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思想品德七年级下册第二单元第三课


思想品德七年级下册第二单元第三课第一框的教学设计 1
资源作者:梁慧贞 学科名称: 政治 章节:第二单元 第三课 第一框题 关键词(3~5 个) : 作者单位:从化中学 年级名称:七年级 做自立自强的人 走向自立人生 自己的事自己干 自立、锻炼、负责

【教学目标】 情感态度、价值观目标 1.树立自立的生活态度,学会对自己的行为负责,在实践中体会自立

的意义。 2.培养学生正确的人生观,明确在法制社会里公民权利与义务的关系。 能力目标 初步形成自己管理自己的学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实的基础。 知识目标 1.懂得自立的含义。 2.了解自立的表现。 【资源分析】 学生分析:许多学生对父母的依赖性很强,一旦离开父母就精神不安,情绪不稳定,生 活无法自理。这是青少年觉的心理障碍。因此需要给孩子做“心理断乳” ,让孩子脱离父母 的监护、照顾。 【教学重点】自立的含义及表现 【教学难点】自立对个人成长的重要意义 【教学方法】辩论、社会实践、问题教学法、情感体验教学法。 【教具准备】多媒体 【课时安排】一课时 【设计思想】 本课内容指向学生自身,属于对自我的探索与反思,这是青少年成长中最紧要的主题。 这样的主题,教师把主动权交给学生,以学生为主体,重学生的需求,重学生的体验,重学 生的行动,重学生道德水平的提高。

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【课型】

新授课

【教学过程】 活动一:两只小鸟的经历 两只小鸟出生了,嘴角嫩黄,头上长着绒毛,像黄色的绣球。过了十几天,妈妈决定 让它们自己生活。 弟弟来到笼子里,既悠闲,又舒适,不怕风雨,不怕老鹰,逍遥自在,一点儿苦也没 受过。它吃完就睡,睡完就吃,没有锻炼身体,所以,它还是像出生两三天时那么小。 而哥哥则飞入森林,各种飞禽走兽见到它就追,企图把小鸟哥哥吃掉。哥哥有时躲在 树叶茂密的地方,有时钻进小山洞,真是危机四伏。晚上,到处都是黑洞洞的,寒气逼人。 小鸟哥哥搭起了一个美丽的窝,从此,它就有了安身之处。它经历了种种磨难,每天早上天 还没亮,它就起来做早操,身体渐渐强壮起来。 一天,它们兄弟俩相遇了。大家都目瞪口呆。哥哥想:弟弟怎么那么小呢?弟弟也 想:哥哥怎么会那么强壮呢? 提问:两只小鸟的命运为什么不同?你从这个故事中得到什么样的启示? 小结:自己动手,丰衣足食 (一)、自立人生少年始 1、什么是自立 自立就是自己的事情自己干,明确自己的责任,并勇于承担自己的责任。 活动二:找找小晨一天生活中,有哪些自立的表现? 爸爸妈妈出差了。早上起床后,小晨自己乘公交车去上学,上学的路上,他想起作业 本用完了, 就到超市购买了一些文化用品。 今天是小晨值日, 拿着笤帚把地打扫得干干净净。 中午在学校食堂吃饭,他发现饭卡丢了,就去校财务处报失。自修课上有同学讲话,身为班 长的小晨主动制止。放学后,小晨回到家中,洗了昨天换的衣服,做了两个菜。吃完饭,小 晨就做作业、复习功课。这就是小晨的一天。 小结:小晨能自立,具体表现在学习、生活与处理问题上。 2、自立的表现 ①学习自立:自主地科学地安排自己的学习。 ②生活自立:独立科学地安排自己的生活。 ③处理社会问题自立:自主地处理自己所遇到的社会问题,靠自己开创自己的事业。 让学生总结自己日常生活中有哪些自立的表现及自立能力对自己的影响
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项目 个人生活中 家庭生活中 集体生活中 社会生活中

自立的表现

最得意的表现

这些能力对自己的影响

(二)、人生需自立(板书) 1、自立的重要性与必要性 展示材料: (1)一项研究结果表明,爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子,成年后的失业率、犯罪 率之比分别为 1:15 和 1 :10,爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率也较低。 (2)据我国对小学生参加家务劳动情况的调查,发现我国小学生每天参加家务劳动时 间平均只有 12 分钟,远远比不上日本小学生的 24 分钟、英国小学生的 36 分钟、美国小学 生的 1 小时 12 分钟! (3)美国石油大亨洛克菲勒家族是这样教育孩子的:从小就不准乱花钱,每一个孩子 可支配的少量零花钱也要记帐。在学校读书时,一律在学校住宿,大学毕业后,都是自己去 找工作。直到他们在社会中锻炼到能经得起风浪以后,上一辈人才把家产逐步交给他们。 正是因为洛克菲勒家族注重培养孩子的独立生活能力,使孩子养成自立、自强的习惯。 所以洛克菲勒家族里没有出败家子,使其家族历经几个世纪而依然繁盛如初。 活动三:自立对我们的影响有多大? 情景一:放学前,语文老师让你帮忙把办公桌上的物品整理一下。——尊重他人、乐于 助人 情景二:刚回到家,奶奶正在洗衣服;爷爷正在看报纸,让你给倒杯茶。——提高动手 能力、尊重他人、关爱他人、注重家庭亲情 情景三:做作业的时候,遇到一道难题,怎么也解不出来。——提高解决问题的能力, 增强自信心 情景四:今天家人都外出了,午饭怎么解决。——提高动手能力 小结:在自立的过程中,可以锻炼生活能力,锻炼心理和道德品质;不断地完善自己, 学会自尊, 增强自信, 提高法律意识; 逐步地学会理解和尊重他人, 善于与他人沟通和交往, 和谐相处;积极地融入社会,关爱社会,奉献社会。

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活动四:小辩论 你赞成父母为大学生子女支付上大学费用吗?为什么? 正方:父母应当支付子女上大学的费用。因为?? 反方:父母不应当支付子女上大学的费用。因为?? 小结:作为已年满 18 周岁,没有丧失劳动能力的大学生,他应该自立,自己通过合法 途径去筹措学费。尤其是这个案例中的大学生,面对家庭的困难,自己更应该勇于承担生活 的重任,这不仅是道德的要求,也是法律的要求。 2、自立所需的能力 未来的社会需要我们必须具备的自立能力: ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ?? 活动五:试一试你的自立能力 你是如何管理自己的压岁钱、零花钱的呢? 小结:自立作为我们的成长过程,既是我们生活能力的锻炼过程,也是我们心理品质和道德 品质的锻炼过程。在这个过程中,我们可以不断的完善自己,能够更好的融入社会。 【板书设计】 第一框 自己的事自己干 一、自立人生少年始 1、自立的含义 2、自立的表现 二、人生需自立 1、自立的重要性、必要性 2、自立所需的能力 展示自己、推销自己的能力 与人沟通、善解人意、说服他人的能力 运用多种技术特别是现代信息技术的能力 运用法律维护权益的能力 组织与决策能力 不断学习、不断充实自己的能力 想象能力 文理贯通能力 创新能力;

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