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2016届高考语文(全国通用)一轮复习 对点练9 Word版含解析.doc


[题组一
年龄 9~24 个月 2~3 岁 3~6 岁 6~12 岁 13 岁以上 美国

图表类转换]
中国 认字 背唐诗 各种艺术能力培训 做作业,艺术培训 做作业,艺术培训

1.(2014 年杭州二中模拟)分析下面的表格内容,回答相应问题。

自己扔尿布 扔垃圾、整理玩具、浇花、喂宠物 铺床、摆餐具、擦桌子、收拾房间 做简单的饭、清理洗手间、使用洗衣机 换灯泡、做饭、洗衣、修剪草坪

(1)美国家长认为,孩子应该 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)中国家长认为,孩子应该 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)你认可哪种教育方式?理由是 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 从横向比较, 可以看出中国人和美国人对不同阶段孩子教育内容是完全不一样的, 美国人更侧重于培养孩子的自理能力,中国人侧重于学习文化知识和技能。 答案:(1)从小就参与家务劳动或者从小就培养生活自理能力。 (2)更专注于学业和各种艺术培训,基本上不需要做家务。 (3)(示例)认可美国的教育方式,因为美国的教育方式更注重培养孩子的生活自理、自立 能力,而这些能力是一个人学会生存的基础,有利于培养未成年人的独立性和责任心。 2.(2014 年济南五区联考)阅读下面的材料,完成后面的问题。 目前,看病难、看病贵已成了社会关注的热点。某媒体在网上就这一热点设计了下面两 项调查,调查的问题及结果如下: (1)您生病时有前往大医院就诊的打算吗? 有,马上去 24% (2)影响您光顾大医院的主要因素是: 药品价格 医院服 务态度 是否滥开检查 项目,滥开药品 办理手续 是否简便 可能会去 29% 不打算去 47%

41%

14%

33%

12%

请你结合以上两组数据的主要信息,写出结论,并据此提出一条合理的建议。 结论: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 建议: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:两项调查,结论也应有两项。第一项是结果(不去医院),第二项是原因(由主到次 有四条原因,最后一条可省略)。所写建议应该是针对第二项的原因而来的,即规范价格, 严禁滥开检查项目、药品,改善态度,精简手续等。 答案:(结论:)生病时一部分人不去大医院就诊与药品价格、医院滥开检查项目和药品 关系较大。 (建议:)规范药品价格、严禁滥开检查项目和药品、改善服务态度、精简手续,提高办 事效率等。 [题组二 图画(标)类转换] 3.阅读下面一幅新闻图片,用简洁的语言概述图片内容,并谈谈受助者为什么会有这 样的反应。

答: ①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ 解析:图中是“手拉手助学”,但是捐助人和被捐助人表情完全不一样,从图片中人物表 情作出判断。 答案:①受捐助的小女孩低垂着头,不愿正视镜头,而捐助人则昂首挺胸,写满了自豪 感。 ②照片虽名为“手牵手”, 但受捐助的小女孩只伸出了一根手指, 内心的不情愿一目了然, 让人感受到自尊被“善意”剥夺所带来的那份难堪。 4.观察右图,根据画面内容发表个人感悟(60 字以内)。

情景:一只燕子徘徊于死去的同伴旁边久久不愿离去。 感悟: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:这个情景可以让我们想到燕子对同伴的情感,也可以从相反角度出发去联系。 答案:(示例一)小鸟也许弱小得微不足道,却也有着令人肃然起敬的真挚情感。小燕子 对逝去伙伴的悲唤让我们感受到:世界处处都有爱! (示例二)生者的呼喊能唤醒永远沉睡的伙伴吗?一个小小生命的逝去却是另一个生命 无尽的痛苦。 [题组三 漫画类图文转换]

5.仔细观察右面的画,结合原画附诗,叙述画面所表现的事(不超过 80 字),并写出此 画的寓意。(不超过 24 字) 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 对漫画内容的叙述要从画中小孩子的做法这一角度来说, 而且要注意画面中的文 字提示。 寓意也可从文字提示中得到暗示, 再联系现实生活, 可知小孩子的举动是出自善心, 答案可从这一角度去组织,只要意思对即可。 答案:叙述:墙根处的蚂蚁正排着长队搬家,一个孩子搬来很多小凳连在一起架起“长 廊”,使蚂蚁免遭被踩死的厄运。一位长者走来,另一个孩子提醒他注意蚁群。寓意:借小 孩爱护弱小生命,希望人们慈悲为怀。

6.(2014 年潍坊一模)仔细观察下面这幅漫画,按要求答题。

(1)描述这幅漫画的内容。(不超过 60 字) 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)揭示漫画的寓意。(不超过 20 字) 答: ________________________________________________________________________ 解析:本题是一个图文转换题。分析两个人物的情态变化:①拍人者动作变化和神色变 化,②受拍者动作变化和神态变化。拍人者善拍和受拍者被愚弄显而易见。 答案:(1)画面内容:一人昂头挺胸凸肚,后面一人鬼祟而来,用手抚拍前人臀部,被 拍之人渐次俯身变为马的形状,拍马之人跃马骑乘。(2)寓意:受人之谀,为人所制(不可为 拍马之举所挟制)。


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