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儿童感觉统合训练之前庭平衡的功能及如何进行训练


xxxx-xxxx 学年第 x 学期期末考查 xx 专业(本)xx 级《儿童感觉统合训练》试卷
姓名:xxx 学号:xxx 电话:xxx 邮箱:xxx 具体说明前庭平衡的功能及如何进行训练 近来发现少部分孩子前庭平衡失调,症状表现为多动,而且伴随着有点语言障碍。以 下是本人整合的一篇文章,希望能让家长朋友意识到前庭平衡失调对孩子影响如此重 要。 前庭觉是影响婴幼儿成长,和学习发展最重要的一种能力。前庭是脸的正前方,传达 视听嗅味等讯息,这些讯息的处理中心在后颈部脑干(大脑中枢神经)前方的前庭神经 核。由于前庭神经核是大脑讯息的守门器官,身体任何讯息进入大脑,必经前庭神经核 过滤, 加上又要处理前庭讯息, 所以是大脑功能最为重要的守护神, 通常称为前庭体系。 前庭体系正好位于身体到三角形架构的上方,也就是头重脚轻的头部,是平衡感上面 最不平衡的地方,所以前庭体系必须和平衡体系保持密切的协调,人类才能理解视听讯 息和身体间的正确关系,进而作出应有的行动,这便是所谓的前庭平衡。处理前庭平衡 的整个感觉系统,则称为前庭觉。包括视听嗅味等感觉,头部和颈部的所有活动,以及 这些讯息和大脑功能区脑细胞的互动,都属于前庭觉。 由于前庭平衡的关系,前庭觉的成熟与否和平衡感关系密切。平衡感不良,造成身体 操作不稳定,会形成好动不安的现象。多动的孩子,前庭觉的发展普遍不佳。前庭也几 乎包括了所有和语言发展相关的器官,所以前庭觉不良,语言能力的发展必遭到障碍。 有关这部分,本书后面章节有更详细的说明。前庭觉是大脑功能分化的守护神,特别在 3 岁前后的左右脑功能分化,如果前庭觉发育不好,对于这些功能也会形成障碍。 前庭平衡失调的统合训练 孤独症儿童在尚无特效治疗方法的情况下, 有针对性的感知--运动训练的确是一种能 给孤独症孩子带来福音的有效方法。 前庭技能是在婴幼儿感知--运动中发育成熟起来的。前庭功能与孩子的运动计划,双 侧大脑协调,空间知觉,思维推理,语言发展,以及听,说,读,写,计算能力都有关 系。孤独症儿童在没有特效治疗方法的情况下,感觉统合训练的确是一种能给孤独症孩 子带来福音的有效方法。 由于孤独症儿童存在着广泛的脑功能发育性障碍, 如前所述, 不仅存在触觉方面的问题, 同时也存在平衡感觉和本体感觉的失调,通过感知--运动强化训练,的确有助于脑功能 的改善。 在这里提供一些简单易行的, 行之有效的前庭--本体感觉训练方法供家长选择, 家长也可以此基础上开拓创新。 1.滑板游戏:

适应对象:孤独症,多动症,胆小退缩,动作不协调,学习困难,阅读书写困难等。 训练目标:调整前庭机能,本体感觉机能,触觉敏感或迟钝,提高学习能力。 训练方法: 让孩子俯卧与滑板之上, 挺胸抬头, 并拢双腿, 从滑梯上向下俯滑至地板 (铺 有地毯) ,并从铺有地毯的地面再滑回至始处,这样复来回滑行数十趟。这种滑板游戏 是一种有助于大脑机能协调发展的有效的方法。 2.吊缆游戏 适应对象:孤独症,多动症,学习困难,视听协调障碍者。 训练目标:调整前庭机能,视觉协调等。 训练方式:让孩子俯卧于吊缆上,训练师将前后,左右晃动。孩子对这种游戏适应后可 以进行旋转运动,其强度和时间,应根据孩子的具体映而定。可进一步拓展训练方法, 比如,吊缆游戏加接球等。不仅能整合孩子的前庭功能,也可以调节孩子的手--眼--脑 的协调能力。 3.转浴盆游戏 适应对象:孤独症,多动症,学习障碍者。 训练目标:调整平衡觉,本体感觉,触觉及眼球协调机能。 训练方式:孩子坐在盆底为半球形的塑料盆中,训练者轻轻摇晃,强度及时间可根据孩 子的应进行调整。 4.圆筒吊缆游戏 适用对象:孤独症,多动症,学习障碍者。 训练目标:调整平衡觉,视听协调不良,触觉敏感或迟钝,唤醒脑干系统等。 训练方式:圆柱悬吊于平衡架上,悬掉滑轮可向各个方向转动。可以叫孩子上下肢环抱 圆柱,进行前后,左右晃动,适应后再进行旋转运动。使前庭功能得到充分调整。 5.蹦蹦床游戏 适用对象:孤独症,多动症,身体不协调者。 训练目标:调整前庭感,本体感觉,手眼协调机能。 训练方式:训练师或家长握住孩子的双手,让孩子在蹦蹦床或弹簧床上跳跃起来,跳的 同时配合着口令,音乐,增加孩子的兴趣。根据孩子的具体情况,可以在跳跃的基础上 变换花样,比如,跳跃+接球,跳跃+投球入网。训练师或家长应当配合表情或形体奖励, 以激发孩子的兴趣和信心。 6.垫上游戏 适用对象:孤独症,胆小退缩,自卑气燥,分心多动,动作不协调者。 训练目标:调整处决防御过度或迟钝,身体动作不协调者等。 训练方法:对年龄小或不懂指令的孩子,由家长扶住孩子的双足,在垫子上进行翻滚训 练;对大年龄和能听指令的小孩,可以有节奏的口令或音乐的引导下进行连续翻滚。为 强化训练力度,将软垫呈 30 度角左右的倾斜,或将软垫摆成阶梯状,让孩子侧身从上 往下滚,对大脑双侧协调或孩子运动功能的发展大有好处。

7.走线游戏 适用对象:孤独症,多动症,学习障碍者。 训练目标:调整平衡觉,本体感觉,中枢觉醒状态。 训练方式:在地上划一条直线或波浪形曲线或一排脚印,让孩子踩着行走。足尖对着足 眼,双臂向 2 侧伸直,抬头看前方,比赛谁走的好(始终踩着线) ,看谁先走到终点, 最后进行奖励。进一步练熟后,可端着水碗或头顶水碗比赛,增加难度和趣味性。 8.蟹行游戏 适用对象:孤独症,多动症,学习障碍者。 训练目标:调整平衡感觉,本体感觉,手--眼--脑协调,颈肌控制能力。 训练方法:让孩子们一起按路径排成一排,和着音乐,口令或儿歌,模仿螃蟹横行走路, 行走距离根据孩子的体力而定。 参考文献: (1) 《感觉统合与儿童成长》 出版 黄保法 少年儿童出版社 2006-07 出版 杨霞、叶蓉、 、等 上海第二军医大学 2007-01 (2)《儿童感觉统合训练实用手册》


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