当前位置:首页 >> 其它课程 >>

2014江苏中小学教师心理健康网络知识竞赛1


1、 题型:判断题 分值:2 心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。 ⊙正确 错误 2、 题型:判断题 分值:2 在处理学生上课注意力不集中的问题时, 可以通过提问学生不能回答的问题来提 高其注意力。 ⊙正确 错误 3、 题型:判断题 分值:2 满灌疗法与系统脱敏疗法,前者是小步子逐步逼近,后者是“一步到位” 。 正确 ⊙错误 4、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育课

应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。 ⊙正确 错误 5、 题型:判断题 分值:2 焦虑就是对某人某事的担忧和不安,是一种绷紧的感觉,也是人的一种不良情绪 表现。 ⊙正确 错误 6、 题型:判断题 分值:2 如需开展心理测评,测评者必须具有专业资格,经过系统的心理测评培训。 ⊙正确 错误 7、 题型:判断题 分值:2 教育是守望人类幸福生活的福祉领地, 真正的教育是人获得幸福的有效途径和有 力工具。 ⊙正确 错误 8、 题型:判断题 分值:2 班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者,更是组织者。 ⊙正确 错误 9、 题型:判断题 分值:2 经考试焦虑量表测量,一名高三学生的标准分为 30,表明他有考试焦虑症,要

采取防治措施。 正确 ⊙错误 10、 题型:判断题 分值:2 人们只运用了他们大脑的 20%,人们可以更多地运用它。 正确 ⊙错误 11、 题型:判断题 分值:2 年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。 ⊙正确 错误 12、 题型:判断题 分值:2 学生心理档案可以纳入学生的政治档案。 正确 ⊙错误 13、 题型:判断题 分值:2 教师要学会调整教学风格,避免长期用同一种教学方式进行教学。 ⊙正确 错误 14、 题型:判断题 分值:2 在学校心理健康教育中,团体辅导主要是用来预防问题的发生。 ⊙正确 错误 15、 题型:判断题 分值:2 儿童在经历挫折时, 会产生愤怒并表现出攻击性行为;成人的攻击性更多表现为 身体攻击,而非言语攻击。 正确 ⊙错误 16、 题型:判断题 分值:2 只要学生的知识技能掌握的好,智力发展水平较高,并形成良好的品德,其心理 就会健康的发展了。 正确 ⊙错误 17、 题型:判断题 分值:2 情绪调节就是消除消极情绪。 正确

⊙错误 18、 题型:判断题 分值:2 在个案辅导过程中,心理辅导人员要绝对遵循保密原则。 正确 ⊙错误 19、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息,来批评教导人,达到 100%解决 问题的目的。 正确 ⊙错误 20、 题型:判断题 分值:2 我们在沟通时可以选择不同的自我状态,不要被限制在某一个固定的自我状态 中。 ⊙正确 错误 21、 题型:多选题 分值:2 青春期学生的心理特点有: ( ) ⊙选项 1: 处于心理断乳期 ⊙选项 2: 仍然有儿童期的特点 ⊙选项 3: 开始出现许多成人的需求 选项 4: 成熟、易沟通 22、 题型:多选题 分值:2 心理测评的功能一般包括 ⊙选项 1: 描述 ⊙选项 2: 诊断 ⊙选项 3: 预测 ⊙选项 4: 评价 23、 题型:多选题 分值:2 中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是 选项 1: 及时报告 ⊙选项 2: 做好监护 ⊙选项 3: 持续关心 ⊙选项 4: 心理辅导 24、 题型:多选题 分值:2 根据中学生青春期特点采取的教育引导措施有( ) 选项 1: 由政府解决 ⊙选项 2: 理解学生青春期带来的躁动不安,增加疏导

选项 3: 顺其自然 ⊙选项 4: 协助社会增加对青春期儿童青少年的理解和关爱 25、 题型:多选题 分值:2 教育生态观具有哪些特性? ⊙选项 1: 整体和谐型 ⊙选项 2: 动态开放性 选项 3: 真实有效性 选项 4: 自主独立性 26、 题型:多选题 分值:2 通过寻求社会性支持来调节职业倦怠的方式有 ⊙选项 1: 避免教师的角色超载 ⊙选项 2: 利用支持性网络体系 ⊙选项 3: 优化社交技能 ⊙选项 4: 把握好教师评价体系 27、 题型:多选题 分值:2 教师抑郁的调适方法有哪些?( ) 选项 1: 降低对自己的要求,学会享受生活 ⊙选项 2: 必须遵守生活秩序,注意饮食起居 ⊙选项 3: 主动吸收新知识, “活到老学到老” ⊙选项 4: 即使心情烦闷,仍要特别注意自己的言行 28、 题型:多选题 分值:2 隐藏沟通所传达的信息包括 选项 1: 社会层次的信息 ⊙选项 2: 个人层次的信息 选项 3: 社群层次的信息 ⊙选项 4: 心理层次的信息 29、 题型:多选题 分值:2 中学生学习心理的一般特点有 ⊙选项 1: 学习内容为间接经验 选项 2: 学习方式为合作学习 ⊙选项 3: 学习性质具有被动特点 ⊙选项 4: 学习方式为教师指导 30、 题型:多选题 分值:2 名师成长的行为机制包括 选项 1: 善于观察 ⊙选项 2: 善于学习 ⊙选项 3: 勇于实践 ⊙选项 4: 勤于反思

