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2015年高考语文二轮复习讲练测专题06 选用、仿用、变换句式(讲)(原卷版)]


2015 年高三二轮复习讲练测【新课标版语文】

考向一 选用句式 1.讲高考
(1)考纲要求 选用句式,指的是根据表意的需要或题目规定,选用恰当的句式。重点考查考生根 据语意贯通、情感表达和语气连贯的需要选择恰当句式的能力。 (2)命题规律 选用句式一般与连贯、仿写等考点一起考查。句式的选用常常针对上下文的连贯性、 内容的准确性、表达的清晰性和文字

的感染力等方面进行考查,题目多是提供一个语境, 然后要求考生根据语境的需要来选择恰当的句式。 例 1【2014 年高考湖南卷】中国美术馆和台湾长流美术馆共同举办的“江山万里——张大千 艺术展”今日与观众见面。走进中国美术馆五层展厅,迎面的青绿山水画《谷口人家 》 .. 前站满了凝神观看的人。这青绿泼彩渲染的画面,墨色浑厚华滋,层次分明;章法疏密 相间,错落有致;勾皴笔法遒劲雄健,开阖有度,令人叹为观止。在展厅右侧,一幅《江 山万里图》静静地面对着来来往往的人流。“ ”开阔的画面及其意境,

向人们展示着笔墨点染间的艺术功力,也仿佛在诉说着画家眷恋故土的情怀。 下列选项填入语段中画横线处,最恰当的一项是( A.我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月 C.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 )

B.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流 D.飞流直下三千尺,疑是银河落九天

例 2.【2013 年高考湖南卷】依次填入下面一段文字画横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ( ) ,什么也不做,也不想了。也是 ,去水边品茗。有

闲情,是

时,从午后一直坐到日暮黄昏,

。人散去,一回头,仿佛看见丰子恺先生那幅

画《人散后,一钩新月天如水》,只见天空淡月一弯,竹帘半卷,竹椅几把,桌上剩茶几盏, 就是 。 ② 不见一个人,却有说不出的意境 ④ 三月间看桃花开遍陌上,听杜鹃鸣

① 偷得浮生半日闲,邀三两知己 ③ 不知不觉,一弯月儿挂上柳梢

A.② ① ③ ④

B.④ ③ ① ②

C.④ ① ③ ②

D.② ③ ④ ①

2.讲基础
所谓选用句式指的是根据上下文特定语境,对意义相同或相近而在风格色彩、修辞功能、 表达效果等方面存在细微差别的一些句式进行比较,选出其中最恰当,最富有表现力的句 式。 选用句式的目的就是能在阅读时辨识文章中句式的表达效果以及能在写作时选用最佳表 达效果的句式。只要不是病句,句式本身无好坏之分,关键在于要符合语境的需要。

3.讲典例
【例 1】(15 届新疆兵团二师华山中学高三上学前考试)真正的好文章,一定要鲜明而有力 地拥护那应当拥护的东西,同时也一定要鲜明而有力地反对那应当反对的东西。这才会 是生气勃勃的好文章。 这段话直接支持了这样一种观点,即:( A.真正的好文章有两条衡量标准 C.写好文章的人应该知道每件事的好坏标准 点 【趁热打铁】(15 届甘肃高台一中高三上期中)下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的 一项是( ) B.数峰无语立斜阳 C.楼上春容带雨来 D.蝉曳残声过别 ) B.真正的好文章应爱憎分明 D.真正的好文章应有鲜明而正确的观

A.水面风回聚落花 枝

【例 2】(15 届江苏泰州姜堰区高三上期中)下面是旅居台湾的孔子第 77 代嫡传孙孔德成写 给在大陆二姐的对联中的上联,最适合作为下联的一句是( 上联:风雨一杯酒 下联: A.天涯共此时 B.羁危万里身 C.婵娟千里共 D.江山万里心 )

【趁热打铁】(15 届福建南靖一中高三 10 月质检)下面是一副缅怀鲁迅的对联,依次填入空 格处的短语,最恰当的一组是( 上联:以赤热心, 下联: ①作冷静语 A.①③②④ ) , ,写沉痛书, ②含慈母泪 B.①④②③ ③共知长翰有深期 C.②③①④ 。 。 ④莫谓遗言犹讽刺 D.②④①③

