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“联想类”阅读写作专题2


“联想类”阅读写作专题 2 张开联想与想象的翅膀 ——“思接千载”之写作 写作前言 高考作文“基础等级”要求“内容充实” , “发展等级”在“丰富”中要求“材料丰富, 论据充实,形象丰满,意境深远” 。 “内容充实”是对作文的基本要求,即所谓“言之有物” 。 “材料丰富,论据充实” ,主要是针对议论文而言,议论文写作要求广征博引,纵横开阖, 如果能够做到“材料丰富,论据充实” ,

就可以得到发展分。 “形象丰满,意境深远” ,则主 要是针对记叙文而言,记叙文要叙事写人、描写景物:叙事要善于选材,巧妙构思,做到曲 折有致,情节富于变化,引人入胜,避免平铺直叙;写人要能够刻画形象,描写具体逼真, 细节生动典型,丰满可感;景物描写能够很好地为主题服务,或创造氛围,或衬托渲染,或 寓意象征,或意境深远,都能以佳景真情取胜。 考场议论文在材料运用方面的弊病之一就是“论据单一、内容空洞化” 。议论文的论据 可以是事实,可以是道理, 可以引用名言警语, 可以列举数字, 可以是社会、自然科学理论, 也可以是权威人士的言论,只有拿出足够的论据来,才能让读者口服心服,但不少学生只知 道运用事实论据,有的通篇只是罗列几个“老得掉了牙”的事例,有的堆砌几个缺乏典型性 的生活现象,让人读来毫无新鲜感,也就缺乏说服力。如,有考生在论述“每个人都会有自 己的理想和目标,有的人在追求中作出了伟大的奉献”这一论点时,主要选择了雷锋和董存 瑞两人的具体材料来论证,虽然符合题意,也基本符合文体要求,但只有事例论据,并且材 料陈旧不堪,因而让人读来毫无新鲜之感。 论据应做到真实、典型、充分,材料必须是客观存在具体可靠令人可信的,必须反映事 物的本质,具有代表性,只有所选材料是必要且足够的,才能够具有较强的说服力。有的考 生泛泛而谈,硬凑字数,让人读来不知所云,有的考生干脆开篇提出论点后,简要议论几句 便草草煞尾,字数不足。因此,议论文写作中如果缺少必要的论据材料,停留于空洞的“说 理” ,或选材不严,牵强附会,胡拼乱凑,敷衍充数,都不能很好地论证观点,也就很难使 人信服。 考场记叙文写作中最常见的失误之一就是“意境浅显” ,具体表现为:一是表达方式单 一。记叙文写作要避免“意境浅显” ,做到“意境深远” ,就应该注意多种表达方法和表现手 法的综合运用,如描写具体逼真,叙事曲折有致,象征贴切有意蕴,这样才能使写作的对象 和抒发的情感具体化、形象化。二是语言枯燥无味。 “意境”就是作品所塑造的形象中蕴涵 的或者体现出的含义隽永的境界,要做到意境深远,就要注意情景交融,含意幽远,这就要 求语言不仅生动形象,而且蕴含哲理情趣,真正做到“言有尽而意无穷” 。 事实上,在考场紧张的气氛中,不少考生一看到作文题目,首先会有一种“无话可说” 的感觉,这并不是记忆仓库中没有材料,而是不能“思接千里,浮想联翩” ,不能由题目或 材料联想到与之相关的人、事、物及其所含的道理。其实,世上万事万物都有许许多多的联 系点,关键是要张开联想与想象的翅膀,找到恰当的联系点,打开记忆的闸门,让丰富甚至 独特的题材呈现在自己眼前,让自己的描写或记叙情景交融、含意幽远。 佳作共赏 远近焦距 人生路上, “仰观宇宙之大,俯察品类之盛” ,我们要随时调好恰当焦距,以最好角度游 目骋怀,行走大地。 禅宗有句话: “眼肉有尘三界窄,心中无事一床宽。 ”一个人眼界开阔与否决定了他的人 生价值观、世界观、态度。而眼界开阔又由你看事物的距离决定。 生活中,我们常常为许多事烦恼,这只是因为你对生活还有太多执着、痴迷。 “用力看, 就是盲

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