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温州市2014学年(上)期末统考试卷2015.1--八年级社会


八年级(上)历史与社会试题

温州市 2014 学年第一学期八年级(上)学业水平期末检测

历史与社会部分(50 分
卷Ⅰ

闭卷考试)

2015.1

温馨提示:卷Ⅰ和卷Ⅱ所有试题的答案都必须写在答题纸(卡)上,答在试题卷上无效。

一、选择题(本大题有 10 小题,每小题 2 分,共 20 分。不选、多选、错选,均不给分。) 1.英国史学家约翰说: “如今有个趋势,人们怀念她的民主制度,并将其视为所有现代民主制度 的源头。 ”这里的“她”是指 A.雅典 B.斯巴达 C.罗马共和国 D.巴比伦王国 2.据《史记》记载, “有军功者,各以率受 (授予)上爵,??耕织致粟帛多着复其身 (免除徭 . ... 役) 。??集小乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县” 。此文描述的是 A.周王分封 的代表人物分别是 A.荀子、董仲舒 B.荀子、孟子 C.商鞅、孟子 D.韩非子、董仲舒 根据图 1,回答第 4-6 题。 4.据图中彊域,可判断该统治王朝是 A.西汉 B.唐朝 C.北宋 D.元朝 5.下列与该统治王朝的兴盛无 关 的是 . . A.完善三省六部制 C.重视人才的培养与选拔 之路开辟的重要历史人物是 A.秦始皇 C.唐太宗 B.汉武帝 D.元世祖
图1

B.管仲改革

C.商鞅变法

D.刘邦约法

3.有人认为,中国古代君主专制理论由战国时期法家奠定,经汉朝儒生发展而成。这两个阶段

B.民族关系比较融洽 D.建立行省制度

6.图中河西走廊是古代丝绸之路的必经之地。推动丝绸

7. 某校八年级历史社团开展探究性学习,主题为“中华文明——科技篇” ,社团成员收集大量历 史资料,以下符合探究要求的是 ①张择端笔下的《清明上河图》 ③东汉张仲景的《伤寒杂病论》 A.①②③ C.①③④ A.佛教、伊斯兰教、基督教 C.伊斯兰教、佛教、基督教 ②元代劳动妇女黄道婆 ④贾思勰的《齐民要术》

B.①②④ D.②③④ B.基督教、佛教、伊斯兰教 D.佛教、基督教、伊斯兰教
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8.宗教是人类社会文明发展的重要内容,世界三大宗教产生的先后顺序分别是

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根据图 2,回答第 9、10 题。 9.民族融合是历史发展的必然趋势,对图 2 分析正 确的是 ①A 阶段的突出表现是北魏孝文帝改革 ②B 阶段中产生新的民族——回族 ③A 与 B 阶段的共同特点是游牧文化兴盛 ④民族融合加速国家政权统一 A.①②③ C.①③④ 象,其主要原因在于 A.三国鼎立局面出现 C.北方人口大量南迁 B.海上丝绸之路兴起 D.江南普遍种植棉花 B.①②④ D.②③④
图2

10.A 时期,江南地区摆脱了原先落后停滞的状态,出现“一岁或稔(丰收) ,则数郡忘饥”的景

卷Ⅱ
二、非选择题(本大题共 3 小题,共 30 分) 11.(8 分)【改革创新——人类社会进步的动力】 材料一:我们不模仿我们的邻人,但我们是他们的榜样。我们的政体确可以成为民主政体, 因为行政权不是掌在少数人手里,而是握在多数人手中。……总之,我要说:雅典是希腊的学校。 ——摘自伯利克里在殉国将士葬礼上的演说词 材料二:秦朝统治的时间不长,只有短短十几年,但秦代的制度对于此后中国两千年的历史 产生了深远的影响。其中最重要的是“大一统”的理论和实践。 ——摘自张岂之《中国古代社会与朝代更替》 (1)分别 列举雅典城邦、秦朝的巩固政权的一项措施。 (4 分) .. (2)选择上述任一 材料的言论,运用所学知识对其观点进行评析。 (4 分) .. 12.(12 分)【杰出人物——历史进程的推动力量】 唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤都是有作为的帝王,开创中国封建历史上的辉煌盛世。 材料一:贞观元年,唐太宗对大臣说:自古帝王凡有兴造,必须顺乎事理人情。因此,贞观 年间, “风俗简朴,衣无锦绣,财帛富饶,无饥寒之弊” 。……唐太宗还告诉房玄龄等大臣, “任 官惟贤才” ,对官员要“量才授职” 。 ——摘编自《贞观政要》 (1)根据材料一,概括唐太宗的治国主张。 (4 分)

