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人教版四年级上册语文《语文园地一》教学设计(表格版)



课题

语文园地一

一、知识与技能 1.能就春游活动讲清楚自己的计划,并参与商讨,培养学生 的自主合作参与意识。 2.能具体明白的描述生活中观察到的景物或者由此引发的联 想。 3.感性认识排比句的特点及其表达作用。 教学目标 4.积累描写景物的古诗词,激发课外阅读兴趣。 5.学习浏览获取需要的信息,并交流感受。 二、过程与方法 1. 在口语交际中,培养合作和交往的能力。 2. 积累描写景物的古诗词,激发课外阅读兴趣。 三、情感态度价值观 领略大自然的美好风光,为祖国的大好河山而骄傲。

教学重点 想。 教学难点 想。 教学准备 课时安排

能具体明白的描述生活中观察到的景物或者由此引发的联

能具体明白的描述生活中观察到的景物或者由此引发的联

2 课时 第一课时 1.能就春游活动讲清楚自己的计划,并参与商讨,培养学生的自主

课时目标

合作参与意识。 2.能具体明白的描述生活中观察到的景物或者由此引发的联想。 3.增强口语交际能力,学会倾听,并会发表自己的意见。

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

谈话引入: 春天已经悄悄地 1.小组讨论身 的气息?春天你们想出去找找 一、 导入新 边的春天气息 课 春天吗?今天我们就要商量商 2.点名回答 量,怎样才能快乐、安全、有意 义地找到春天。 1.春游计划 1.自读课题,弄明白说话 (1)时间、地 的主题是什么。 (春游计划) 二、读课 题, 明要要 楚哪几个要点呢? 求。 3.除了书上提到的这几个 动 方面, 你觉得还有必要说清楚什 么。 (自由补充) 设自己的小表格 1.提出要求 (1)围绕中心话题进行讨 论。 小组按照格式 (2)分工合作,团结协作。 填写: (3)学会倾听 三、 分小组 讨论 (4)作好记录,形成书面 计划草案。可以表格的形式进 行。 2.自由组合。并选出组长。 3.进行讨论。 4.各小组进行汇报。 5.评一评:取长补短,统 时间 地点 活动内容 准备工作 分工 其它 2.补充内容,创 2.围绕这个中心,要说清 (2)准备工作 (3)开展的活 点 来了, 你从什么地方感受到了春

一意见,形成班级的春游方案。

四、 布置作 业

将口语交际的内容写下来。 春游计划表 时间 活动内容 准备工具 分工 组 员 地点

板书设计

其他 1.春游要结伴而行,或两三个,或四五个, 或男生,或女生,或既有男生又有女生,总之几个好友相约一起去 踏青,一定是件美好的事情。 2.请同学们找到好朋友,选出一个负责人,组织大家把这个春游计 划制定好。

课后反思

第二课时

1.感性认识排比句的特点及其表达作用。 课时目标 2.积累描写景物的古诗词,激发课外阅读兴趣。 3.学习浏览获取需要的信息,并交流感受。

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

一、复习导入

检 查 读 词 语盘 点 里 的 词语,有选择地听写。 点名听写

1.分角色读对话。 2.说说小林和小东发 现了什么? 3.读句子,回到课文 二、我的发现 中去找这些句子,说说这样 的句式有什么好处? 4.摘抄。 5.想一想:我们在哪 些课文中 也读 到过这 样的 句子。 1.自由朗读诗句。 2.说说自己读懂了意 思的诗句,提出难以理解的 诗句。 三、日积月累 自由朗读诗句 3.教师点评释译。 理解诗句意思 4.比一比,看谁背得 多,看谁背得快。 (1)大漠上一条直直 的孤烟,远处河滩尽头一轮 分角色读对话。

滚圆的落日。 (2)夕阳下,几行红 叶树映得群山也一片灿烂。 自读。看图,读 文,说说从中了解的 拓展知识:搜集或下载 知识。 四、宽带网 资料,遨 游祖 国的山 山水 水。 2.小组交流: 说说自己了解的五 岳和五湖。 3.集体交流 1.摘抄三至五个排比句。 2.背诵日积月累中描写景物的诗句。

五、布置作业

课后反思

第一单元测试题 测试目标
1.通过测试,了解学生对本单元基础知识的掌握情况。 2.提高学生的阅读和作文能力。

测试时间
两课时

测试内容
第一部分 基础知识积累与运用(40 分) 一、读一读,写一写(5分) shāo ( wēi ) ( wān yán ) ( ? jiǎo ) zh? ( jiāng ) ( wú xiá )