31、 题型:单选题 分值:2 中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露,另一方面,他们又 迫切期望别人的理解, 希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学 生: 选项 1: 独立意识与依赖心理的矛盾 ⊙选项 2: 心理闭锁性与渴求理解的矛盾 选项 3: 情绪与理智的矛盾 选项 4: 理想的自我和现实的自我的矛盾 32、 题型:单选题 分值:2 以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话 学生:我下了那么多 功夫,但为什么学习总是不好? 老师:这说明你功夫未到位,还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效 选项 1: 倾听 选项 2: 询问 ⊙选项 3: 共情 选项 4: 影响性技术 33、 题型:单选题 分值:2 一位诺贝尔奖金获得者 W.W.叶兹说: “教育不是把一桶水注满,而是点燃一堆火 焰” ,这句话告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是 选项 1: 要教学生以知识 选项 2: 要教学生以发展 ⊙选项 3: 要教学生以智慧 选项 4: 要教学生以道义 34、 题型:单选题 分值:2 因社会交往不良而形成的压力源属于 选项 1: 生物性压力源 ⊙选项 2: 社会性压力源 选项 3: 精神性压力源 选项 4: 混合型压力源 35、 题型:单选题 分值:2 心理健康教育的系列目标不包括 选项 1: 适应 ⊙选项 2: 发展 选项 3: 创造 选项 4: 完善 36、 题型:单选题 分值:2 以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容 来访者: 我每天生活太单调了, 天天背书包上学, 放学又回家, 一天一天地重复,

太令人乏味了。所有的事情都很枯燥,没有新鲜刺激,没有让人兴奋的事情。 辅导员:你感到现在的生活非常枯燥乏味。该辅导员使用的倾听技术是 选项 1: 鼓励 ⊙选项 2: 情感反映 选项 3: 澄清 选项 4: 释义 37、 题型:单选题 分值:2 下面哪一种提问是封闭式提问 ⊙选项 1: 当时有没有表示同意? 选项 2: 当时你有什么反应 选项 3: 当时你是怎么想的? 选项 4: 你能说说你的爸爸吗? 38、 题型:单选题 分值:2 根据 Super 的生涯发展理论,中学生处在生涯发展的 选项 1: 成长阶段 ⊙选项 2: 探索阶段 选项 3: 建立阶段 选项 4: 维持阶段 39、 题型:单选题 分值:2 以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生:班上一位同学下课时辱骂了 我,我真想一刀把他捅死,我也不想活了。 老师:你告诉我,他是谁,我去找他算账,严厉批评他,帮你出口气。该老师错 误认为 ⊙选项 1: 心理辅导只是单纯的同情 选项 2: 心理辅导只是教导和说教 选项 3: 心理辅导只是简单安慰 选项 4: 心理辅导只是解决特定问题 40、 题型:单选题 分值:2 下列个案技术中不是影响性技术的是( ) 选项 1: 面质 选项 2: 解释 ⊙选项 3: 倾听 选项 4: 具体化 41、 题型:单选题 分值:2 在考试焦虑量表中,对得分在( )分者,有必要采取防治措施。 选项 1: 30 选项 2: 40 选项 3: 50 ⊙选项 4: 60

