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《西地平线上》同步测试


《西地平线上》同步测试
1.下列加点字的注音有误的一组是 A.惊骇 (hài) 诳 语(kuáng) 垭 口(yà) 安谧 (mì) . . . . B.攫 来(júe) 模 糊(mó) 倚 托(yǐ) 颤 抖(zhàn) . . . . C.暮霭 (ǎi) 混沌 (dùn) 空旷 (kuàng) 酝酿 (niàng) . . . . D.吞 没(tūn) 魁 梧(ku

í) 扫 帚(sào) 贪婪 (lán) . . . . 2.下列句子中加点的词语书写没有错误的一组是 A. 这几年,我每年都要去一淌 新疆。 .. B. 一轮血红的落日象 一辆勒勒车的轮子,静静地停驻在那里。 . C. 四周瘴气雾霭弥曼 ,我们感到自己如同走入地狱,走入鬼蜮。 .. D. 在那炫目 的红光中,我看到一些匆匆的背影,正向历史的深处走去。 .. 3.下列句子中加点的词语,运用有误的一组是 A.我们的车在甘肃的定西高原盘旋 。 .. B.它悬挂在那里,模糊的群山轮廓线托扶 着它。 .. C.车去的方向是西北,我们只是在匆匆的旅途 中,偶尔回头关注一下身后的日落景象。 .. D. 感谢落日,它让我看见了他们远去的背影 ,它把世间惊世骇俗的一幕展示给我。 .. 4.下列四句中,有语病的一句是 A.面对这落日,我们全都在那一刻惊呆了。 B.第二个带给我巨大影响和深刻记忆的,是罗布淖尔荒原上的落日。 C.整个下午,太阳就这样不死不活地在我们的车屁股上照耀着。 D.我不敢独享那一幕幕,所以将它诉诸于笔端,带给更多的人们。 5.下列各句中标点符号使用有误的一句是 B A.中亚西亚独特的地貌, 奇伟的风光,每每令我惊骇,叫我明白了“世间有大美”这句话, 决不是一时偶然而发的诳语。 B.为了打破这压抑,越野车司机放起了“泰坦尼克号”的用萨克斯吹出来的音乐,这音乐 更给人带来一种梦幻般的死亡感觉。 C. 这是我们的车停了下来,包括陪同我们一起进罗布泊的“老地质” ,都被西地平线上那 辉煌的一幕震撼了。 D. 罗曼·罗兰因此而热泪盈眶, “让我把你抓紧,亲爱的约翰·克利斯朵夫! ”罗曼·罗 兰叫道。

课文研读
下面是课文选段,读后完成第 6—8 题。 我们的车在甘肃的定西高原盘旋。 天已经有些暗淡了, 头顶上甚至隐隐约约地有几颗星 星。汽车转过一个垭口。这时,眼界突然开阔起来,在苍茫的远方,弧状的群山之巅,一轮 血红的落日像一辆勒勒车的轮子,静静地停驻在那里。 它没有了光焰,颜色像我们写春联时用的那种红纸。柔和、美丽、安谧,甚至给人一种 不真实的感觉。它大极了。我说它像勒勒车的轮子,只是一个顺手攫来的想法,它当然较这 轮子要大得多。它悬挂在那里,模糊的群山轮廓线托扶着它。 面对这落日,我们全都在那一刻惊呆了。我们的车停下来,倚托着一棵树,架起机位,

直拍到它消失。 作背景的这棵西行路上的树,名叫左公柳。一百多年前,左宗棠率领他的三千湘军子弟 兵,一边栽树,一边望乡。他走了八个月,而在他身后,从西安近郊的凤翔县东湖起,直抵 新疆的伊犁,路途上便留下了两行树木。 在沉入西地平线以下那一刻,落日跳跃着、颤抖着降落,先是纹丝不动,突然,它颤抖 了两下,往下一跃,于是只剩下了半个。它继续依恋地慈爱地注视着人间,好像有些贪恋, 不愿离去,或者说不愿离去正在注视它的我们。但是,在停留了片刻以后,它突然又一跃, 当我们揉揉眼睛,再往西看时,它已经消失了。一切都为雾霭所取代,我们刚才见到的那一 场奇异的风景,恍然若一场梦境。 6.作者笔下的这个落日具有怎样的特征? 7.作者描写落日时,采用了多种手法,运用了多种角度。请你简要说说。

8. 作者在写落日时, 写到了左宗棠, 写到了他率领三千湘军西行远去。 这样写有什么作用?

