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九年政治第七课第三节合理消费学教设计


《学会合理消费》学教设计
一、教学目标:
1、知识目标:学会理财,学会合理消费 2、能力目标:树立合理消费、合理理财的意识和提高能力。 3、情感态度价值观目标:培养节约的习惯 二、教学重点:学会理财,学会合理消费 三、教学难点:树立合理消费、合理理财的意识 四、教学方法:讨论法、互动法、 五、教学手段:多媒体 六、教学过程: 【导入新课】 提问:如何理解共同富

裕? 【讲授新课】

三、 学会合理消费
1、消费观念面面观 (1)人们的消费选择越来越多样化,消费水平不断提高。 (2)人们消费观念在不断变化。 【人们的日子好了,也更会消费了,消费观念也发生变化了。】 以下消费方式分别满足了人们哪些需要呢? A、自助旅游--饱览祖国大好河山,了解不同地区的民风民俗; B、考驾照--能满足人们的交通、休闲、度假、旅游等等需要; C、去健身房健身--能满足人们的健康、健美、休闲等方面的需要; D、自费到国外留学--能满足人们的教育、深造等需要。 ○你还能发现新的消费热点吗? A、美容美发;B、餐饮业;C、服装业、D、家居装饰业;E、自费观看大型 音乐会和体育比赛等。 体现享受与发展需求的比重上升,不再仅仅局限于基本需要的满足,而是更 加注重通过消费提升生活品质,追求更加健康文明的生活方式。

2、学会理财,合理消费 (1)学会理财,合理消费 学会理财是我们必备的生活技能。 【活动】○影响你选择商品的主要因素有:A、广告;B、同学推荐;C、推 销人员的解说;D、跟风追潮,赶时髦。E、商品的质量、实用和个人的需要。 ○你在购买商品时主要看重产品的:A、质量;B、价格;C、品牌;D、实用。 ○在你购买商品时多半是:A、自己作主;B、同学参谋;C、听取父母的意 见;D、随心所欲。 (2)适度消费,提倡节俭 【遇到下列情况,你会怎么办?】 ﹡朋友跟你借一笔数目不小的钱: 我会在朋友急需,而自己又有能力帮助他时会给予帮助。 ﹡你看中了一件价格比较贵的衣服,但暂时没有制服能力: 我会忍痛割爱,到有钱时再买。 ﹡很多同学都拥有了某件名牌商品,怂恿你也买: 我会根据自己和家庭的实际情况而定,有能力就买,没有能力就放弃。 ﹡考试成绩不理想,父母停发自己的零花钱时: 我会通过自己的努力,争取靠得好成绩再和父母商谈。 原因:作为中学生,我们的社会阅历还不够丰富,自己选择商品的能力还比 较弱,应更多一点理性,少一些盲目。 讨论:【我们应如何合理消费?】 具体做法:A、在消费前,我们可以先做出预算,把钱花在关键的地方;避 免非理性消费,在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品;不与 周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱; B、在消费的过程中,我们应该用环保的眼光选购商品; C、适度消费,提倡节俭; D、在满足基本的物质消费需求后,我们更应该注重自己精神上的需求。 【课堂小结】

通过本节课的学习,我们明白了,在商品、服务日益丰富,消费水平不断提 高,消费观念不断变化的今天,合理理财、理性消费是我们应该做的。 【练习设计】 一,基础知识巩固 1、正确认识消费 (1)人们的消费 不断提高; (2)人们的消费 发生变化;(3) 人们更加注重通过消费提升 ,追求更加健康文明的生活方式。 2、学会理财合理消费 (1)参与社会经济生活的表现 关注国家 建设,学会 ,学会 消费,了解银行、债 券、股票等方面的知识。 (2)合理消费,树立正确的消费观念 在消费前________________________________________ 在消费时___________________________________________ 在消费的过程中________________________________________ 二,单选题 1,一项调查表明,近40%的青青少年认为自己有很多用了不久便不再用的东西。 这些东西是凭一时冲动后买的,买回来之后,却发现并非自己所需要的,因而闲 置一旁,造成浪费。这说明消费应: ( ) A、避免盲从,理性消费 B、发扬艰苦奋斗精神 C、提倡适度消费 D、保护环境,绿色消费 2,对中学生来说,学会理财( ) ①是青少年必备的生活技能 ②长大后必修的功课 ③能帮助青少年更好地参 与社会经济生活 ④与我们倡导的经济增长方式是矛盾的 A、①② B、①③ C、①④ D、②④ 3,在倡导文明健康的生活方式中,你认为正确的是 A、 年轻人要注意适度消费 B、 享受物质生活,精神是否富足不重要 C、 模仿国外高消费生活方式,超前消费 D、 绿色消费是国家的事,与我无关 4,以前人们希望吃得饱,现在人们希望吃得好,提出“有健康才有将来”的口 号,这说明 A,人们的消费欲望低了 B,人们不会消费 C,人们消费观念在转变 D,人们的消费水平没有得到提高 5, “五一”黄金周,小王出游十购买了 20 元旅游保险,对小王二言,这种购买 保险的行为属于 A,消费行为 B,理财行为 C,交换行为 D,生产行为 三,多选题 1,随着物质水平的提高,人们的消费观念也在发生变化,下列变化合理的是 A、更应该注重个人精神上的需求 B、应追求高档消费,不再讲节约 C、更加注重消费提升生活品质 D、应追求多种生活方式,不讲顾忌 2,以下属于绿色消费行为的有 A,购买和使用绿色产品 B,注意物资的回收和利用

