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教师师德师风学习材料汇编


师德师风学习材料一
一 教师职业道德规范 一、依法执教。学习和宣传马列主义、 毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论拥护党的基 本路线全面贯彻国家教育方针自觉遵守《教师法》等法律法规在教育 教学中同党和国家的方针政策保持一致不得有违背党和国家方针、 政 策的言行。 二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校尽职尽责、教书育 人注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课、上

课认真批改作业 不敷衍塞责不传播有害学生身心健康的思想。 三、热爱学生。关心 爱护全体学生尊重学生的人格平等、公正对待学生。对学生严格要求 耐心教导不讽刺、挖苦、歧视学生不体罚或变相体罚学生保护学生合 法权益促进学生全面、主动、健康发展。 四、严谨治学。树立优良 学风刻苦钻研业务不断学习新知识探索教育教学规律改进教育教学 方法提高教育、教学和科研水平。 一起学习 一起分享 祝考试顺利 金榜题名 五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志相互学习、相互帮助 维护其他教师在学生中的威信。关心集体维护学校荣誉共创文明校 风。 六、尊重家长。主动与学生家长联系认真听取意见和建议取得 支持与配合。 积极宣传科学的教育思想和方法不训斥、 指责学生家长。 七、廉洁从教。坚守高尚情操发扬奉献精神自觉抑制社会不良风气影 响。不利用职责之便谋取私利。 八、为人师表。模范遵守社会公德 衣着整洁得体语言规范健康举止文明礼貌严于律已作风正派以身作 则注重身教。

师德师风学习材料二
教育部通知要求教育战线认真学习贯彻十八大精神 教育部党组发 出通知要求各地教育部门和各级各类学校把学习贯彻党的十八大精 神作为首要政治任务紧密联系工作实际迅速兴起学习贯彻党的十八 大精神的热潮。 通知指出党的十八大是在我国改革发展关键阶段召 开的一次十分重要的大会。 总书记的报告描绘了在新的时代条件下继 续全面建设小康社会、 加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图为我们继 续推动党和国家事业发展指明了前进方向是我们党团结带领全国各 族人民坚定不移走中国特色社会主义道路、 在新的历史起点上继续发 展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲一起学习 一起分享 祝考 试顺利金榜题名。 大会通过的党章修正案体现了党的理论创新和实践 发展的成果体现了党的十八大报告确立的重大理论观点、 重大战略思 想、重大工作部署对坚持和改善党的领导、加强和改进党的建设提出 了明确要求。 大会选举产生的新一届中央领导集体是坚强的领导集体 一定能够团结带领全党全国各族人民不断夺取全面建设小康社会新 胜利开创中国特色社会主义事业新局面。 学习贯彻党的十八大精神关 系党和国家工作全局关系中国特色社会主义事业长远发展对于广大 党员干部和师生员工坚定对党作为中国特色社会主义事业坚强领导 核心的信念深刻领会党的基本理论、 基本路线和基本纲领在以胡锦涛 同志为总书记的党中央领导下高举中国特色社会主义伟大旗臶把智 慧和力量凝聚到落实党的十八大提出的重大战略部署和各项重大任 务上来落实教育优先发展的战略地位、推动教育事业科学发展、建设

人力资源强国具有重大的现实意义和深远的历史意义。 通知要求要 认真学习准确把握党的十七大的基本精神。 学习贯彻十八大精神要认 真研读党的十八大文件原原本本学习党的十八大报告和党章全面准 确学习领会党的十八大精神。 要深刻领会党的十八大的主题深刻领会 党的十六大以来所取得新的重大成就深刻领会改革开放的伟大历史 进程和宝贵经验深刻领会中国特色社会主义道路和中国特色社会主 义理论体系深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求深 刻领会实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求深刻领会社会主义 经济建设、政治建设、文化建设、社会建设等方面的重大部署深刻领 会以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的重大任务。 学习 贯彻党的十八大精神要坚定一起学习 一起分享 祝考试顺利金榜题 名 不移地高举中国特色社会主义伟大旗臶。高举中国特色社会主义 伟大旗臶是党的十八大报告的灵魂。 在改革开放的历史进程中我们党 把马克思主义基本原理同中国国情相结合开辟了中国特色社会主义 道路形成了中国特色社会主义理论体系。 在当代中国坚持中国特色社 会主义道路就是真正坚持社会主义坚持中国特色社会主义理论体系 就是真正坚持马克思主义。 学习贯彻党的十八大精神要深入贯彻落实 科学发展观。 党的十八大报告对科学发展观进行了全面系统深刻的阐 释进一步统一了全党的思想和行动。 要引导教育系统广大党员干部和 师生员工全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质增强贯彻落实 科学发展观的自觉性和坚定性着力改变不适应不符合科学发展观的 思想观念着力解决制约科学发展的突出问题把教育战线全体同志的