42、 题型:单选题 分值:2 七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题( )能力 选项 1: 自控 ⊙选项 2: 独立 选项 3: 耐挫 选项 4: 奉献 43、 题型:单选题 分值:2 一个人不仅有安全感,自我情况良好,而且与社会和谐,能以社会认可的形式对 外部环境进行适应, 他的行为符合特定的社会文化需要,我们可以判定这个人处 于( )的心理状态 选项 1: 心理困扰 选项 2: 心理障碍 ⊙选项 3: 心理健康 选项 4: 心理异态 44、 题型:单选题 分值:2 心理咨询中最重要的原则是 ⊙选项 1: 保守秘密原则 选项 2: 理解支持原则 选项 3: 认真倾听原则 选项 4: 疏导教育原则 45、 题型:单选题 分值:2 目前中学生发展当中的首要问题是( ) 选项 1: 学业压力的影响 ⊙选项 2: 受青春期发育影响的情绪和心理困扰 选项 3: 家庭问题的影响 选项 4: 对将来就业问题的困惑 46、 题型:单选题 分值:2 从年龄阶段层面划分,初中阶段团体辅导活动的目标主要是( ) 选项 1: 提高学生对校园的适应力 ⊙选项 2: 培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力 选项 3: 以成熟的自我意识和社会责任感去对待人和事 选项 4: 具备选择专业或职业和克服压力的能力 47、 题型:单选题 分值:2 培根曾经说过: “读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人思维精密,哲理使人 思想深刻。 ”总之, “知识能塑造人的性格” , “知识就是力量” ,从这里我们可以 看出教师学习的主要渠道是

选项 1: 向同事学习 ⊙选项 2: 向书本学习 选项 3: 向专家学习 选项 4: 向学生学习 48、 题型:单选题 分值:2 我是谁,生命线,价值观探索等属于团体练习中的( )类型。 ⊙选项 1: 纸笔练习 选项 2: 身体运动 选项 3: 接触练习 选项 4: 阅读练习 49、 题型:单选题 分值:2 教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用,培养学生自控、自理的能力,这 体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意 选项 1: 教育性原则 选项 2: 科学性原则 ⊙选项 3: 主体性原则 选项 4: 开放性原则 50、 题型:单选题 分值:2 关于维护青春期孩子心理健康的方法,不正确的是 ⊙选项 1: 以人为本,关爱从需要开始 选项 2: 进行奖励惩罚时,对人不对事 选项 3: 少说道理,多倾听 选项 4: 给予他们鼓励和尊重


相关文章:
2014江苏中小学教师心理健康网络知识竞赛1
2014江苏中小学教师心理健康网络知识竞赛1_其它课程_小学教育_教育专区。试卷提交时间:2014-06-10 17:22:17.833 试卷得分:60.0 1、 题型:判断题 分值:2 团体...
2014江苏中小学教师心理健康网络知识竞赛1
2014 江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛更新于 2014-6-13 多选题 小学心理健康教育中的合作与统合包括 校内资源的合作 校内与校外资源的统合 校内资源的统合...
2014年江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛1(最新最全
江苏中小学教师心理健康网络知识竞赛 江苏省心理健康知识网络竞赛学生查看试卷试卷提交时间:2014-06-05 15:42:56.487 试卷得分:96.0 1、 心理健康活动课是一门...
2014江苏中小学教师心理健康网络知识竞赛1
给予他们鼓励和尊重 江苏中小学教师心理健康网络知识竞赛 1、 题型:判断题 分值:2 在教师的人际竞争中,主要的功利目标是评优、职评和晋级等,所以教师职场最 大的...
2014江苏中小学教师心理健康网络知识竞赛部分试题和答案
2014 江苏中小学教师心理健康网络知识竞赛试题 ---我不能告诉你完全正确的答案,但是我可以告诉 你,我错在哪。参考参考。 1、 题型:判断题 分值:2 在压力性事件...
2014江苏省中小学教师网上心理健康知识竞赛单选题1
2014江苏省中小学教师网上心理健康知识竞赛单选题1_学科竞赛_小学教育_教育专区。2014 江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛单选题 1、以下是一位心理辅导教师与学生...
全集: 2014年江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛90分必备
更新于 2014-6-16 江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛【 90 分】 试卷提交时间:2014-06-06 11:09:34.093 试卷得分:90.0 1、 心理健康活动课是一门使...
2014年江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛题库(超全)最新整理
2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛题库 http://www.chinadmd.com/判断题 1、 心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。 正确 2、 在处理...
2014江苏中小学教师心理健康网络知识竞赛98分
2014 江苏中小学教师心理健康网络知识竞赛 98 分 学生查看试卷试卷提交时间:2014-06-17 11:01:15.007 试卷得分:98.0 1、 在教师的人际竞争中,主要的功利目标...
更多相关标签:
江苏省中小学诗歌竞赛 | 江苏省中小学安全竞赛 | 中小学健康知识竞赛 | 江苏省中小学健康知识 | 江苏省中小学教师健康 | 中小学健康网络竞赛 | 江苏中小学健康教育 | 江苏中小学健康知识 |