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教师的魅力在于对教育的激情!


教师的魅力在于对教育的激情! 教师的魅力在于对教育的激情!激情是一种激昂的情绪,是一种冲动的感情,它使情感 炽热化。教学需要激情,没有激情的课堂平平淡淡。有了激情,学生们的情绪将受到感染, 身心振奋;有了激情,教学活动就能生动、形象,富有情感性,从而使教学峰回路转,增强 教学 效果。 一、激情教师的基本特征 1、要有爱心,关爱学生。教育,是情与爱的事业。一个学生,在充满斥责挑剔的

环境 里生活,他将学会粗野;在一个充满宽容的环境里成长,他将懂得关爱。因此,激情教师首 先要关爱学生,尤其要关爱学困生。爱一个好学生并不难,因为他本身就讨人喜爱,爱一个 学困生才是对我们的重大考验,而这正是所有教师的天职。关爱学生,应该把学生视为鲜活 灵动的生命体,视为有思想有感情的人,信任、理解和尊重学生,关心学生的身心健康,重 视学生的时间,体察学生的心情,倾听学生的需求,欣赏学生的兴趣爱好,重视学生的生活 阅历和情感体验。 2、要有热情,感染学生。热情是激情教师身上最为显著的特征,也是激情教师的特色 所在。 热情要求教师全身心地投入到自己的教学中, 上课非常投入地进入到教学内容的情境 或角色中。这表现在:教学语言要具有美感,融知识性、趣味性、通俗性和艺术性于一体。 在教学时,教师的语言若能抑扬顿挫,妙语连珠,引人入胜,充满激情,将会使学生感到听 课是一种享受。要使语言具有美感,首先应注意语言的准确、通俗、新鲜和富有社会生活气 息。其次应注意语言的表达技巧,做到抑扬顿挫,用音质去赢得学生的注意力。运用简洁、 精炼、幽默、生动富有激情的语言,激发学生情感,引起学生共鸣。善于运用丰富的肢体语 言,如手势、面部表情、身体运动、积极态度、神态等。要使学生精神饱满、全神贯注,教 师首先应该神采奕奕、激情满怀。 3、要“身怀绝技” ,征服学生。任何一个激情教师必然有一套突出的看家本领, “身怀 绝技” ,具有一定业务专长。我们教学的对象是活生生的人,不是能够填满东西的容器。一 个教师教学效果的好坏,不仅体现在传授知识上,更体现在学生被唤醒和被激励的程度上。 教师专业水平高、功底厚,对教材烂熟于胸运用教学方法得心应手,讲解时洒脱自如,效果 自然会好,而且能赢得学生的赞叹与钦佩。 “身怀绝技”贵在创新,贵在特色。 《孙子兵法》 云: “水困地而制流,兵因敌而制胜。故兵无常势,水无常形;能因敌而取胜者,谓之神。 ” 因此,教师要依据教学内容的需要,对所运用的激情事例和素材加以改造和创新,引入新颖 性的东西,使之富有新意和活力。只有“新” ,才能吸引学生的注意力,才能激发学生的参 与热情,才能营造良性的师生互动,让学生在美的意境中倘佯,在美的气氛中获得享受、升 华和提教师的魅力在于激情高。要有深厚的教学功底、高超的课堂驾驭能力、丰富的教学魅 力,教师必须边教、边研、边学,苦练内功。否则,要想征服学生,使教学受学生的欢迎, 就是一句空话。 4、要“满腹活水” ,折服学生。激情教学是美的教学,需要的是智慧。智慧离不开博识, 没有博识就没有智慧。前苏联教育家赞可夫说得好: “扩充教师的科学知识量,几乎成了提 高学生知识质量和提高教师在学生中的威信的最重要的条件。 ”一个思维敏捷、激情奔放、 知识广博的教师一定会让学生惊叹不已,百般信服。 “问渠哪得清如许,为有源头活水来。 ” 要想激情满怀、洒脱自如地搞好教学,教师必须拓宽自己的知识面,在拥有扎实的专业知识 的基础上,还应猎取其他领域的知识。为此,教师最关键的是要做到一个“勤”字:勤读书、 勤看报、勤学新知识、勤写读书笔记、勤做资料卡片、勤反思

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