积极性引导到推进教育事业的科学发展上来把科学发展观贯彻落实 到教育改革发展的各个方面把党的理论创新成果转化为促进发展的 科学思路转化为正确的方针政策转化为领导发展的实际能力转化为 教育战线广大干部群众为全面建设小康社会而勤奋工作的自觉行动。 通知要求要联系实际努力推进教育事业科学发展。 党的十七大明确提 出要优先发展教育、建设人力资源强国这是党中央在新的历史时期、 新的历史阶段为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略提出的新 的重大战略目标。面对党的十八大对教育提出的新要求、新任务最根 本的还是要更加自觉地坚持用科学发展观指导、 推动教育优先发展战 略地位的落实指导教育改革发展的实践。 当前和今后一个时期教育战 线要紧紧围绕我国全面建成小康社会的新要求贯彻落实党的十八大 对教育工作提出的一系列重大方针一起学习 一起分享 祝考试顺利 金榜题名 政策着力抓好以下几项工作一是要进一步推动教育优先发 展着力把握教育发展规律、创新教育发展理念、转变教育发展方式、 破解教育发展难题提高教育发展质量和效益要加快建立健全保障教 育优先发展的机制和制度促进各级政府以更大决心、 更多的财力支持 教育事业。 二是要全面贯彻党的教育方针全面实施素质教育坚持育人 为本、 德育为先把立德树人作为教育的根本任务把社会主义核心价值 体系融入国民教育和精神文明建设全过程深化教育教学改革促进教 育与生产劳动和社会实践相结合加强创新精神和实践能力的培养努 力造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 三是进一步优 化教育结构促进义务教育均衡发展加快普及高中阶段教育大力发展

职业教育提高高等教育质量促进各级各类教育协调发展。 四是要高度 重视和切实加强教师队伍建设重点提高农村教师素质。 要切实加强 师德建设和教师培训工作不断提高教师的政治地位、社会地位、职业 地位要注重吸引优秀人才当教师鼓励优秀人才长期从教、 终身从教让 教师成为社会上最受尊重的职业形成尊师重教的良好社会风气。 五是 要坚持教育公益性促进教育公平。要促进公共教育资源向农村地区、 困难地区和薄弱学校倾斜进一步健全学生资助政策体系让所有家庭 经济困难学生都能上得起大学、接受职业教育坚持从严治教、规范管 理推进和谐校园建设维护高校招生公平、 公正积极做好高校毕业生就 业工作。六是要继续推进教育改革开放。要深刻地认识到过去 30 年 教育发展的重要原因是改革开放今后我们要继续坚定不移地解放思 想坚持改革开放加快一起学习 一起分享 祝考试顺利金榜题名 建立 充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的中国特色社会主 义现代化教育体制和运行机制进一步转变人才培养模式方式更新教 育观念深化教学内容、方式和考试招生制度、质量评价制度等改革。 各地教育部门和各级各类学校要坚持理论联系实际紧密联系本地区 本学校的工作实际紧密联系广大党员的思想实际坚持学以致用、 用以 促学把用党的十七大精神武装头脑、指导实践、推动工作作为学习的 出发点和落脚点。要认真查找精神状态上存在的差距继续解放思想、 振奋精神保持锐意进取、 奋发有为的精神状态深入研究本地区本学校 带有全局性、 战略性的重大问题加强对教育现状的思考和研究进一步 明确本地区本学校的具体奋斗目标提出改革发展的新思路新举措全

