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集体备课yangbiao张杰


金山小学集体备课教案(五数)

集体备课教案
内容 整理与练习 备课时间 上课时间
第一课时 教学内容:教科书第 13 页“回顾与整理” ,完成 “练习与应用”的第 1-4 题。 教学目标: 1、引导学生对本单元所学的等式与方程的概念、 等式的性质、解方程的方法和一般步骤、列方程解决 简单实际问题的方法等内容。 2、进行回顾与整理,帮助学生

理清本单元数学知 识的脉搏,建立合理的认知结构。 教学重点:等式与方程的联系与区别。 教学难点:巩固解方程的方法。 教学准备:投影片。 教学过程: 一、引入 通过前面的学习你知道了什么,学会了什么还有 哪些知识没有完全搞懂,哪些地方还存在疑问,现在 我们进行回顾与整理。 (板书:整理与练习) 二、整理与归纳 1、 学生小组讨论整理: 等式与方程的联系与区别, 你是怎样解方程的?在列方程解决实际问题时你是怎 样想的?

主备人 张杰

复备栏

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2、交流自己的整理归纳情况和体验。 3、引导学生对本单元所学知识进行梳理,以建立 合理的认知结构。 三、练习与应用 1、出示第 1 题解方程 X + 56 =102 X –970 =270 6.6+X=24.5 20X=160 15X=3 X÷0.8=1.25

学生分组练习,师了解学生对方程解法的掌握情 况,帮助学生掌握方法。 2、连一连(投影出示) 学生自己解方程求出未知数 X 的值,指名连线。 提示也可以把未知数 X 的值代入方程,看两边是否相 等,再连线。 3、投影出示四幅图 先让学生根据题中的数量关系列出方程解答,再 说一说每道题是怎样想的。 4、完成第四题 让学生先说一说单价、数量和总价之间的关系, 在根据表中的数据列出方程解答。 四、拓展练习、开阔视野 五、全课总结 六、布置作业 1、判断 (1)2+A=7+8 是等式,也是方程。 ( (2)12X=0 没有解。 )

( )

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(3)方程 3X+3=27 与 2X=16 的未知数 X 的值相 同。 ( )

(4)等式的两边同时加上或减去同一个数,所得 的结果仍然是等式。 2、解方程 X-17 =43 X÷40 =12 356+X=900 8 X = 4.5 2.4+X=36.4 40 X = 240 ( )

3、用方程表示下面的等量关系 (1)比 X 多 78 的数是 567。 (2)2.9 与 X 的和是 9.2。 (3)X 的 12 倍是 1.2。 (4)一个数除以 5 的商是 80。

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内容 整理与练习 备课时间 上课时间
第二课时 教学内容:教科书第 13 页完成“练习与应用”的 第 5-7 题和“探索与实践”的第 8、9 题。 教学目标: 1、引导学生进一步掌握列方程解决简单实际问题 的思考方法。 2、加深学生对等式性质的理解,发展学生的推理 能力。 教学重点:对自然数特征的认识。 教学难点:巩固解方程的方法。 教学准备:投影片。 教学过程: 一、引入 引导学生说说等式与方程的联系与区别,你是怎 样解方程的,这节课我们仍然探究这些知识。 (板书: 练习与应用) 二、探究与练习 1、完成第 5-7 题 可以让学生独立解答,再说说列出的分别是什么 方程,依据的分别又是怎样的相等关系。 要提醒学生注意解题的步骤及书写格式,要求学

主备人 张杰

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生用适当的方式进行检验。 2、完成第 8 题(投影出示) 第一步,让学生先根据要求填表;再根据表中填 出的数,通过小组合作探索其中的规律,明确三个连 续自然数的和是中间一个数的 3 倍。 第二步,运用发现的规律自主解决第(2)题。 第三步,先让学生根据已经发现的三个连续自然 数的和与中间一个数的关系,猜想 5 个连续奇数的和 与中间一个数可能有什么关系,并举例验证;再让学 生运用规律解决第(3)题。 3、完成第 9 题 可以先把左边一个天平的两边都去掉 2 个苹果, 推出 1 个梨与 3 个苹果一样重;再根据右边的天平推 出 1 个梨与 6 个桃一样重。 三、评价与反思 让学生先在小组里说说收获与不足,同时要提醒 学生提出改进措施,明确努力方向。 四、学生自主阅读“你知道吗” 可以告诉学生方程也可以含有两个或更多的未知 数。 五、全课总结 六、布置作业 1、解方程 Y-19=53 X÷20 =82 56+X=90 6 X = 4.5 3.8+X=86.4 60 X = 2400

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2、列方程解答下列问题。 (1)动物园里有 102 只天鹅,其中,白天鹅有 45 只,黑天鹅有多少只? (2)一只大象的体重是 6 吨,正好是一头牛体重 的 12 倍。一头牛的体重是多少吨? (3)在一次跳远比赛中,王海跳了 2.9 米,比李 强少跳 0.5 米,比张兵多跳 0.29 米。请提出不同的问 题并列方程解答。 教学反思:


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