二、用“—”划出句中的错别字,改正后写在括号里。 分) (4 山间绿树红花,江上竹伐小舟,让你感到像是走进了联棉不断的画倦。 ( ) ( ) ( ) ( )

三、比一比,再组词(5分) 暇( 假( ) ) 梢( 稍( ) ) 峦( 恋( ) ) 碗( 蜿( ) ) 桐( 洞( ) )

四、把下列的词语补充完整。 (5分) 波( 五( )壮阔 )斑斓 ( ( ) ( ) ( )森郁 )如镜 变化( 盘曲( ) ( ) ( ) )

五、依照下列词语的结构形式,各写出两个你最喜欢的词语。 分) (4 1、斑斑点点 3、无边无际 六、选择恰当的叠词填空。 (5分) 清清 1、汽车( 2、溪水( 3、 ( 缓缓 渐渐 轻轻 朵朵 2、光溜溜 4、摇摇头

)入山,沿途的景色更美了。 )地流,声音( )的。 )的河水里。

)盛开的白莲映在(

七、选择恰当的语句填在横线上。 分) (4 春来江水绿如蓝 澄江一道月分明 春江潮水连海平 遥望洞庭山水翠

1、 2、日出江花红胜火, 3、 4、落木千山天远大,

,海上明月共潮生。 。 ,白银盘里一青螺。 。

八、这组课文,我们学了三首古诗词,你能选择一首默写出来吗?记住写上作者(5 分)

, ,

。 。

九、过年你一定得到不少的利是钱,对于这些利是钱,你是怎样使用的?谈谈你的看法。 (3 分)

第二部分

阅读积累与运用(30 分)

(一)读《桂林山水》片段,回答问题(15 分)

我攀登过(

)的泰山,游览过(

)的香山,却从没看见过桂林这一带的山。

桂林的山奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态 万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山 真险啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就会栽倒下来

1、根据课文内容,在括号里填词语(2 分) 2、 “兀”字是( )结构,部首是( ) ,音序是( ) 分) (3

3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线(2 分) 险:①地势不平坦 ②遭到不幸或发生灾难的可能 ③狠毒 危:①危险,不安全 ②处于危险境地,损害 ③指人快要死 4、给段中没有标点的地方加上标点符号(2 分) 5、这段写出了桂林的山的特点是 6、作者把桂林的山跟( )和( 、 、 (3 分) )和 ④险要 ④高 ⑤端正

)作比较,还运用了(



)的修辞手法把桂林的山的特点写具体。 分) (2 7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“—” (1 分)

(二)阅读《我家的小园》 ,回答问题。 (15 分) 我家的小园 我家的东南边有一块长方形的小园,里面种着各种蔬(sū 里年四季都是美丽的。 春天到了,大地像铺上了一条绿毯子,园里一片绿油油。一群群小鸟停在树枝上,叽 叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹(lào 夏天,成行的向日葵长(zhǎng nào)起来了。 shū)菜、花草和树木。这

cháng)得很茁壮,一朵朵金色的花迎着朝阳怒放;火 zhòng)情

红的石榴花开得十分茂盛,散发出阵阵芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞,纵(zòng

欢唱。一排排玉米威武地挺立着,结出了硕大的玉米棒子。茄子紫了,西红柿红了,顶花 带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实,使我感到了小园的可爱。 秋天,喇叭花开了,在绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭花,正在为小蜜蜂奏着动 听的歌。石榴树上的石榴熟了,红色的果皮裂开了,露出了珍珠般的颗粒,好像迎着我咧 嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱? 冬天,一场大雪过后,园里的石榴树披上了白雪,残枝披上了白雪,地上也盖上了厚 厚的白雪,整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁赞叹道: “好美啊,小园。 ” 小园如此娇美,真是一幅诱人的四季画。

1、用“—”把括号里正确的读音划下来。 分) (4 2、在文中找出下列词的近义词。 分) (3 强壮( ) 茂密( ) 威风( ) 顺序写的。 分) (2

3、这篇短文是按照 4、在文中用“—”划出一个拟人句。 分) (2

5、读完这篇短文,你有什么感受,请用一两句话写出来。 分) (4

第三部分

习作(30分)

同学们,你喜欢秋天的田野还是春天的校园?是自家的阳台还是公园的一角?是都市 的繁华还是乡村的恬静?请选择你熟悉的一处景物,写下来。 要求:1、注意要按一定的顺序写。2、要抓住景物的特点写。3、语句要通顺,字数不 少于 350 字。4、题目自拟


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