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第七课 关注弱势群体


第七课
【内容分析】

关注弱势群体

本课关键词在“关注”上,重在情感价值观的教育,旨在引 导学生了解社会,正确看待社会问题。通过了解弱势群体的真实 生活处境,让学生学会尊重、理解和信任,知道公正对个人成长 和社会发展的重要意义。 本课由“社会生活中的弱势群体”和“走进同龄人”两部分 组成。 【教学目标】 1、了解弱势群体的概念

、特征及主体。 2、通过学生对弱势群体真实生活处境的了解,培养学生尊重、 关爱和帮助弱势群体的社会公德和平等意识。 【教学重点、难点】 “弱势群体”的含义及其生存现状。 【教学方法】 以学生的探究活动和教师的点拨、指导为主。 【课前准备】 收集有关农民工、城市下岗失业人员、残疾人、失学儿童以及遭 遇灾祸的人群的社会处境和生活境遇,并体验残疾人的生活。 【教学过程】 导入环节:图片导入:展示网络红人“犀利哥” ,引起学生的兴 趣,让学生介绍此人的情况及其当时的生活状况。在学生回答的

基础上,指出像“犀利哥”这样的流浪乞讨人员都是社会生活中 的弱势群体, 他们的生活状况到底是怎样的?我们又该如何对待 他们?导入本课主题:关注弱势群体。

第一部分:社会生活中的弱势群体 环节一:播放视频:中国弱势群体感人一幕,展示他们的贫苦生 活。 (3 分钟左右,可节选)根据视频让学生进一步列举身边的 弱势群体,教师要充分引导学生说出自己了解到的情况。 a、农民工是弱势群体。他们穿着破旧脏,工作累,吃的很简单; 他们几十个人挤在一间简易房里,睡在用木版拼起来的通铺上, 夏天蚊叮虫咬, 冬天没有暖气。 他们的生活非常单调, 除了工作, 没有什么娱乐活动,晚上成群结队上街转悠,周围的人还会用异 样的眼光看他们;听说他们干的活很重,但工资却很少,还时常 被包工头拖欠着,有的甚至到春节还拿不到工资。 b、残疾人是弱势群体。他们不能像正常人一样行动自由,有的 是双目失明,有的是两耳失聪,有的是不能与人交流。他们一方 面要忍受身体缺陷所造成的痛苦,另一方面,他们又要在学习和

找工作的过程中承受别人的歧视。 c、遭遇灾祸的人是弱势群体。在四川汶川、青海玉树地震灾害 和甘肃舟曲泥石流灾害中的幸存者,他们失去了家园,失去了亲 人,在灾后重建家园单靠自己的力量,是非常困难的,好多年不 一定能恢复到灾前的生活水准,因此需要国家和社会给予帮助。 d、城市中的下岗失业人员是弱势群体。因为他们下岗后没有稳 定的经济来源,生活非常困难,他们没钱买商品房,住在阴暗潮 湿的简易房中或极其拥挤的楼房里,只能买最廉价的菜等,他们 需要社会给予帮助。 然后进一步设问: 同学们刚才举了很多的例子来说明他们是弱势 群体。那么他们都具有哪些共同点呢?让学生先讨论,概括出精 炼的语言回答。 学生 1:他们的生活都很困难。 学生 2:他们很容易受人歧视。 学生 3:他们自己的力量很微薄,要想改变目前的社会处境和社 会地位,单靠自己的力量是难以实现的。 学生 4:他们都需要国家和社会给予帮助和支持,他们的问题需 要国家给予重视。 教师从学生的回答中引导分析归纳出: 1. 弱势群体的三个特征: (幻灯片) (1) 个人或家庭生活达不到社会认可的最基本标准的有困难的群 体;

(2) 依靠自己的力量无法改变目前的弱势地位; (3) 需要国家和社会力量给予帮助和支持来改变生存状况。 把这三个特征进一步概括就是含义。 刚才学生列举的就是弱势群体的类型: (幻灯片) 农村贫困人口、 城市下岗失业人员、 残疾人、 遭遇灾祸的人群等。 环节二:幻灯片展示教参提供的凯文·卡特的摄影作品《饥饿的 女孩》 ,请学生谈感想。 这张照片向我们展示了世界 上处在饥饿中的人们的绝望。 这是贫穷的非洲发生的事情, 世界上其他国家也是由于贫 困现象导致出现弱势群体, 我 国也不例外。我国人口众多, 地区之间,城乡之间发展很不平衡,还没有达到全面的小康,有 些地区贫困现象仍然比较突出, 一些人在生存和发展方面还有较 大的困难,这就是我国弱势群体产生的原因。 播放视频:重庆广宁 贫困村 60 年未通电(1:32) 总结出知识点:弱势群体的主体:农村没有解决温饱问题的贫困 人口和城市中收入水平处于最低生活保障的所谓的低保户。 环节三:游戏:体验残疾人 1、闭着眼睛写字;2、一只手系鞋带;3、请学生不说话,告诉 大家自己想说的一句话。

游戏过后让学生谈谈感受, 体会残疾人在学习和生活中遇到的困 难。对于一些残疾人来说,除了病痛,最大的困难就是就业,他 们往往因为无法就业而生活没有保障。 这些人非常需要社会给以 特殊的关照。 第二部分:走进同龄人 观看视频: 《马燕的故事》 ,详细讲述了马燕和马燕日记的故事, 片中的宁夏贫困村让我们震感,还有马燕的成长经历给我们激 励。最后马燕说了一句话: “如果你辛勤工作,你就可以选择自 己想要的生活,你就可以自己决定自己的人生道路。 ”这句话应 该引起我们深深的思考, 当然你首先要知道自己想要的到底是什 么。看完后让学生先小组讨论再畅谈感受和启发。 最后总结:这些我们同龄人中的弱势群体,他们或因家庭贫困, 面临失学;或因家庭变故,居无定所;还有在世界其他国家的同 龄人,或因战火的摧残,身心受损。他们的生活条件十分艰苦, 他们的笑容不再灿烂。所以我们要关注这些弱势儿童,尽自己的 力量去帮助他们。相比较他们,我们就幸福多了,更应珍惜这一 切自己所拥有的。 最后如有时间,让学生谈谈自己学习的收获,或者搞一个活动: 给我国受灾地区的孩子写一封信。 引导学生将关爱弱势群体从口 头落实到行动上。


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