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增强卫生意识培养良好卫生习惯


2 0 1 4 年9 月第9 期( 下) 2 0 1 4 , S e ] g t e m   e r _  : ! (   教 育 理 论   葙 国  提 升高 中生物 课 堂有效 教 学之我 见  路云秀 河 北 省 魏 县 第 一 中 学  随 着新 课程改革不断深入, 各种教育教学理念与 创新层出 不穷,高中生物教学改革工作也呈现出百 花争 艳的良 好态势。在教育改革的 洪流中. 高   中生物教师要贯彻落实新课程理念,激发学生学习潜 能,优化教 学过程, 有效提升教育教学成效  高 中生物   课堂教 学   有效教 学   高中生物课程涉及内容多 , 授课时间少 , 教学质量普遍不高 。 在新课程背  景下我们应该认真探讨教学理念和教学方式 , 构 建高效 高中生物课 堂。   提升教师 自身人格魅力  教师是用灵魂塑造灵魂 ,用人格影响人格的职业。提升教师的人格魅力 ,   一 、 让学生爱上老师 , 是进行课 堂有效教学 的前提 。 一是教 师应不断追求进步 ,完  善 自我 , 提升个人人格魅力 , 赢得学生 的尊重和爱戴 。二是要面向全体 , 关爱  学生。放下 师道尊严的架子 ,走进学 生的心灵,给学生信心 ,给学 生温暖,给  学生希望 , 给学生可 以触摸到的未来 , 不偏袒优生 ,不漠视后进生 , 努力成为  学生的 良师益友 ,建立 良好的师生关系。良好 的师生关 系会让学生思维活跃 ,   注意力集中 , 听课效果事半功倍。自然学生也会因为喜欢这 位教师而喜欢上这  位教师 的课 。   二 、备好课是上好课的前提  要使课堂高效 , 教师在课前必须做好充分的准备工作。只有备课充分 , 对  教材 、对学生有了充分的认识 , 上起课来才能从容不迫 、 游 刃有余 。 课 前的备  课可分为两个阶段 : 第一阶段是教师 自己单独备课 , 对教材上的内容进行逐句  的思 考, 使 教材上 的知识能在头脑 中形成 自己的知识 网络 , 查找并借鉴相关资  料 和优 秀教 案。 然后是本组教师集体备课 , 将教师的集体智慧运用到备课和教  学中去 , 讨论如何突破重难点 , 如何对课堂进行预设 , 最后整理 出一套行之有  效的教案 。   三 、教师要采取有效教学方法  l 、 精 心设计导人 ,激发学生的学习兴趣。好的课堂教学导入能 叩动学生  的心弦 . 激发学生的学习兴趣。在导人新课时教师可以运用形象化 的语 言叙述  或提 出富有启发性的问题等 , 启迪学生思维 , 从而使得学生精神振奋 ,兴趣盎  然地学 习新课 。如在讲 《 基因突变 》 这一节课 的时候 ,先出示一 组超大南瓜的  图片 ,引起 了学生 的很 大好奇 ,提出问题 :这些超大南瓜是怎样培育的?这样  深深地 吸引住 了学生 ,他们急于想知道答案。   .   2 、运用直观教具 ,突 出教学重点 ,突破教学难点 。在教学 过程中要注重  优化 教学方法 ,尽可能采用多种 教学 手段进行优化组合 , 充分 利用 挂图、多媒  体等教 具,实现抽象问题具体化 , 枯燥 问题趣味化 . 静 止问题动态化 。这样可  以造 成一种气 氛,使学生在欢乐中求学 、 求知 、 求 会。例如在讲解基 因控制蛋  白质合成这一节时 , 转录和翻译是教学的重点又是教学的难点 , 这部分知识很  抽象难懂 , 如果借助用多媒体课 件 , 就可以很形 象地展 现了细胞 内的这个生命  过程 。通过演示 ,学生对教具有着强烈的好 奇心 , 从而突破重难点 ,

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