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08 09新课改高二会考试题分析09.9.15


2008、2009年 新课改高二会考分析

2009.9.15

一、浙江省2008、2009年新 课改高二会考试题浅析
二、高二会考复习教学建议

(一)试卷结构(0809年6月《浙江省会考标准》
1-考试内容分布: 必修模块中的《化学1》《化学2》约各占40%; 选修模块(《有机化学基础》《化

学与生活》与《化 学与技术》中的一个)约占20%。 上述模块中下列内容不列入会考范围: 《化学1》专题3-1 从铝土矿到铝合金 3-3 含硅矿物与信息材料 4-2 生产生活中的含氮化合物 《化学2》专题1-3 从微观结构看物质的多样性 2-1 化学反应速率与反应限度 2-3 化学能与电能的转化 3-3 人工合成有机化合物

上述模块中下列内容不列入会考范围:
《化学与生活》专题3 丰富多彩的生活材料 《化学与技术》专题3 让有机反应为人类造福 专题4 材料加工与性能优化

? 2-试卷类型分布:

选择题 48%(《化学1》《化学2》的内容) 选择题 20%(按《有机化学基础》《化学 与生活》《化学与技术》三个不同的模块命制 三组试题,学生可根据修习的模块选做其中的 一组试题) 填空题 14% 简答题 12% 计算题 6%

? 3-试题难度分布:

容易题 约占70% 稍难题 约占20% 较难题 约占10%

(二)浙江省2008、2009年新课改 高二会考试题知识点分布情况比较
1.基本概念与基本理论 2.常见无机物及其应用 3.常见有机物及其应用

4.化学实验
5.化学与STSE

表一、基本概念与基本理论
2009年 物质组成、 分类和性质 2,3, ---4’ 2008年 2,5,10,11, ---8’

化学用语和 常用计量
化学反应与 能量变化

物质结构与 元素周期律

5,15,22,23、 8,14,22、 24,53,60, 24,53,60① ---18’ ---13’ 4,13,16, 3,9,16,60②, --- 6’ --- 9’ 6,7,8,9,17, 1,6,19,56①, ---12’ 56①, ---16’

表二、常见无机物及其应用
2009年 常见非金属元 素单质及其重要 化合物 常见金属元素 单质及其重要化 合物 无机物的转化 与推断 2008年 7,55②, ---4’

10,55②, ---4’

12,

---2’

56②,

---6’

56②, ---6’

表三、常见有机物及其应用
2009年 2008年

12,14, 4,15,17, 有机物的组成、 45,46,47,49,54, 45,46,47,48,49, 结构与性质

55①,

---16’ 54, 55①, ---20’

有机物的合成 与推断

51,52, ---4’

51,

---2’

表四、化学实验
2009年 2008年

化学实验基础、 物质的分离、提 11,20,21,58, 18,20,23,50, 纯和检验 ---12’ ---8’ 物质制备和综合 实验 50,59, 58,59,

---8’

---12’

表五、化学与STSE
2009年 2008年

1,18,19,48,57 ---12’

21,13,52,57, ---10’

关注STSE(科学、技术、社会、环境),体 现了化学学科的发展性和时代性的新课程理念。在 试题的背景取材上,重视联系生活实际,让学生感 受到化学就在日常生活中、就在自己的身边。

08,09年会考卷分值分布:
? ? ? ? ?

基本概念与基本理论 常见无机物及其应用 常见有机物及其应用 化学实验 化学与STSE

约占40% 约占10% 约占20% 约占20% 约占10%

今年《会考标准》有说明:化学基本计算 约占10%,化学基本实验约占22%。

(三)、浙江省2008、2009年
高二化学会考试题知识点考察相仿
1.总体印象:化学会考试题均没有出现偏题、怪题, 考核内容均在《会考标准》的要求范围内。试题呈 现基础性(主)、选择性、综合性、时代性的特点, 突出考查了学生的基础素质和基本能力。两年试题 相仿,体现了试题的稳定性和连续性。

