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减数分裂与有丝分裂的“三维”解析


减数分裂与有丝分裂的 三维” 减数分裂与有丝分裂的“三维”解析

减数分裂与有丝分裂是高中生物教材的重难点。 减数分裂又是孟德尔遗传基 本定律的理论基础, 如果该知识点没有真正理解, 就不能很好掌握遗传基本定律, 所以说减数分裂是重中之重。会考和高考也常涉及相关知识,虽然在教材中有减 数分裂和有丝分裂的图像,看似直观,但要真正掌握并非易事。在多年的生物教 学中,我采用了“三维”解析的方法,从三个递进的层面上分析总结,收到良好 效果。 三维”解析之一: 一查二引” “三维”解析之一: 一查二引” “ 一查 DNA 含量和染色体条数,二引起两者数量变化的因素。 引起 DNA 变化的因素有两个,一是染色体复制时 DNA 含量增加一倍;二 是细胞分裂时 DNA 含量减少一半。 引起染色体变化的因素也有两个,一是着丝点分裂时染色体数目增加一倍; 二是细胞分裂时染色体数目减少一半。 三维”解析之二 “图文并茂” “三维”解析之二: 图文并茂” 在复习该知识点时,按照书上的细胞分裂图讲解并归纳,用文字做系统化的 描述:

“三维”解析之三: 变化曲线” 三维”解析之三 “变化曲线” 说明:DNA 分子由于复制而加倍,在图像中用上升的斜线表示,由于细胞 分裂而减少一半用下降的直线表示;反之依曲线变化也可以看出 DNA 分子的变 化情况,有丝分裂中斜线上升一次是在间期即该时期进行复制;直线下降一次是 在末期即该时期细胞分裂。染色体数目由于着丝点分裂而加倍用上升的直线表 示;由于细胞分裂而减少一半用下降的直线表示;反之依曲线该也可以看出染色 体数目变化情况,直线上升一次是在后期即该时期着丝点分裂;直线下降一次是 在末期即该时期细胞分裂;从而掌握了有丝分裂的特点。 经过说明,学生自己不难总结出 DNA 分子和染色体的变化曲线:

总结: 总结: “三维”解析法是从一种直观的图像变抽象的文字,又从抽象的文字再到直 观的图解,既可以加深对该知识点理解记忆,同时也可以帮助学生解决多种相关 的题型。经过多年的教学实践结果表明,运用该种方法达到较好的教学效果。如 有不当请批评指正。


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