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《流行歌曲词研究---中国风歌曲》研究性学习PPT


组长:白小燕 组员:宋丽瑛 丁晶

分工:各种调查,搜集资料及总结 分工:搜集资料,总结 分工:调查取证,搜集资料

指导老师:陈作新

歌词作为音乐的载体,无疑是当代文化 生活中最具普遍性和影响力的一种文字。 中国人现在对祖先留下的东西去传承、 学习的很少,而中国风歌曲在很大限度 上走进人们的大脑中,间接地让人们

学 习到古文化的韵味。 中国风歌曲的歌词,有许多是押韵的, 而且运用语文上的修辞和表现手法也很 多。这些独立的文学价值也是我们本次 研究的目的,学习这些文学价值也有助 于我们学习语文。

随着电视的普及和多媒体技术的迅猛发展, 通俗文化已经成为我们生活中不可或缺的组 成部分,甚至取代了传统文字阅读的主流地 位。听音乐也成了一种非常普遍的享受方式。 作为拥有五千年历史文明的我们,充分运用 现代音乐与古乐器,创造了一种流行音乐曲 种--中国风歌曲。这种音乐旋律优美,通俗易 懂,贴近生活,满足现代人的心理需求。流 行音乐有平民化、大众化的倾向。因此,鉴 于我们对通俗文化的情有独钟,如果能够赏 析了解这些通俗文化中的歌曲,或许可以充 分挖掘通俗文化中的语文教学资源。

流行音乐,是指那些内容通俗、形式活泼、情感真挚,并被广大群 众所喜爱,广泛传唱或欣赏,流行一时的甚至流传后世的器乐曲和 歌曲。因此,又有“大众音乐”之称。其准确的概念应为商品音乐, 是指以赢利为主要目的而创作的音乐。它的市场性是主要的,艺术 性是次要的。19世纪末20世纪初起源于美国,从音乐体系看,流行 音乐是在叮砰巷音乐、布鲁斯、音乐等美国大众音乐架构基础上发 展起来的音乐。其风格多样,形态丰富,可泛指Jazz、Rock、Soul、 Blues、Hip-Hop、Disco、New Age等20世纪后诞生的都市化大众 音乐。 中国流行音乐的风格与形态主要受欧美影响,在此基础上逐 渐形成自己的风格。 中国流行音乐的风格与形态主要受欧美影响, 在此基础上逐渐形成本土风格。

流行音乐在西方的发展已百年有余,经过一个多世纪的发展和演变,它 已经成为了一个复杂的局面。在历史的长河中,在多元文化的作用下, 它以派生出众多支系,呈现出众多风格,在各大支系和风格之间,千丝 万缕的关系交织成了一部浩瀚的流行音乐史。因此,要想真正了解流行 音乐的风格,首先要熟悉它的历史。

实际流行音乐在一百多年的发展中, 已逐渐发展成有别于古典音乐与现代 音乐的音乐体系,并非大众所理解的 “流行的音乐”(就像音乐专业中的 “现代音乐”并不是指“现代的音乐” 一个道理)。同样具有一定的学术性, 以爵士和声、拉丁音乐节奏、非洲音 乐节奏、现代编曲技术为理论依据。 主要特征:调式不限于大小调体系、 和声功能性为主、多元化、即兴、不 稳定的节奏律动、多为小型曲式、相 对自由的曲式结构、音色选用没有局 限性、除电子音乐外,运用物理乐器 时严格按照乐器的乐器法、演奏法、 发声原理进行创作等等,与古典音乐 均为调性音乐体系。

迈克尔· 杰克逊是世界流行乐坛最杰出 的代表,为当之无愧的流行音乐之王! 华语流行音乐发展至80年代时,多数 在香港以张国荣,谭咏麟二人最具代 表性,女歌手中则以邓丽君,凤飞飞 最为著名,到了90年代,香港四大天 王继续引领潮流,也踊跃出一批原创 歌手,比方说:罗大佑,李宗盛,他 们都为华语乐坛的发展做出了极大的 贡献。时间追溯到20世纪末,华语流 行音乐开始颓废,唱片市场销量惨淡, 美籍华人陶喆首先引进R&B,只是原 汁原味的把R&B搬运到中国,没有引 起多大反响,21世纪华语乐坛再次踊 跃出多批优秀的原创歌手,周杰伦, 他是真正把R&B提升到主流高度的人 物,也开创了华语流行乐中国风的先 河,后来者皆纷纷效仿,周杰伦的出 现使华语乐坛得到了真正的革新。

