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《同学朋友》教学设计


《同学 朋友》教学设计
名称

《同学 朋友》
王卫菊 课时 1 课时 人教版八年级上册第三课第一框

基本信息

执教者 所属教材目录

人教版初中思想品德八年级上第三课第一框,两个子目,第

教材分析

一子目是"我的交际圈"要求学生知道

受欢迎的品质及不受欢 迎的品质;第二子目是"与友同行",要求学生知道什么是真正 的友谊,掌握交友的原则. 本课的主题是同伴交友,在同伴交往中,初中生面临着两个 最为紧迫的问题: 一是围绕如何在同学中形成良好的人际关系而 产生的友谊的需要与困惑,在朋友与友谊的问题上,学生能够说 出自己有哪些朋友,但不一定明了自己的人际状况,包括自己在

学情分析

人际圈中的位置;学生希望拥有好人缘,但不一定了解什么样的 品质受人欢迎;对自身在交往中的品质也缺乏自我认识;学生都 希望获得真正的、持久的友谊,但不一定能够妥善地处理人际交 往中遇到的问题。 这些都要在具体的问题情境中学习: 学会宽容、 学会倾听、学会接纳、学会分担、学会批评,学会说“不”。 知识与能力 感知自己的人际状况,了解交往中受人欢迎的品质, 目标 过程与方法 能掌握和运用交友的基本原则; 能够运用友谊原则指导自己与同学的交往, 能够恰当 地解决自己的交友困惑与冲突, 能够作出负责任的选 择; 在同学交往中,尊重他人,宽容诚信,追求友谊,但 情感态度与 不失原则; 接受自己的人际关系现状, 愿意改变自己, 价值观目标 主动悦纳他人, 培养开朗活泼的性格; 选择并初步形 成有关友谊的正确的价值观。 重点 掌握和运用交友的基本原则。 掌握和运用交友的基本原则。

教学目标

目标

教学重难点
难点 本课主要涉及道德和心理教育方面的内容,以及如何和同 学·朋友”建立良好的人际关系。“同学·朋友”主要从感知自 我人际状况入手,阐明了对友谊的理解,提出了交友的原则。 针对本课内容和学情分析,让学生通过课前搜集与朋友有 关的资料, 例如: 与朋友有关的歌曲, 与朋友的故事, 名人名言, 了解受欢迎的人的共同特点,不受人欢迎人的品质,理解养成良

教学策略与 设计说明

好品德和提高沟通能力可以使自己成为一个受欢迎的人。 通过绘 制人际树轮图,感知并反思自己的人际状况, 课上通过小组展示预习成果,情景教学提高学生的学习兴 趣,从而达到教学目标。

教学过程
教学设计 (一)导入:播 放歌曲周华健的 《朋友》 教师活动 伴随着歌曲展示 学生的照片,导入 新课 学生活动 设计意图 烘托气氛 调动学生情绪 奠定基调

出示展示要求: (1)以小组为单 位展示预习成果

(二)新授 1、预习成果展示 畅谈朋友

(一)组秀歌曲 歌曲串联朋友 (二)秀朋友 向同学讲述自己 的朋友 (三)组秀品质 向同学展示收欢 迎人的品质和不 受欢迎人的品质 (四)组秀名言 向同学展示关于 朋友和友谊的名 言

(1)通过学生自 己与朋友相关的 内容,充分发挥学 生的主观能动性, 让学生从自己的 生活体验感悟朋 友在自己学习、生 活乃至人生中的 作用。这样安排贴 近学生,贴近生 活,使学生有话可 说,有情可表。便 于知识点的理解, 激发学生的情感 共鸣。 (2)让学生感受 自己是否是一个 受欢迎的人 在闭锁心理 危害这一问题的 说明上采用了小 明录音的形式,而 不是个人或自我 对照。其目的是为 了尊重学生,维护 学生的自尊心。

(2)进行人际关 系小调查

2、寻找友情

1、录音展示:小 明的烦恼 2、在小组内讨论, 教师巡视指导学 生从以下几方面 探讨 (1)这是一种什 么心理?

学生给小明回复, 每组准备一份。 1、师生共同得出 这是一种闭锁心 理。 2、探讨闭锁心理 的危害: 影响与同 学、 朋友的正常交

(2)他的这种心 理对他的成长会 有哪些影响? (3)他怎样摆脱 烦恼呢?

往和相处, 形成自 。 我封闭、 自我孤立 的孤僻性格, 影响 正常的学习生活。 3、方法:消 除闭锁心理,敞开 心扉,以积极开放 的心态主动与他 人沟通交往,热情 开朗性格。

3、解读友情 (1)小游戏

(2)分组讨论、 探究

做游戏“在黑 两名学生上 1、通过做游 暗中行进”; 台做游戏,教师采 戏来得出结论。这 课件出示游戏规 访做游戏学生两 样的目的是为了 则 次的不同感受,体 学生直观的感受 会友情。 友情,便于敞开心 扉 任务:下面是课本 中的四个案例,请 分组进行讨论分 析,每组派代表上 台汇报讨论成果。 安排: 各组展示讨论成 第一小组分析案 果 例一; 第二小组分析案 例二; 第三小组分析案 例三; 第四小组分析案 例四。 学生自己感悟真 正的朋友是??. 朋友的作用

2、通过分组讨论 探究培养学生 的合作、探究 的能力。从而 让学生懂得交 友路上应注意 的问题,总结 交友原则。

(3)解读真正的 朋友是什么 (三)收获平台 通过本节我 谈感想及收 回顾知识,整

们的共同研讨,你 获。 有哪些收获和感 悟? 友情是朋友 间真挚的情感,心 灵的交流,是经过 岁月洗礼的真金, 是精神世界的宝 贵财富. 生活中充满友情. 在你成功的时候 有人与你同欢乐; 在你悲伤的时候, 有人与你分担忧 愁. 生活在友情中, 你会象一滴水溶 入大海, 一颗禾苗生长在 沃土, 拥有一种博大的 力量. 友情需要真诚, 需要无私, 需要 奉献. 当我们寻求友情 的时候,不要忘记 用心灵的泉水去 浇灌.

体把握,理顺知 识。

(四)教师寄语

(五)课后反思

1. 本课充分发挥了学生的主观能动性,通过学生搜集、情 境教学、 小组对抗赛调动了学生的学习的积极性活跃了课堂 气氛,很好的完成了教学目标。 2、时间把握不够充分,没有充分体现教学重点。 3.在充分发挥学生主体地位的同时,更要注重课堂的实效性, 时间的分配,更好的突出教学重点。 3.在今后的教学中 , 我要继续努力 , 运用自己的教育机智 , 关 注学生的个性差异,关注学生的已有经验,在学生思考起点的 基础上 , 灵活的巧妙的引导学生掌握知识 , 发展学生的思维 , 提高课堂教学的质量.


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