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把握学生特点


把握学生特点,营造良好班风
邛崃二中 wdj

今年是我从事班主任工作的第八年。回首过去,结合在 暑假里经过的四天培训,我对自己的工作有了进一步的反思 和心得,尤其是已经过去的一年。 一 了解学情,明确今后在教育教学中会遇到的问题 当我拿到分班数据时,我立即意识到今后会遇到的种种 困难。全班 65 个学生,只有 17 个正取生,也就是有 48 个 连

二中线都上不了的学生。在我眼前马上出现了一一幅幅惨 不忍睹的情景:打扫卫生不积极,上课讲话,不完成作业, 打架抽烟,顶撞老师等等。这样的学生连最基本的学习成绩 都达不到要求,还奢求他们在行为习惯上有多好呢?于是我 对新班级的教育方向有了一个明确的指向。 二 利用军训机会观察分析学生,尤其在对学生的毅志 力方面进行指导。 七天的军训,天气很炎热,大部分学生都坚持了下来, 有些学生还取得了良好的军训成绩。如徐阳、陈小云等同学 获得了优秀学员的荣誉称号。但是还是有少部分学生,不能 承受军训的艰苦。这使我看到了希望,我利用军训休息时间 与学生交流,向他们指出:短短的七天都不能坚持,那么也 就难以坚持完高中三年的学习和生活。军训不过是让我们的 肉体去承受,而高中三年不仅是要让我们的肉体去承受,更 是要让我们的精神去承受巨大的学习压力和家庭社会的压 力。军训苦,高中生活更苦。所以必须要坚持。初中和高中 存在巨大的差异,高中更注重学习方法的掌握和学习能力的 培养。如果没有坚定的方向,坚韧的毅力,高中学习任务我 们是无法完成的。 军训期间的指导,让学生明确自己将来会面临的困难, 做好良好的迎接高中学习生活的心态。 不仅如此,我还指出我的教育特点,也可以说是给全 体学生一个下马威:公平、公正、特面无私。当然,这仅仅 是针对那一部分行为习惯不大好的学生的,也是让学生明确 我的要求很严格。

三 组建一支良好的班委队伍,让学生学会自主管理 通过军训的观察和一周来的学生表现, 我选择了一些表现 突出的学生作为班委。这些同学不一定是成绩最好的,但行 为习惯都没有太大的问题。现在的学生心里对老师,尤其是 班主任老师是敬畏的,但如果老师不在的时候,他们展示出 的另一副面貌:讲话、搞小动作等等。所以必须建立一支强 有力的班干部队伍,敢管敢干,敢向同学和老师提出意见和 建议。只有这样才能保证班级的基本秩序。 首先,我召开班干部会议,明确提出我的要求,指出我们 所面临的困难,提出大家的希望。要求:做我们该做而不想 做的事情,不做我们想做而不该做的事情。困难:大部分同 学不仅是在学习上存在问题,更在行为习惯上有严重的问 题。如果不规范大家的行为,那么所有的同学都不可能有良 好的学习环境。 四 与学生沟通交流,拉近师生距离 这些学生刚从初中学校升入高中, 在他们心中任然存在着 过去的班主任老师的身影,他们会不自觉的把我与他们进行 比较。只有拉近与学生的距离才能让我的教育起到良好的作 用。第一个月,我利用课间、自习与全班学生进行一对一的 交流。 交流的形式: 一般都是让学生坐下与我面对面的交流, 让他们知道老师与学生在人格上是平等的,上课的时候我是 老师,下课的时候我们可以是朋友。在交流的过程当中,我 会针对他们上课的表现以及生活当中的一些细节了解他们 的学习目的,学习当中的困难和他们的家庭情况还有他们父 母对他的期望,乃至于在他们的学习当中会出现的心理问 题。 如何栗栗,父母在他六岁的时候离异,父亲基本上没有 管过他,由他的母亲来管理他,而他的母亲的教育方式是不 停地说,说她如何如何的付出,如何如何的艰难,以及对何 栗栗他的巨大的期望。而我们知道这种教育方式与内容不仅 是无效的,起到的作用是相反并有害的,这只会让学生背负 沉重的思想压力和负疚感,可想而知这个学生的学习效率和 行为习惯会出现那些情况:这个学生是一个典型的“双面 人” ,为什么称之为“双面”?班主任老师在的时候,他一

副很刻苦,很认真的样子,一旦我离开,他的表现会大部分 的同学感到反感。针对他的情况我对其进行心理指导,让他 把心里的想法说出来,以及他对他母亲的感受进行体会,让 他认识自己学习和生活习惯的不足,让他评价他现在的状况 会对他将来的生活产生怎样的影响。 经过了一年,该生的学习情况没有明显的改善,但他的 心理已经比过去成熟了。现在他认识到自己每天耗费时间和 金钱是对他和他母亲的一种极不负责任的做法。现在他想作 出选择放弃高中而从事一种他喜爱的技能学习。我对他的想 法表示支持。读高中并不是个人成长的唯一的道路,只要能 成才,条条大路通罗马。 五 营建良好的班级文化,用好的氛围影响学生 现在我明确这样一个道理:想改变一个人是疯子的想法, 我们连自己都难以改变,更何况是他人。这些学生他们的父 母十几年都没有能培养出他们的好的学习和生活习惯,更何 况我们与他们相处只有短短的三年时间。虽然我不能改变他 们,但我可以影响他们。让他们在一个良好的文化氛围种成 长,无疑可以培养他们正确的价值观和世界观,或者说是积 极向上的健康的人生态度。 第一 建立图书角,放一些健康积极的小说、杂志和一些 学法指导的书籍,同学们需要的时候随时取阅。每天安排专 门的读书时间。 第二 让每个学生写下自己的座右铭,用透明胶带贴在自 己的书桌的右上角上。也可以写自己的理想和人生信念。不 要看这一点小小的设计,但它可以影响学生的三年乃至于一 生。 第三 确立我们班的班训为陶行知的《创造宣言》 ,一般 来讲,班训应短小精炼,但我选择的班训是一整篇文章并要 求学生背诵。 第四 在墙壁上贴上一些文化底蕴深厚的明言警句, 这些 明言警句都是由我亲笔书写,并要求学生能够从中有所体 悟。 通过这些手段我们班学风、班风在同类班级当中赢得了 任课老师的一致好评,在屡次评比当中我们班都取得了优异

的成绩,更为可喜的是学风的提高,如徐婷婷同学从入校时 全市排名 2600 名上升到高一调研考试取得全市 461 名、全 年级 13 名的好成绩。希望在今后的工作当中,我能做的更 好,让学生的身心得以更健康的成长。


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