面开创教育工作的新局面。 通知强调要加强领导精心组织周密部署 在教育战线迅速掀起学习贯彻党的十七大精神的高潮。 要把学习党的 十七大精神作为当前和今后一个时期各地教育部门和各级各类学校 各级党组织理论学习的中心内容要制订系统的学习计划列出专题进 行研讨。 领导干部要在认真参加集中学习的同时加强自学力求多学一 点、 学深一点。 要通过组织召开各种类型的报告会、 学习会、 座谈会、 研讨会把专家学者、 干部教师和学生等不同群体组织起来开展丰富多 彩的学习和讨论活动深化对十七大精神的学习和理解。 要有计划地对 党员干部和师生进行培训和轮训确保把党的十七大精神的学习落到 实处取得成效。 要围绕党的十七大报告中提出的有关重大理论和实际 一起学习 一起分享 祝考试顺利金榜题名 问题组织高校哲学社会科 学工作者开展联合攻关加强课题研究推出一批有深度、 有分量的研究 成果。要切实抓好党的十七大精神进教材、进课堂、进学生头脑的工 作把学习党的十七大精神作为大中学校思想政治教育和课堂教学的 重要内容融入到学校党团组织各种活动中。各教育新闻出版宣传部 门、 各级各类学校要高度重视舆论宣传做好党的十七大精神的宣传工 作要把学习贯彻党的十七大精神作为当前和今后一个时期宣传工作 的重中之重。要充分利用教育系统的报刊、电视、校园网等舆论宣传 阵地做好相关学习的报道工作。 要大力宣传党的十七大的重大意义和 党的十七大精神的主要内容宣传学习党的十七大精神的动态、 进展和 心得体会宣传广大党员干部和师生员工学习党的十七大精神、 全面贯 彻落实科学发展观、推进教育改革和发展的成就与经验。

师德师风学习材料三
《教师职业道德规范》解读 教师职业道德是教师职业范围内具 有教师职业特点的行为规范和职业要求。 教师道德主要是以行为原则 和规范的形成表现出来的。 由于教师长期从事教学活动有着共同的劳 动方式经受着共同职业训练因而有着共同的职业习惯和传统的职业 心理。 教师既要传授知识又要为人师表从而产生了特定的行为规范和 道德要求。 教师职业道德规范概括起来主要有以下几点 ⑴献身教育 甘为人梯 献身教育甘为人梯是人民教师忠于党、忠于人民、忠于社 会主义祖国的高尚道德境界的具体的表现。 它是履行师德要求的思想 基础和前提条件。 这是说只有首先具备这一道德感情的信念才能做到 自觉履行其他师德规范为人民教育事业尽责尽力。 教师的工作是十 分辛苦的。 大多数教师在工作上不计地位不计名誉不计报酬不计时间 一心扑在教育事业上长年累月默默辛勤耕耘为培养下一代倾注了自 己全部的心血真是鞠躬尽瘁死而后已。 正因为如此人民教师受到社会 普遍尊敬和赞扬。 人们把教师比喻为用知识雨露浇灌幼苗并使之茁壮 成长的“园丁”比做吐尽最后一口洁白明净的纤丝一心一意为人类谋 幸福的“春蚕”还比做将全部心血化为火焰照亮了青少年心灵的“红 烛”。如果说科学、技术事业及其他事业需要有人梯那么教师尤其是 中小学教师就是这部人梯的最初几级人们常常赞美大厦的高大、壮 观、 但却忽略了根基没有大厦的根基大厦就会倒塌而且根本不会有大 厦。这“园丁”、“春蚕”、“红烛”、“根基”、“人梯”就是人民教师的光 辉形象。 在现实生活中许多教师把自己的青春毫无保留地献给人民的