4.讲方法
(1)审清题干要求明确选用方向 (2)分析原题材料,明确话题,抓住核心。 (3)根据语境选句式 掌握如下基本原则:

①话题(或陈述对象)保持一致,②风格情调一致,③情理整理一致,④时间空间一致, ⑤句式结构保持一致,⑥指代保持一致内容保持一致,⑦音节和谐一致。

5.讲易错
【题目】为画线处选择适当的句子,与上下文衔接( ) 崖壁下有几处坟地,坟前立着的石碑许多已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的 石头有的已经露出水面,周围一片寂静。 。

A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗,被夕阳烘炙成一道五彩的屏障 B.没有太阳,天气相当冷,藤罗叶子多已萎落,显得这一带崖壁十分瘦削 C.在夕阳的照射下,枯草和落叶闪着不定的光,崖壁像一道巨大的屏,矗立在江对岸 D.一行白帆闪着透明的羽翼,从下游上来;山门半掩,一道阳光射在对岸的峭壁上

考向二 仿用句式 1.讲高考
(1)考纲要求 要求考生按照规定的话题(或情境),仿照给定的(或暗示的)修辞手法、句式特 点,另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。这类试题比较综合地考查学 生应用语言的能力。 (2)命题规律 这类试题是高考考查的热点,往往涉及内容、修辞、句式、逻辑、照应等内容,综 合性强。常见的仿写题型有命题式仿写,嵌入式仿写,续写式仿写,自由式仿写,对联 式仿写等。 例 1【2014 年高考浙江卷】依据下列的示例仿写,要求句式、结构与示例相似,不得选择“月” “湖”“鱼”作为描述对象。 【示例】 弯月落在湖水中; 鱼儿游去了, 碎得月影半池—— 听见了嫦娥幽怨的歌声么? 例 2 【2014 年高考重庆卷】仿照示例,自选话题,另写一个句子。要求:与示例结构基本相同, 修辞手法—致;个别词语可与示例重复,字数也课略有增减。 示例:就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错;人生的扣子 从一开始就要扣好。 仿 句: , , ; 。

2.讲基础
仿用句式,简单的是说,就是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的 句子。句式仿用重点在“仿”,主要采用“依样画葫芦”的形式,从多角度、多侧面考查。 句子的仿写,对联的仿写,诗词、歌词的仿写,开场白的仿写,运用比喻、排比和拟人等修 辞手法的仿写等都是考查的热点。

3.讲典例
【例 1】(15 届甘肃重点协作体联考)仿写例句,写出两个句式一致、使用手法相同的句子。 童年就像鸡尾酒,色彩斑斓,甜美之味令人回味;青年就像冰镇的啤酒,色彩浓黑,清 凉的同时又让人觉得苦涩; ; 。

【趁热打铁】 (15 届河北 “五个一名校联盟” 高三教学质量监测) 每个人都拥有自己的“梦想”, 时代背景、生活经历不同,梦想的内容也因人而异。请在下列所给的人物中任选两个, 仿照画线语句续写两句话,与原句构成排比。 航母舰载机总指挥罗阳 最美教师张丽莉 诺贝尔文学奖获得者莫言 最美司机吴斌

亲历种族歧视的痛苦,马丁〃路德〃金的梦想是让黑人拥有自由,渴盼不同的种族能平 等相处; 【例 2】(15 届湖北四校期中)请从林黛玉、祥林嫂、鲁侍萍、翠翠、娜塔莎这几个女性形 象中任选一个,仿照下面的例句再写一句话,注意突出人物个性及命运。 例句:窦娥善良、守节、孝顺,却最终被残暴的恶势力所迫害;在面对胁迫与死亡时, 她的刚烈与不屈令世人敬仰。 仿写:_________________________________________________________。 【趁热打铁】(15 届江西抚州一中 10 月考)依照下面的比喻形式,另写一组句子。要求选择 新的本体和喻体,意思完整。(不要求与原句字数相同) 【示例】海是水的一部字典:浪花是部首,涛声是音序,鱼虾、海鸥是海的文字。 仿写:_________________________________________________________。

4.讲方法
(1)内容要协调一致,前后呼应。 ①仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系,要能够互相搭配,互相衔接。 ②仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和 启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。 (2)句式要统一。 仿句与被仿句的结构要一致。试题往往给出了句式,或要求与某一画线语句句式相同。 这样,句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语,那就要