C,购买环保电池 D,使用一次性木制筷子 3,下列属于消费行为的有 A,网上购物 B,假期到海外修学访问 C,购买汽车 D,利用业余时间赚取外快 4,理财的方式有 A,银行储蓄 B,购买债券 C,购买股票 D,收藏古玩 四,问答题 1,连线 绿色消费 A,绿色产品 B,心情好就多花钱 C,物资的回收利用 D,能源的有效利用 E,按预算消费 合理消费 F,对生存环境的保护 G,父母买的东西不喜欢就扔 H,物种环境的保护 I,把钱花在关键的地方 J,不盲目攀比 2,材料一:近年来,中国成为世界上最大的侈品消费市场。上海一套房子买了 1.15 亿元;40 万元一桌的黄金宴在西安、深圳和广州纷纷登场;标价 1118 万元 的宾利桥车在中国的销量世界第一。 材料二:随着生活水平的提高,人们的消费观念发生了变化。花 20 元买一 份汉堡包、200 元买一个书包、500 元买名牌球鞋、2000 元开生日 PT,也成为部 分青少年的消费行为。 (1)你是如何看待上述消费现象的?4 分 (2)结合自身的消费经历(印象最深的一次消费行为) ,说说青少年应如何合理 消费?6 分

3,下面是广州市某初中学生李明 2007 年 3 月份的消费清单的一部分: 3 月 1 日:学习文具 18 元;3 月 10 日:购买名牌运动鞋 350 元;3 月 14 日, 为班上贫困同学捐款 18 元;3 月 20 日与同学上街闲逛花费 50 元?? (1)、请你指出李明的哪些消费是合理的?还有哪些是非理性的? (2)、请你运用所学知识劝说李明不要高消费。(至少两点) (3)、李明的消费帐单中没有一项是用于购买教辅资料或有益于增长知识、开 阔眼界的支出,对此,你认为李明今后的消费更应该注重什么?

4,“提起零花钱,我心里就隐隐作痛,自己的家庭一直不是很富裕,尽管平时 总是教育独生子要节俭,但儿子却总是喜欢与同学攀比,更没想到的是,儿子竟 然几次偷拿家里的钱。”一位母亲的话 (1)指出材料中“儿子”的不正确行为。(请至少写出三种) (2)结合材料谈谈我们该树立什么样的消费观念

5,郑蕊和林眉一起购物时,郑蕊随手买了个塑料袋。林眉说: “你家里的塑料袋 怎么不带上?”郑蕊随口说: “反正才两毛钱,不算什么。 ”林眉说: “不该花的 钱一分也不能花,何况这种塑料袋不能被回收利用,多用会造成更多的污染。 ” 郑蕊不禁问: “你那么节约干嘛?”林眉笑笑说: “省下来的钱可以做很多事 情呢。我可以买自己喜欢的书,假期去旅游的时候也可以少花一点父母的钱,这 样不是更好吗?” 请回答: 林眉的行为体现了怎样的消费观念?这些消费观念在材料中是怎样 体现出来的?

6,一项最新调查报告显示,中国城市青少年每年的零花钱高达 600 亿元。该项 调查将青少年分为“时尚型”“好孩子”“休闲型”“穷孩子”四大类,其中, 、 、 、 “穷孩子”与“时尚型”青少年的消费能力相差 180 亿元。 阅读材料,回答问题: (1)高达 600 亿元的零花钱呼唤我们应树立怎样的理财观和消费观? (2)假如你一个月的零花钱是 100 元,请你制定一份“一个月零花钱消费 计划” 。 【板书设计】 三、学会合理消费 1、消费观念面面观

(1)人们的消费选择越来越多样化,消费水平不断提高 (2)人们消费观念在不断变化 2、学会理财,合理消费 (1)学会理财,合理消费


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