教育事业。这种热爱教育事业以献身教育为乐、甘为人梯的精神正是 高尚师德情感的表现。 ⑵以身作则为人师表我国古代早有“师表”的 提法。所谓“为人师表”是指教师应该成为学生效法的表率。孔子作为 教师能被后世誉为“万世师表”绝非偶然他最早倡导以身作则提示“其 身正不令而行其身不正虽令不从”的道理而最可贵的是身体力行。孔 子从事教育的一生也正是“以身立教”的一生。 他热爱教育倡导教师要 有良好的举止、语言的修养也很重视教育有道鼓励有方任使得法。正 因为如此孔子受到他的学生的爱戴和尊敬也受到后世教育工作者的 敬仰。 学生除了向书本学习之外主要是向教师学习。在儿童、少年 的心目中教师言行就是道德标准教师是智慧的象征、高尚人格的化 身。所以说教师的榜样作用是非常重要的教师的思想、行为、作风和 品质每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。学生的模仿和可塑性都 很强教师的一言一行都起着耳濡目染、潜移默化的作用。教师的道德 面貌在道德教育中的力量是巨大的是“任何教科书、任何道德箴言、 任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”学生的眼睛是“录 相机”耳朵是“录音机”脑子是“电子计算机”录下来的信号装在“电子计 算机”然后指导他们的行动。所以要塑造下一代的心灵教师一定要以 身作则要求学生做到的自己首先要做到要求学生不做的自己首先不 做确实成为学生的表率。 率先垂范是为人师表的重要表现。常言道 “身教重于言教”人民教师应该表里如一言传身教。 如果教师言行不一 说得漂亮做得很差这样的教师在学生心目中是没有威信的而且会对 他们心灵产生极坏的影响。 每个优秀的人民教师应不断地加强自身的

师德修养在政治觉悟、 思想境界、 道德情操方面都应成为学生的楷模。 南京市特级教师斯霞说得好“要使学生的品德高尚教师自己首先应该 是一个品德高尚的人……要使学生遵守纪律热爱集体团结友爱互相 帮助教师首先要身体力行。”每位人民教师应严格要求自己率先垂范 这是社会主义教师职业道德的一个基本要求。 ⑶热爱学生诲人不倦 热爱学生诲人不倦是调整教师与学生相互关系的师道规范。 师生关系 是否协调直接关系到教育的目的和效果。 因此热爱学生诲人不倦是教 师的天职。 何谓爱呢所谓爱是人的一种伟大感情是主体之间诚挚而亲 密的感情联系。 教师尊重和信任学生需要诉诸理智和感情这种理智感 情的联系表现为教师对学生的热爱。 尊重是热爱的根据热爱是尊重的 表现没有尊重便没有热爱没有热爱也就不可能有真正的尊重。 二者是 相辅相成的。 热爱学生是教师在一种道德责任感的驱使下对学生发 自内心的诚挚的亲密感情它也是一种社会的感情。 这种感情的产生和 发展是社会对未来所表示的关注和寄托。 教师对学生的热爱孤立地看 是师生之间的爱其实这种热爱是教师对祖国对人民对共产主义事业 的爱的具体表现。 责任感和良心促使教师体验到自己是社会利益的代 表者是受社会的委托关怀着下一代的成长使学生成为符合社会的设 计标准能履行社会职能的人。 只有在这种责任感的驱使下教师对学生 的感情才是发自内心的和诚挚的。 爱的感情是某种需要特别满足时所 产生的内心积极体验。 学生都有对爱的本能要一起学习 一起分享 祝 考试顺利金榜题名 求希望得到教师、家长及社会的热爱当教师满足 了他们的这种需要时就能有效地调动学生学习的主动性和积极性更