近年来流行音乐中刮起了一股“中国风”,音乐风格不同的音乐人借 助这一元素共同表达了一种向中国传统元素靠拢的趋势,使得流行音 乐具有独特的中国风格。乐坛“中国风”其实一直存在,传统意味浓 厚的旋律配以诗情画意的歌词境界,都可归类其中。但真正引起人们 追逐的其实还在于周杰伦与方文山联手打造的《东风破》《发如雪》 等一系列佳作。这些作品中,最大的特点便在于一段动人心弦的曲谱 完成后,能够镶嵌入字字句句打动人心的歌词。当方文山以天马行空 的思维和苦心钻研的笔功为曲子注入了看似松散而又神韵相通的中国 元素,也就真正成就了让人心动的“中国风”。

“中国风”不是对中国元素的简单拼贴,而要贯彻 能够切中中国人心灵的中国精神、中国气血!它与 符号无关,与时尚无关,却与中国人的精神源流和 现实苦乐密切相关。崔健的《一无所有》唱出了那 一代中国人的心声,它就是当时最生动的“中国 风”;罗大佑的《恋曲1990》、《海上花》有着中 国古典的意境和情感追求,它也是不掺杂质的“中 国风”;黄瞮的《男儿当自强》、《我的中国心》 有着堂堂正正的中华气派和炽热的爱国情怀,是响 当当的“中国风”。看一首歌曲是不是真正的“中 国风”,先要看它是否能引起我们的集体共鸣。

初步探究了现代流行歌曲中的中国风歌曲以及其 主要内容。
例如:流行歌曲:《蜀绣》由郭敬明作词,刘佳、严 丹丹作曲,歌手李宇春演唱,在今年的春晚上可是秀了 一把。
歌词为:“芙蓉城三月雨纷纷 四月绣花针 羽毛扇遥指千军阵 锦缎裁几寸 看铁马踏冰河 丝线缝韶华 红尘千帐灯 山水一程 风雪再一程 红烛枕五月花叶深 六月杏花村 红酥手青丝万千 根 姻缘多一分 等残阳照孤影 牡丹染铜樽 满城牧笛声 伊人倚 门望君踏归程 君可见刺绣每一针 有人为你疼 君可见牡丹开 一生 有人为你等 江河入海奔 万物为谁春 明月照不尽离别人 君可见刺绣又一针 有人为你疼 君可见夏雨秋风有人 为你等 翠竹泣墨痕 锦书画不成 情针意线绣不尽 鸳鸯枕 。”

又如我们都爱听得许嵩演唱的《山水之间》:“昨 夜同门云集 推杯又换盏 今朝茶凉酒寒 豪言成笑谈 半生累 尽徒然 碑文完美有谁看 隐居山水之间 誓 与浮名散 湖畔青石板上 一把油纸伞 旅人停步折 花 淋湿了绸缎 满树玉瓣多傲然 江南烟雨却痴缠 花飞雨追一如尘缘理还乱 落花雨 你飘摇的美丽 花香氤 把往日情勾起 我愿意 化浮萍躺湖心 只陪 你 泛岁月的涟漪 古木檀香小筑 经文诵得缓 锦服 华裳一炬 粗袖如心宽 林中抚琴曲委婉 群山听懂 我悲欢 泪如雨落才知过往剪不断。”

通过研究,我们了解到中国风歌曲不仅融 入了现代的元素,还有古典诗词的古典气息。 这样既传播了古典文化,又使流行歌曲更加富 有韵味。二者的结合无疑是一种创新。 中国风歌曲的歌词中独立的文学价值也是极 高的,其中描绘的意境,抒发的情感,个别词 字的突出使用,历史传说的引用,以及修辞和 表现手法的运用都是我们需要学习的,所以在 这次研究中,我们学习了很多。

