:“大小姐,别说什么告诉你爸爸 了,你妈妈刚从医院来了电话,叫你赶快去,你爸爸已经??”他为什么不说下去了? 我忽然着急起来,大声喊着说:“你说什么?老高。” ④“大小姐,到了医院,好好儿劝劝你妈,这里就数你大了!就数你大了!” 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的,这里就数我大了, 我是小小的大人。我对老高说:“老高,我知道是什么事了,我就去医院。”我从来 没有过这样的镇定,这样的安静。 ⑤我把小学毕业文凭,放到书桌的抽屉里,再出来,老高已经替我雇好了到医院的车 子。走过院子,看那垂落的夹竹桃,我默念着: ⑥爸爸的花儿落了。 ⑦我已不再是小孩子。 13.第②自然段画“ 答: ”线的句子是什么描写?有何作用?

16.文中写“我是小小的大人”,感到自己长大了。你在家中感到自己长大了吗?请 写出某段情景。 答: ★★阅读《风雪中的一课》,完成 17——20 题。 ①那天的风雪真暴,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷,读书的 心思似乎被冻住了。一屋的跺脚声。 ②鼻头红红的欧阳老师这时走进教室。 ③“请同学们穿上胶鞋,我们到操场上去。” ④“我要求同学们到操场上站立五分钟。” ⑤教室外,卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼,张不开口。脸上像有无数把 细窄的刀在拉在划,厚实的衣服像铁块、冰块,脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在 屋檐下,不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么,面对我们,脱下羽绒衣,绒衣脱 到一半,夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去。站好。”老师脸色苍白, 一字一顿地对我们说。 ⑥谁也没有吭声,我们老老实实地到操场排好了队。我们规规矩矩地站着。五分 钟过去了,老师费力地说:“解散。” ⑦就在我还未能透彻地理解欧阳老师的这一课时,仅有“中师”文凭的他,考取 了北京一所师范大学的研究生。 ⑧以后的岁月里,我时时想起那一课,想起欧阳老师课后的一番话: “在教室时, 我们都以为自己敌不过那场风雪,事实上,我们不是都顶住了吗?面对困难,许多人 戴着放大镜,但和困难拼搏一番后,你会觉得,困难不过如此??” 17.请你简要概括文章第①一⑥段的主要内容。(2 分) 答:

18.第①段中“读书的心思似乎被冻住了”运用了什么修辞手法?这句话在全文中有 什么作用?(4 分) 答:

14.本文着力表现“我”的成熟与长大,但为什么还写弟弟妹妹的年幼无知,竟然还 在家里嬉戏,好像压根父亲病重与之毫无关系? 答: 15.试从结构和内容上说说第⑥⑦自然段在全文中的作用。 答:

19.欧阳老师在操场上给学生上这一课的用意是什么?(用原文回答)(2 分) 答: 20.读完这篇文章,你有什么感受?请写出来。(3 分) 答:

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