探究拓展
下列这些文字选自作家孙犁的《老家》 ,读后回答第 9—10 题 人对故乡,感情是难以割断的,而且会越来越萦绕在意识的深处,形成不断的梦境。 那里的河流,确已经干了,但风沙还是熟悉的。屋顶上的炊烟不见了,灶下做饭的人, 也早已不在。老屋顶上长着很高的草,破漏不堪。村人故旧,都指点着说: “这一家人,都 到外面去了,不再回来了。 ” 9.作者主要描写了故乡哪些典型的东西?主要运用了什么样的描写手法? 10.作者通过描写营造了一种什么样的气氛?

下列这些文章节选自作家宗璞的《送春》 ,读后回答第 11—12 题。 说起燕园的野花,声势最为浩大的,要数二月兰了。它们本是很单薄的,脆弱的茎,几 片叶子,顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片,就形成春光中重要的色调。阴历二 月, 它们已探头探脑地出现在地上, 然后忽然一下子就成了一大片。 一大片深紫浅紫的颜色, 不知为什么总有点朦胧。房前屋后,路边沟边,都让它占据了,熏染了。看起来,好像比它 们实际占的地盘还要大。微风过处,花面起伏,丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着, 仿佛还要到别处去涂抹。 没有人种过这花, 但它每年都大开而特开。 童年在清华, 屋旁小溪边, 便是它们的世界。 人们不在意有这些花,它们也不在意人们是否在意,只管尽情地开放。那多变化的紫色,贯 穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月, 便定格在燕园,而燕园的明媚春光,是少不了二月兰的。 11.文章一开头就说: “说起燕园的野花,声势最为浩大的,要数二月兰了。 ”作者用“声 势” “浩大”来描写二月兰,在表达上有什么好处?

12.作者说: “那多变化的紫色,贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的 木香花代替了。木香花以后的岁月,便定格在燕园,而燕园的明媚春光,是少不了二 月兰的。 ”字里行间透露出什么感情?

运用提高
13.根据上下文意,在横线上填入适当的句子,使内容相对,句式一致。 江南文化与西北文化是特色迥异的两大体系。 比之以人物, 若江南文化是眉清目秀 伶牙俐齿的才女,西北文化则是粗犷豁达、驰骋沙场的武将;比之以季节,若江南文化 是 ,西北文化则是 ;比之以宋词,若江南文 化是 ,西北文化则是 。

西地平线上
1.B 2.D 3.C 4.D 5.B 6.柔和,美丽,安谧,慈爱,在离去时依依不舍 7.描 写手法上, 有比喻,也有拟人;描写角度上, 有对落日的正面描写,也有对落日的侧面烘托, 还有对落日背景的教要勾勒。 这样就把落日的美好形象较为完整地展现在读者眼前 8. 左宗 棠率领三千湘军边栽树边西行,给人一种悲壮的美,这正像落日,虽然即将离去,但是却把 美好留给了人们。这样写深化了主题,给人们更多的思考 9.作者主要描写了故乡的河流、 风沙、屋顶、炊烟以及做饭的人。运用的主要是白描手法 10.营造了伤感的气氛 11.展 现了二月兰旺盛的生命力和不可阻挡的力量 12.喜爱和满足 13.杂花生树、群莺乱飞的 阳春,大红大绿、丰硕饱满的金秋;缠绵悱恻、婉约柔美的柳词,铿锵雄浑、高亢豪放的苏 词。


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