09和08两年题型相仿如下:
卷︱:09年 08年 2氧化物 2酸性氧化物 3丁达尔效应 5胶体 4氧化反应 3氧化剂 7离子键 6共价键 9原子结构元素周期律 19原子结构元素周期律 10钠的性质,保存,制法 12碳酸钠的俗名,性质 11实验 23实验 12加成反应 15有机反应类型 15名称化学式 8名称化学式 16离子方程式 9离子方程式

09和08两年题型相仿如下:
卷︱:09年 08年 22有机物燃烧耗氧量 22有机物燃烧耗氧量 23关于NA 14关于NA 24关于元素守恒的计算 53关于元素守恒的计算 46酚结构 46卤代烃结构 49羧酸同分异构体判断 49醇同分异构体判断 51有机推断 51有机推断 52氢核磁共振图 47氢核磁共振图

09和08两年题型相仿如下:
卷‖ :09年 08年 55(1)写有机方程式 55(1)同 55(2)写无机方程式 55(2)同 56(1)原子结构元素周期律的推断 56(1)同 56(2)硫及其化合物转化的推断 56(2)铁及 其化合物转化的推断 59实验室制氯气 59实验室制乙酸乙酯 60(1)维生素的C计算 60(2)葡萄糖的C计算

2.从整卷区分度看:
(1). 09年卷︳稍难于08年卷︳ ? 09年易失分题如:14、24、50、52、53等 14.下列关于实验现象的描述,正确的是( ) A.在盛有苯的试管中加入几滴酸性KMnO4溶液, 可观察到紫色褪去 B.用强光照射盛有CH4与Cl2(体积比1:4)的集气瓶 后,可观察到瓶内壁附有油状物 C.将植物油、乙醇和NaOH溶液按一定配比放在反 应容器中加热、搅拌,待反应完成后,再加入热的饱 和食盐水,可观察到容器底部有固体物质析出 D.将红热的铜丝迅速插入乙醇中,反复多次,可观 察到铜丝表面变黑,并能闻到香味。

?

24.Na2O、Na2CO3组成的固体混合物8.0g 与质量分数为36.5%的盐酸20.0g恰好反应完 全(至不再产生气体),蒸干溶液,最终得 到的固体质量为( ) A.8.0g B.11.7g C.23.4g D.无法计算

?

50.下列实验能成功的是( ) A.5mL苯与1mL浓溴水反应(Fe粉作催化剂)制 溴苯 B.2.5g苯酚与2.5mL40%的甲醛溶液混合,沸水 浴加热制酚醛树脂 C.加热5mL溴乙烷和15mL20%的KOH水溶液, 使其充分反应。在反应所得溶液中加入4—5滴 AgNO3溶液,以检验溴乙烷中的溴 D.在试管中依次加入2mL蒸馏水、4mL浓硫酸、 2mL95%的乙醇、3gNaBr粉末,加热制溴乙烷

?

52.某常见有机物(一个分子内碳原子总数不超过 10个)的结构简式可表示为 X
X

其1H核磁共振谱图中出现两组峰,且不同化学环境 的氢原子数之比为3:2。下列关于该有机物的说法 错误的是( ) A.该有机物的分子式可能为C8H10O2 B.该有机物不可能为芳香醇 C.该有机物可能与NaOH溶液反应 D.该有机物燃烧时一定只生成CO2和H2O

?

53.将某气态烃和氧气按一定比例在密闭容 器中混合,点火爆炸后恢复到原温度 (20℃),压强减少至原来的一半。向容器 中加入足量的NaOH溶液,气体全部被吸收。 则此烃为 A.CH4 B. C2 H6 C. C3 H 8 D. C 3 H4

2.从整卷区分度看:
(2). 2009年卷‖易于2008年卷‖ 08年易失分题如: 22、51、53、54、59 ③等。 22.等质量的下列有机物完全燃烧,消耗O2最 多的是 A.CH4 B.C2H4 C.CH3CH2OH D.CH3COOH

?

51.有机物A可氧化为B(分子式为C2H3O2Br), 而A水解可得C,1molC和2molB反应可得含Br的 酯D(分子式为C6H8O4Br2),由此可推断出A的结 构简式为 分析: A.CH2—CH2 B.CH2—CHO | | | OH OH Br C.CH2—CH2OH D.CH2—COOH | | Br Br

?