有利于成才。 教师对学生的热爱是一种不断变化的感情同时也是一种 不断深入的活动。 热爱学生并不是对学生溺爱、迁就和放纵而是要 从各方面严格要求学生热爱与严格要求是并行不悖的。俗语说“严师 出高徒”“教不严师之惰”。这些话是很有道理的。但是严格并不等于 惩罚教师对学生要严慈相济严中有爱严中有度严中有方使学生对自 己敬而爱之而不是敬而远之。 诲人不倦就是教育学生要特别耐心全心 全意培养他们希望学生“青出于蓝而胜于蓝”甘当一辈子人梯使学生 真正成才使他们在德、智、体、美各方面都得到全面发展。 热爱学 生还要坚持正面教育要始终引导学生积极向上在任何情况下都要尊 重学生人格切勿伤害学生的自尊心和自信心。 当然坚持正面教育并非 迁就落后姑息错误而是要向学生提出高标准、严要求。热爱学生更要 做到对所有学生不分彼此不分厚薄不另眼看待。孔子有句名言叫做 “有教无类”意思就是说对学生要一视同仁不能歧视。 好的学生要教育 要爱护差的学生同样要教育要爱护绝不能分高低贵贱、远近亲疏。对 于差生不但不能嫌弃和歧视反而更应倍加爱护对他们应动之以情晓 之以理导之以行持之以恒。实践说明差生是可以教育好的。 ⑷精通 业务学而不厌严谨治学、 精益求精是处理教师与教学劳动关系中的教 师道德规范。教师的主要职责是把人类的知识、经验传授给学生因而 勤奋学习精通业务掌握教学规律是培养出合格的社会主义事业接班 人的关键。 从这个意义上讲它决不单纯是个业务问题而是个社会道德 责任问题。 所以千百年来一直把精通业务的要求看作是师德的主要内 容之一。“道之未闻业之未精有惑不能解则非师也”。 教育者必须先

受教育。古语说“学而不厌诲人不倦”又说“学然后知不足教然后知 困……故曰教学相长也。”这些都是颇有道理的。要给学生一杯水自 己必须有一桶水。 因此每个人民教师都必须勤奋学习精通本行业务要 有学而不厌的进取精神。 人民教师不仅应当懂得马克思主义的基本 理论和党的方针、 政策精通所授课程的专业知识而且还应当懂得教育 学、心理学、伦理学以及社会学方面的知识。只有这样才能掌握教学 规律运用科学的教学方法在教书育人的过程中取得良好的效果。 这就 要求教师坚持边教边学不断扩大自己的知识面。 要加厚基础做到精通 一门学科又研究相邻学科使自己具有广博精深的学问和较高的文化 素养能胜任其本职工作。 尤其是我们正处在科技日新月异的时代新知 识新成果不断增加每个教师要勇于进取勇于攀登不断汲取新的知识 不断改变自己的知识结构以适应时代的要求。 另外精通业务严谨治学 还要求教师提高教学的方法和技巧学习语言知识提高语言的表达能 力和表达技巧等以提高教学质量更好地完成教学任务。 一起学习 一 起分享 祝考试顺利金榜题名 学而不厌还包括向自己的教育对象学 习这是人民教师的又一美德。唐代思想家韩愈在《师说》中说“弟子 不必不如师师不必贤如弟子闻道有先后术业有专攻如是而已。”这就 是鼓励教师要博采众长包括向自己的教育对象学习。 从总的方面来看 教师的知识和才能当然要高于学生但是在某一点或某个问题上学生 有独到见解甚至比老师高明这也是正常现象。 遇此情况教师应虚心向 自己的学生学习以彼之长补己之短这是高尚师德的又一体现。 ⑸互 相学习团结协作 一般说来教师的工作既较多地表现为个人的劳动但

同时又是一种集体的活动。 整个教育过程既凝结着个人劳动的智慧又 反映了整体劳动的力量。 教师工作的这一特点要求每个教师既充分发 挥个人的积极性、主动性和创造性又要发挥互相学习、团结协作的集 体精神处理好各方面的人际关系即同一学科教师之间不同学科教师 之间班主任与班主任之间新旧老师之间教师与其他教辅人员之间的 关系等等。 为了顺利完成教学任务发挥教师的和集体力量应该提倡 在教师之间彼此尊重、 相互学习的良好道德风气同一学科的教师可能 毕业于不同的学校教学时间有长有短教学方法各有不同他们的思想 觉悟、道德修养、文化水平和业务能力也有高有低有强有弱这是正常 现象。同事之间有实际差别这是客观存在。特别是同一学科的教师要 从教好学生这一共同目标出一起学习 一起分享 祝考试顺利金榜题 名 发不要拆台互不服气要相互学习互相帮助取人之长补已之短共同 提高。同事之间真诚相待。 在教师之间还要提倡有教学资料公之于 众大家使用不搞资料保密有教学经验及时交流切磋琢磨不搞知识私 有有意见分歧展开讨论共同探讨不要互相攻击。 在新老教师之间要提 倡以老带新以新促老互尊互敬不搞文人相轻。 一般说来老教师学识渊 博、经验丰富、情操高尚青年教师要向老年教师虚心求教认真学习不 断提高青年教师朝气蓬.

