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双手前掷实心球评课报告


体育课评课报告
听臧杰老师《双手前掷实心球一课》 环渚学校 张宏锦

前几日听取了我校臧杰老师的一堂七年级《双手前掷实心球》一课。其中教 学内容丰富,教学形式多样,令我大开眼界,收益颇丰,使我从中学习到了很多 年轻老师的先进教法。下面就臧杰老师的《双手前掷实心球》一课,谈谈自己的 感受。 一、课的概述 臧老师是一位很年轻的体育老师, 本节课的教学对象为初一年级的学生是借 班上课,教学内容是双手前掷实心球,实心球对学生来说平时接触的比较少,只 有在体育课才能接触到。但是初一学生已有一定得运动基础,身体素质较好,心 理素质较稳定。 课的开始部分选用变形跑和球操, 调动学生的学习兴趣。 主教材: 《双手前掷实心球》 的组织学习和练习采用四列横队的方式队形, 通过语言提示、 老师讲解、对比等教学法进行教学。素质练习是采用的是简单实用的俯卧撑、收 腹跳。 二、精髓回顾 ① 成功激发学生学习兴趣,准备活动中,沈老师打破常规,以非常新颖、 独特的做自编球操(学生跟做)吸引学生,让学生熟悉球性,很自然融入到主教 材学习,在该环节过渡自然,学生新奇,他们就很容易接受,并认真练习。在本 环节,学生始终以饱满的热情投入到了准备活动中。 ② 主教材重点突出。本次的课的主教材是双手前掷实心球,教案上反映本 次课的教学重点是手腕、手指扣、弹拨球。臧老师在本次课中的基本练习均采用 了这几种平时比较简单实用的练习方法进行练习,使本次课的教学重点突出。 ③ 将对比练习引入课堂,在准备操中加入结合实际和主教材的动作方式。 素质练习中加入强度,提高学生练习的激情。在放松阶段能否适时收敛,让学生 在相应的氛围下放松身心, 通过练习使身体和心理的放松, 从而达到放松的效果。 ④ 教学过程比较流畅,课的开始部分采用教师带领学生变形跑练习,在跑 动过程中组织学生拿球, 以变形跑跑成圆圈队形之后,以该练习队形开始准备活 动,进行主教材的教学和素质练习,放松,组织队形采用“一圈到底” ,节省了 组织调动队伍的时间,让学生有更多的时间参与练习。 三、几点建议 ① 教师语言能力、 上课激情需加强。体育课是一门身体实践性很强的课程,

在课程中, 教师激励、提示性的语言和上课激情对于学生的学习投入显得尤为重 要。 开始部分的变形跑中臧老师带领学生跑的过程中应该加强激励性的口号带领 学生边跑边喊鼓动士气、 准备操应加入有力的指令性口令,使学生可以练习的过 程中提高练习的兴奋性, 使整个课堂气氛更加活跃,学生可以以更加饱满的态度 投入学习之中。 游戏比赛的激励性语言应该更进一步加强,使学生的活动气氛和 积极性提高。 ② 应注意变换示范面。环形圈学生的交错站位便于学生能够更加清楚的看 清教师的示范动作, 但是圆圈的队形站位缺陷是学生始终有一半站在教师的背对 面,所以教师应该根据本示范队形的不足,对各个方向进行示范、讲解。但是本 次课教师只局限了一个示范面,使得没有兼顾到整个队形。 ③ 区别对待, 在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则。体育活动时, 学生表现出来的活动能力参差不齐,教师应该及时发现,区别对待。在本次课的 主教材教学过程中,另一个不足之处就是在练习过程中,教师的巡回指导缺乏, 很多学生的垫球手型没有很好的得到纠正。 ④ 运动强度负荷和密度小。本次课的最大不足就是缺乏运动负荷,球类课 的运动密度效果是可以完成的,而缺乏的就是练习的强度,运动负荷。纵观整节 课,学生的练习密度达到了预定效果,但是运动负荷体现出很大的不足,而且素 质练习采用的是单组练习,练习时间浪费了,密度和强度较小,使得没有很好的 达到课的运动负荷。 以上是本人在观摩了臧杰老师 《双手前掷实心球》 课程后而写的一份评课稿, 不到之处,请各位同仁批评指正!


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