从研究性学习中让我们收获了许多东西。在活动中, 大家分工明确,互相合作,共同讨论,交流感想,大 家互相学习,提高了我们综合实践的能力。 此次我们的课题是通过研究流行歌曲中的中国风歌曲 的歌词,我们对中国风歌曲更了解了,体会到其中古 典文化的醇厚气息,学习到其中的独立的文学价值, 并且提高了我们对诗歌的鉴赏能力,提高了我们的文 化素养。 我们通过研究性学习的实践,激发了自由创新的热情, 培养了独立思考、探究新事物的科学精神,同时提高 了我们协作能力和社会交际能力,正好填补了我们在 课堂上学习的不足。

小组成员能团结协作,积极参与,主动探究, 自主学习,具有一定的实践能力和创新精神。 所撰写的文章虽仍有不够成熟的地方,但都是 学生们汗水的结晶,通过本次“研究性学习”, 学生加深了对作品的认识,提高了对经典文学 作品的认识,更新了学习的观念和方法,取得 了较好的效果。但这次的活动也为今后的新活 动奠定了一定的实践基础,学生也获得了一些 具体有用的理论指导,在活动的个别细节上还 应有所改进,使学生能多每次活动的任务有更 加明确的目标和可行性操作方法。

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兰亭临帖 行书如行云流水 月下门推 心细如你脚步碎 忙不迭 千年碑易拓 却难拓你的美 真迹绝 真心能给谁 牧笛横吹 黄酒小菜又几碟 夕阳余晖 如你的羞怯似醉 摹本易写 而墨香不退与你同留余味 一行朱砂 到底圈了谁 无关风月 我题序等你回 悬笔一绝 那岸边浪千叠 情字何解 怎落笔都不对 而我独缺 你一生的了解 无关风月 我题序等你回 悬笔一绝 那岸边浪千叠 情字何解 怎落笔都不对 而我独缺 你一生的了解 无关风月 我题序等你回 悬笔一绝 那岸边浪千叠

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情字何解 怎落笔都不对 独缺 你一生了解 弹指岁月 倾城顷刻间湮灭 青石板街 回眸一笑你婉约 恨了没 你摇头轻叹谁让你蹙着眉 而深闺 徒留胭脂味 人雁南飞 转身一瞥你噙泪 掬一把月 手揽回忆怎么睡 又怎么会 心事密缝绣花鞋针针怨 怼 若花怨蝶 你会怨着谁 无关风月 我题序等你回 悬笔一绝 那岸边浪千叠 情字何解 怎落笔都不对 而我独缺 你一生的了解 无关风月 我题序等你回 手书无愧 无惧人间是非 雨打蕉叶 又潇潇了几夜 我等春雷 来提醒你爱谁

“兰亭临帖 行书如行云流水” 静夜楼台,男子正埋头专心临摹王羲之的兰亭 序,体味着 书法行云流水的精妙。 “月下门推 心细如你脚步碎” 此时有人轻推院门,踏月而来,男子敏锐地感应到这细碎 的脚步声,是自己青梅竹马的心上人经过此地。 “忙不迭 千年碑易拓 却难拓你的美”。 “忙不迭”,心一动便收不回来了,赶快停笔悄悄张望。为 什么要忙不迭呢?后面解释到“千年碑易拓 却难拓你的 美”,女子只是匆匆经过,不赶紧抬头就会错过,千年的 碑文都还易拓,但她的美却难以描绘。道出男子暗恋 的 心理,越是心上的人,越是觉得难以临摹入心,总觉得看 不够。 这首歌的歌词便展现了一个故事,那便是男子看到自己青 梅竹马的心上人,用唱表达出来,更是别有一番趣味。