师德师风学习材料
教师是立校之本。师德是教育之魂。 《面向 21 世纪教育振兴行动

计划》指出,要“大力提高教师队伍的整体素质,特别要加强师德建 设” 。要达到高质量的教育,必须要有高素质的教师。可见,强化人 民教师的师德建设,是实施素质教育的奠基工程。教师是学生精神文 明建设的主力军,建设一支具有优秀的师德、师表风范,具有模范的 师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍,是办好 学校的根本所在,是教育改革和发展的重大举措,是培养社会主义现 代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。 一、加强人民教师的师德建设,塑造优秀的师表风范 新时期师表的建设, 在于学校切合实际制定完善的政治学习、 业务提高计划及标准,依照《教育法》 、 《教师法》的规定对教师的基 本权利、职责和义务进行培养、检查和监督,让教师从思想上把邓小 平理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体,把学习、政治、 正气与教书育人贯穿始终。 树立马克思主义的辩证唯物主义和历史唯 物主义的世界观、明确教育事业是教师用自己的劳动(职业)以人格 来培养人格,以灵魂来塑造灵魂,严于律己,让文明的言行举止堪为 学生的表率, 从而对全社会的教育改革和教育发展产生积极而广泛的 影响。 二、加强人民教师的师德建设,树立模范的师爱形象 师爱是教师职业道德的核心和精髓。师爱是教师更好地完成教学 任务的有效保证。[莲山~课件 ]是教育方针的基本要求,是教师爱岗 敬业热爱学生的体现, 是教师教学中出自崇高的目的、 充满科学精神、 普遍、持久而又深厚的教育之爱。这种爱趋使教师无代价地对学生赋

予亲近感、期望感和献身的热忱。为此,学校要实施师爱工程。对教 师进行师爱形象塑造,要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私 奉献的敬业精神做起,要淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己,以全 局为重,不为学生家庭地位,状况来偏倚学生,也不以学生成绩和表 现来薄厚待之,要针对每个学生具体情况,严而有格、严而有度、严 而有恒、 严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱, <莲~山 课件> 在尊重保护教育学生的基础上, 使学生健康地、 生动活泼地茁壮成长。 三、加强人民教师的师德建设,具备高超的师识本领教育事业辉煌的 前景和中华民族整体素质提高的曙光, 是以教师高超的师识本领为寄 托。师识包括教师自身的素质学识、教学质量意识,教学教改意识和 适应教学发展的竞争意识。教师具备高超的师识本领,必须注重学历 层次的提高,设计培训方案,及时稳妥地、有计划分批分期地选送教 师进行在职或兼职深造、学历后的继续教育和自学研修。注重对“博 学多才”的“经师”和对“道德高尚”的“人师”的培养,适当的安 排各种观摩助教活动,鼓励教师加强自我文化建设和自我思想改造, 端正认真严肃、实事求是、尊重真理、尊重知识的态度,监督检查教 师是否对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识,独立掌握, 正确分析和处理教材的业务能力,达到教育教学能力有明显提高,保 证教学质量。 培养教师养成学习教育学、 心理学和钻研教学的自觉性, 并增加文学、艺术、历史、哲学等方面的文化修养,达到教师综合师 识本领的提高,从思想上彻底除去陈规,开拓创新,积极实践,不断 前进。