53.一定量的乙醇在氧气不足情况下燃烧, 得到CO、CO2和水,其中水的质量为10.8g, 则生成CO、CO2的总质量是 (指导解题方 法) A.11.2g B.17.6g C.在11.2g和17.6g D.大于17.6g

? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

18O

?
? ?

|| 08-54.乙知CH3—C—OH在水溶液中存在平衡: 18O 18OH || | CH3—C—OH CH3—C==O,当 18 O || CH3—C—OH与CH3CH2OH发生酯化反应时,不可能生成 的是(指导解题思维方法) O O || || A.CH3—C—18OC2H5 B.CH3—C—OC2H5 C. H218O D. H2O

?

08-59.(6分)某研究学习小组成员分别设计 了如下甲、乙、丙三套实验装置制取乙酸乙酯。 请回答下列问题: 重要实验装置图

(1)A试管中的液态物质有 。 (2)甲、乙、丙三套装置中,不宜选用的装置 是 。(选填“甲”、“乙”、“丙”) (3)试管B中的液体能和生成物中混有的杂质 发生反应,其化学方程式是 。

会考等级切分线
2009年 A B C 86 74 45 2008年 89 77 46

二、高二化学会考复习建议
?

教学形势分析:本学期教学任务重,课时少, 时间紧,心力、脑力、体力消耗大。 ——保障好身体 鉴于新课程布局:知识体系模糊,内容多而 杂,给教师的教,特别是学生的学带来很大 难度,导致学生对知识缺乏系统的理解掌握, 学习遗忘率大大提高。因此,如何在有限的 时间内进行充分有效地复习,抓紧训练,迎 战会考,努力提高学生会考成绩,对我们高 二老师是很大的挑战。

? 文科:

相对来说,文科班的学生理科基础较 差,课时安排更少,尤其对后期的系统复 习带来很大困难,任务相当艰巨。但好在 文科班早在10月上旬《化学与生活》新课 教学内容已完成,并检验学生《化学与生 活》的知识掌握情况;10月中旬至12月上 旬,会考的第一轮全面复习,总结第一轮 复习效果;12月中旬至12月下旬,进行专 题复习,题型训练;1月上旬,模拟练习, 查漏补缺,迎接会考。

? 理科:

本学期因先要完成《有机化学基础》的 系统教学,能留下的复习时间也就不到一个 月了,已经不可能进行全面复习。因此,在 考虑如何提高课堂效率的同时,课后效率的 如何提高须好好筹划了。

我们学校的做法:
?

1. 备课组统一进度,统一备课,统一练习,统一 考查。 2. 研究《会考标准》,明确会考范围,弄清知识 条目。 《浙江省普通高中会考标准》是会考命题的 依据。教师必须在复习前认真学习《高中会考标 准》,了解会考的形式。并对《会考标准》进行 分析与研究,明确复习的要点,提高复习的针对 性,提高复习效率。

?

? 3.

重双基。特别是双基中概念的理解,化

学性质的运用。
? 4.

重规范。尤其是化学用语书写的规范,

如化学式、结构简式、化学方程式、离子方 程式的规范书写。
? 5.

重实验。重视实验基础知识,基本操作,

实验原理,实验现象等。
? 6.

重STSE。落实教材与生产、生活、科

学、技术等紧密联系试题。

? 7.

重训练。 组内老师分工,选取专题,自编练 习,做好随堂检测。抓住教材中的主干 知识,精选习题设计热点和专题练习, 保持适度的训练量。 8. 关注后进生。
对底子最薄弱的学生定时、定点辅导。 尤其是方程式的默写,重要概念的记忆,历 年会考卷题型的讲解、操练。

9. 做好心理疏导,适时鼓舞士气。 10. 考前做好应试辅导工作。 心态(虚心细心) 审题(仔细严谨) 答题(规范整洁)
如有不足之处,欢迎大家给予批评指正。 谢谢!

祝老师们: 身体健康,工作顺利!


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