实例:山水之间 - 许嵩
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 昨夜同门云集 推杯又换盏 今朝茶凉酒寒 豪言成笑谈 半生累 尽徒然 碑文完美有谁看 隐居山水之间 誓与浮名散 湖畔青石板上 一把油纸伞 旅人停步折花 淋湿了绸缎 满树玉瓣多傲然 江南烟雨却痴缠 花飞雨追一如尘缘理还乱 落花雨 你飘摇的美丽 花香氤 把往日情勾起 我愿意 化浮萍躺湖心 只陪你 泛岁月的涟漪 古木檀香小筑 经文诵得缓 锦服华裳一炬 粗袖如心宽 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 林中抚琴曲委婉 群山听懂我悲欢 泪如雨落才知过往剪不断 落花雨 你飘摇的美丽 花香氤 把往日情勾起 我愿意 化浮萍躺湖心 只陪你 泛岁月的涟漪 落花雨 你飘摇的美丽 花香氤 把往日情勾起 我愿意 化浮萍躺湖心 只陪你 泛岁月的涟漪 落花雨 你飘摇在天地 晚风急 吹皱芳华太无情 我愿意 化流沙躺湖堤 只陪你 恭候春夏的轮替 落花雨 谁深藏山水里 落花雨 谁深藏在我心

全词多运用对比手法,写处境变化、心境变换。全词清新幽雅,情感 丰富。个人感觉与南山忆的意境相似。 【半生累尽徒然碑文完美有谁看隐居山水之间誓与浮名散】然而,笔 锋一转,尽管是心有不甘,充满无奈,以上两句简洁地点明归隐山水 之道,无不显示出自己的豁达简单的生活态度,无论别人怎么评价自 己,总是会坚持自己选择的道路,持之以恒地走下去。 【满树玉瓣多傲然江南烟雨却痴缠花飞雨追一如尘缘理还乱】再次运 用对比手法,傲然的玉瓣,痴缠的江南烟雨,花傲立雨中,显出孤傲 的神态,而烟雨飘落,为花儿而痴情、纠缠。四个字“花飞雨追”虽 是自然现象,却被作者赋予人的情感,表面写物实则写人,饱含了作 者尘缘未断的真正内心,一心归隐,却仍思念旧时情人,所谓剪不断 理还乱的是情思。 【落花雨你飘摇的美丽花香氤把往日情勾起】紧随上段,雨夹杂着落 花,花儿在雨中飘落,多美!此处双关,景美人更美!花香氤氲,勾 起我们之间的往日深情。将视觉、嗅觉,内心感受相结合,描绘出一 幅柔美的江南烟雨图,渲染情场藕断丝连的氛围,表现作者情意缠绵, 用情至深。

【我愿意化浮萍躺湖心只陪你泛岁月的涟漪】这更坚定了自己爱你的 决心,“我愿意”、“只陪你”,用情专一细致鲜明可见,表白情真 意切,但仍不忘主题,想象之中自己已经化作湖心一浮萍,泛起岁月 涟漪,无不展现江南的田园风光,更有一种恬然自得之乐,无忧无虑。 此乃世外桃源之境,实则难得! 【古木檀香小筑经文诵得缓锦服华裳一炬粗袖如心宽】词总是禅意十 足,缓缓地记诵经文,一旁檀香小筑,伴上悠悠丝竹声,真是教人忘 忧。事实上,诵经或许真的就是让人忘记尘世烦恼罢了。 【林中抚琴曲委婉群山听懂我悲欢泪如雨落才知过往剪不断】于深林 中弹奏出悠扬婉转的琴声,唯有群山能够听懂我的心思,再次点题! 一段对如此心情的诠释,诵经使心境淡然,山水之间的生活只有群山 绿水能懂,但伤依旧,过往的情思如落花雨般缠绵悱恻,难以忘怀。 【落花雨谁深藏山水里落花雨谁深藏在我心】最后,花、风、雨、泪 融合在一起,我在山水之间,山水在我心间,而你又深藏我心,所有 的一切交融为一体。最后的抒情,先是间接的借景抒情,说晚风无情 暗示心境悲凉。随后又直抒胸臆。若有所悟却又陷入沉思、想象,朦 朦胧胧、反反复复。摆脱官场的功名、斗争后,豁达与无奈、现实与 回忆,爱与恨又在不断交织、纠结……


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