四、加强人民教师的师德建设,掌握精湛的师艺 国家的兴衰,取决于教育,教育的兴衰,取决于教师。打铁先要 自身硬。教师有过硬的知识基底和教学技能,才基本具备参与未来的 知识经济时代,信息时代教书育人工作的首要条件。为此,严格锤炼 师艺技能是科教兴国的当务之急。 新时期乃至跨世纪的教师要掌握精 臻的师艺才华,第一必须具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素 质。第二,要重视教学思路上的革命,具有创新意识和超前意识。第 三, 要侧重教学效果上的提高, 具有学科发展能力和创新能力。 第四, 要了解市场需求,把握科学前沿脉搏,培养创新人才。只有这样,教 师才能在耕耘中拓宽视野, 奋力拼搏, 在执教中提炼师艺, 升华师技。 教育才能真正适应新技术革命和知识经济时代的挑战, 真正成为增强 综合国力的基础。从而推动社会主义事业飞速发展。光辉的事业 崇 高的师德 师德师风,简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师, 德高为范; 学是师之骨, 德为师之魂。 被誉为万世师表的孔子曾说过: “德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。 ”倡 扬高尚的师德师风,是中华民族的优良传统,是新时期教师教育的首 要任务, 是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。 学校开展 “师 德师风”系列活动,是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点。

教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者,也是道德 的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风,关系教育形象,关 系受教育者健康成长。从教育发展的要求来看,教师的品德素养也是

教师发展的一个重要前提。 教师数十年如一日,兢兢业业,无怨无 悔;教书育人,呕心沥血;为人师表,无私奉献,在平凡的岗位上做 出了不平凡的业绩,涌现出许多德育先进典型,赢得了全校师生的信 赖与尊重,为学校赢得了良好的社会声誉。但是在教师队伍建设和师 德师风建设方面还存在一些不容忽视的问题, 如个别教师缺乏敬业精 神和奉献精神,工作不思进取,不能深入研究新时代学生的特点,对 学生缺乏宽容和耐心,体罚或变相体罚学生,乱收费等,因此,我们 有必要继续加强师德师风建设,努力做让人民满意的教师。 首先,师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心,以敬业 爱岗、为人师表为基本准则,以十条《规范》为行为要求,以终身学 习、无私奉献为理想追求,使师德师风建设工作的关键环节和主要内 容具体化、规范化、制度化。教师要模范践行陶行知先生“捧着一颗 心来,不带半根草去”的崇高精神,守得住清贫,经得起诱惑,自觉 抵制社会不正之风的影响, 无愧于 “人类灵魂工程师” 这一神圣称号。 其次,学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制度。定 期评议师德师风, 并将考核评议结果作为教师聘用、 职称评定、 晋级、 表彰的重要依据,并注意发现和培养师德先进典型,树立师德标兵。 同时,我们也认为,师德师风建设是一项社会系统工程。学校要重视 把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人紧密结合起 来,进一步维护教师的职业尊严,保障教师的合法权益,积极为教师 办实事、办好事,让社会、学校领导对教师的关爱之情去滋润教师对 学生的关爱之心。 再次, 我校开展“师德师风”活动的活动方案,

注重实效,受到了全体教师的赞同。教师需要从小事做起,从自我做 起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响 人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护 人。虽然我们正在冲刺中考,但还是认识到我校开展“师德师风”建 设的重要性。因为教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性” , 使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰: “其身正,不令 而行;其身不正,虽令不从。 ”学生总是把教师看作学习、模仿的对 象。只有具备良好的“师德师风” ,学生才会“亲其师,信其道” ,进 而“乐其道” 。才能保证教书育人的实效,才能保证学生以最佳的学 习状态、心理状态参加学习和活动,以受到教育和启迪,实现全面发 展。 第四,我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生。热爱一个学 生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏 联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间, 将一名有偷窃习惯 的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的 爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,我们 年级就有几个这样的学生。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心 帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰” , [莲山课 件 ]让他 们在愉快的情感体验中接受教育。 我们年级有几位老师在这方面就做 得很好。 第五,老师们探讨了新时代好的师德师风的一个具体表现,就是无 论怎样对学生要求严格,师生之间都应保持一种人格上的平等。师生

应形成一种相互学习、相互尊重的新型的和谐的关系。老师们有针对 地提出,尊重学生是我们应该正视的问题。各行各业的职业道德各有 其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就 是,无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不 顺心的事,都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象 上。我们要建立的一种认识是,学生是老师教育的对象,也是老师的 服务对象。 师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台, 教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明 的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师 德 , 不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和 文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教 师的自我修养! 雨果的话可以供我们大家共勉: “花的事业是尊贵的, 果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而 谦逊的。 ”教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。 让我们以良好 的师德,共同撑起教育的蓝天!


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