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材料二:宋太祖陆续淘汰了各地的武人节度使,换成了文人官僚。对文官虽然不可能期待什 么战指挥能力,但是通过扩充驻屯都城的禁军,补充了这些不足。这个举措,等于把由征战各地 军阀的军队编成了国防军。 ——摘自(日)小岛毅著《中国的思想与宗教的奔流——宋朝》 (2)根据材料二,概括宋太祖加强皇权的主要措施。 (4 分) (3)任选 上述一位 人物,结合材料和所学知识,评析其治国措施对中国历史的影响。 (4 分) .. .. 13.(10 分) 【史料——历史发展的见证依据】 ▲口述史料 春秋战国时期是口述史料生成的重要时期,文士“述而不作” ,四处游说、讲学,逐步在思 想文化领域出现“百家争鸣”的盛况。 (1)结合所学知识,分析“百家争鸣”局面产生的原因。 (3 分) ▲实物史料







(2)观察上述图片,将其名称填写到相对应的横线上。 (3 分) ① ▲文字史料 (3)解读巩固统治的措施,完成表格内容。 (4 分) 文本摘要 例:五月,兵皆罢归家 藩国始分,而子弟毕 侯矣 初置刺史部十三州 行中书省, ??与都省 为表里 以总制院所统西蕃 (吐 蕃)诸宣慰司 出处 《史记· 高祖本纪》 《汉书·武帝纪》 《汉书·武帝纪》 《元史·百官七》 《元史·列传第九 十二》 朝代 西汉 西汉 西汉 元朝 元朝 措施解读 让士兵复员从事生产,免除若干年徭役 ▲ ;② ▲ ;③ ▲ ;

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温州市 2014 学年第一学期八年级(上)学业水平期末检测

历史与社会部分参考答案
一、选择题(每小题 2 分,共 20 分。 ) 题 号 答 案 1 A 2 C 3 D 4 B 5 D 6 B 7 D 8 D 9 B

2015.1

10 C

二、非选择题(本大题共 3 小题,共 30 分) 评分建议:非选择题不必拘泥于参考答案的表述,意思相同或相近,言之有理,就应给 分。 11.(8 分) (1)雅典城邦:全体成年男性公民参与政治;陶片放逐法;为担任公职或参政公 民发放工资和津贴等。 (任选一项,2 分) 秦朝:自称“始皇帝” ,建立一套中央集权的官僚 制度;废除分封制并采用郡县制;统一文字、货币和度量衡;焚书坑儒等。 (任选一项,2 分) (2)a 材料一,伯利克里的话不完全正确(1 分) ,虽雅典民主制度促进社会进步(1 分) , 但其民主政治建立在奴隶制度的基础上, 能够真正享有的人只占少数, 因此伯利克里 的观点是不全面的(2 分) 。 b 材料二,张岂之的话十分正确(1 分) ,秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权 国家(1 分) ,统一的文字成为维系中华文明的纽带(1 分) ,统一度量衡对后世也有 深远的影响(1 分) 。 12.(12 分) (1)治国主张:提倡节俭;选贤任能。 (各 2 分,共 4 分) (2)解除地方节度使的权利;任用文人担任地方官,不许武人掌握地方政治;从各地挑 选强壮士兵,编入禁军。 (答出 1 点给 2 分,答出 2 点给 4 分) (3)a 由于唐太宗吸取隋朝灭亡的教训,关心民间疾苦,重视生产,善于用人,虚心纳 谏(1 分) ,所以贞观年间政治比较清明(1 分) ,经济得到恢复和发展(1 分) ,国力逐步增 强(1 分) ,创造了“贞观之治” 。 b 宋太祖加强皇权的措施,一方面加强了中央集权,巩固了宋朝的统治。 (2 分)另一 方面,削弱了军队的战斗力,形成“积弱”的局面; (1 分)还导致官僚机构膨胀,军费、官 俸开支巨大,造成“积贫”的局面。 (1 分) 13.(10 分) (1)文化教育广泛传播,逐步形成文士阶层;社会动荡,诸侯意图兴起,竞相招贤纳士。 (写出一点给 2 分,写出二点以上给 3 分) (2)①甲骨文 ②兵马俑 ③活字印刷术(写毕昇也可给分) (每点 1 分,3 分) ; (3)颁布推恩令,建立侯国;为加强中央对各地官员的监督,建立刺史制度;建立行省 制度;在中央设立宣政院,负责藏族地区的行政。 (主要措施能够说出即可,每点 1 分,4 分) ;

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