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学习之道


学习之道 《三字经》道:养不教 ,父之过;教不严,师之惰。今日看来, 稍有些偏颇。 俗话这样说,有其父必有其子,尚可。父母亲在孩子的心目中是 一盏导航灯,他们不仅仅教会我们牙牙学语,也让他们明白为人处事 的道理。在当下的环境中,学习会花掉一个人一生三分之一的时间, 乃至更长,其中大多数时间是在学校度过,老师也是陪伴他们最真实 的伙伴,教授了大多数的知识。 爱因斯坦曾说:天才就是百

分之一的灵感,加百分之九十九的汗 水,但那百分之一的灵感,往往比百分之九十九的汗水来得重要。这 是灵感和汗水的辩证关系,然而很多人都忽略后面的半句:你不能教 一个人什么东西, 你只能帮助他去发现他内在的东西。那内在的东西 又是什么呢? 百度百科这样定义学习:学习是透过教授或体验而获得知识、技 术、态度或价值的过程,从而导致可量度的稳定的行为变化,更准确 一点来说是建立新的精神结构或审视过去的精神结构。 这里定义是否是忽略了什么呢?哲学上讲, 事物的发展最终是要 通过质变来实现的,没有质变就没有发展。学习的发展又是什么呢? 不得不说,那就是用学到的知识应用于社会,这才是学习发展之必要 性。 说到应用,又不得不提起这两个词“学到”和“学会” ,怎样称 之为学到,仅仅只是教授人传给你知识而已,那怎样又称之为学会,

传授知识的同时并转换为一种技能。现存社会大多数便是这两类人: “知道之人”和“” ,要做哪两种人,这是显而易见的。 学习不是外部压力堆积起的艺术,而是自我主观能动性的接受。 在其过程中,如若没有主动接纳,只是左边耳朵进,右边耳朵出,这 叫哪门子学习。 在这里,我们探讨的是学习之道,那何为学习之道呢?那就是自 我主观能动性的体现,自我汲取教授或者传来的知识,那便是学习的 精髓。

姓名:杨春丽 学号:110106023 班级:文新 2011 级 6 班


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