首先考虑到短语结构一致,如例句是主谓结构,仿写语句也应如此。 (3)修辞要相同。 仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审题,看被仿句用了哪种或哪 几种修辞方法。 (4)字数要相等或大致相等。

5.讲易错
【题目】仿照示例,自选描写对象,另写一段话。要求修辞手法和句式与示例相同。 这满山遍野的桃花,开得热火朝天,惊天动地,是一幅立体的画,一首无声的诗,把青 春挥洒得淋漓尽致。

考向三 变换句式 1.讲高考
(1)考纲要求 变换句式是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,将句子由一种句式变成另一 种句式。考纲要求考生能够根据表达需要,按要求在常见句式间自由转换的能力。 (2)命题规律 此类题目题型较为固定,以主观题形式出现,在设置的语境中考查学生运用语言的 能力。根据要求不同,分为长句与短句的变换、整句与散句的变换、书面语口语的变换、 重组句子等形式。 例 1.【2013 年高考大纲卷】把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删 词语,但不得改变原意。 教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析,使我对自己在这次比赛中由 于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识,并作出了坚决改正错误,争取 在下一次比赛中取得好成绩的保证。 例 2【2013 高考江苏卷】请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意,不超过 15 个字。 有个青年人总是抱怨环境,一位长者对他说:“你想保护自己的脚,穿上一双鞋子比给全 世界铺上地毯更容易做到。”

2.讲基础
句式变换是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,将句子由一种句式变成另一种句 式的过程,是综合性质的语言运用题。

3.讲典例
【例 1】(15 届甘肃兰州一中期考)请将下面长句改为 3 个短句,可以适当增删词语,但不 得改变原意。

新疆伊犁治蝗办在察布查尔县举办了一次有许多专业技术人员和当地农牧民参加的,展 示了人工应急防治和大型机械应急防治演练过程的草原生物灾害应急演练活动。 【趁热打铁】(15 届广东广州市第六中学高三上学期第一次质检)将下面的 3 个短句整合为 一个长单句。要求:保持原意,语句通顺,可调整语序,适当增删词语。 ⑴蒸发盐只有在海洋干涸的条件下才能形成是一个科学发现。 ⑵海洋地质学家根据这一科学发现认为,地中海曾经干涸过。 ⑶海洋地质学家还认为,地中海可能一度是沙滩。 【例 2】(15 届黑龙江大庆铁人中学 10 月考)调整词序与句序,将下面文字的画线部分改为 整句,可以改换、增删个别词语,但不得改变原意。 生活是什么?生活是一座山,有矗立的高峰也有幽谷的曲折;生活也像一条路,有平直 的坦途也有小径的崎岖;生活又如同一条河,有奔腾的激流和深潭的低徊。一路行过,风光 无限。

4.讲方法
(1)长句变短句:一“提”二“分”三“调” ①提取主干。首先把长句主干(主谓宾结构)提取出来独立成句,如果该主干表意不是 很明确,那么可再提取与中心词关系紧密的状语和定语一起构成一个表意明确的短句。 ②切分枝叶。将复杂的修饰语——多层定语或状语以及同位语等根据表达的意思切分出 几个意义相对独立的动宾或主谓结构的短句。 ③分层调整。为了表达的需要,在不改变原句意思的情况下,还要添加必要的词语,删 除不必要的虚词及重复性词语,然后调整词序、句序,组合成连贯的句群。 (2)短句变长句:一“定”二“取”三“加” ①确定主干。找出一个短句充当长句的主干。 ②提取剩余句子的主要信息。注意删掉与主干重复的信息,以求组合的句子完整而简洁。 ③把剩余句子的主要信息作为修饰成分加入主干。定语放在主语中心词或宾语中心词之 前,状语放在谓语中心词之前。 (3)整散互换三部曲。 ①整句变散句“三部曲”:去掉重复性用语,分别合并内容相近或相关的语句,将合并 后的同类语句作为句中的某一成分。 ②散句变整句“三部曲”:确定某一句为基准句,寻找重复性用语,将剩余句子加上重

复性用语改成与基准句结构相似的句子。 ③如果题目既要求调整句子的顺序,又要求把散句变成整句,一般采取两步法: 一是按照前后连贯或逻辑顺序的原则,先对要求变更的部分进行排序;二是选择要求变 更部分中的一句作为基准句,再把其他句改写成与基准句句式、结构一致的句子。

5.讲易错


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