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抵制校园暴力-主题班会课件


抵制校园暴力 做一个品德优良的中学生 做一个品德优良的中学生 优良

广州校园暴力视频现身网络 十余人围殴两同学

汕头某知名中学的课间 一幕

广州某中学课间楼梯的 一幕

河南省郑州市新郑龙湖一中楼道里被同学扇 耳光、 耳光、脚踹和逼着下跪

校园暴力的沉重代价

广 东 茂 名 电 白 三 中 校 园 暴 力 案

行凶者——吴建国 吴建国 行凶者

受害其中一名伤者住院的情景

校 园 暴 力 就 像 一 个 虎 , 让 人 不 寒 而 栗 老

议一议
为什么会出现 校园暴力现呢?

百度
人参与了校园暴力的调查。 有26671人参与了校园暴力的调查。 人参与了校园暴力的调查
11%的人称身边就存在这种现象; 的人称身边就存在这种现象; 的人称身边就存在这种现象 17.1%的网友认为校园暴力是受社会风气的 的网友认为校园暴力是受社会风气的 影响(江湖大哥、讲义气、结帮拉派、小团体) 影响(江湖大哥、讲义气、结帮拉派、小团体) 23.5%的人认为 后学生责任意识 23.5%的人认为90后学生责任意识、法制观 的人认为90后学生责任意识、 点淡薄造成; 点淡薄造成; 12.3%的人认为是 后学生是非观点不分; 的人认为是90后学生是非观点不分; 的人认为是 后学生是非观点不分 20.8%的人认为 后学生个人主义过强,不 的人认为90后学生个人主义过强, 的人认为 后学生个人主义过强 懂得处理人际关系和矛盾造成 5.7%的网友认为“品德教育假大空”; 的网友认为“ 的网友认为 品德教育假大空” 9.6%的网友认为学校管理力度不够; 的网友 学校管理力度不够;

谈一谈
当我们在学校的学习 和生活中出现了矛盾, 极易出现校园暴力时, 该怎么办?


忍一时风平浪静, 退一步海阔天空。 忍一时风平浪静 , 退一步海阔天空 。 忍 是一种眼光,一种胸怀,一种领悟, 是一种眼光,一种胸怀,一种领悟,是一种 人生的技巧, 是一种规则的智慧。 人生的技巧,忍也是一种规则的智慧。 衣。小不忍则乱大谋。 小不忍则乱大谋。 忍 有时是怯懦的表现, 有时是怯懦的表现,有时则完全是刚强的外

跨下之辱---大将军韩信 跨下之辱 大将军韩信
韩信很小的时候就失去了父母, 韩信很小的时候就失去了父母,主要靠钓鱼换钱维 持生活,经常受一位靠漂洗丝棉老妇人的周济, 持生活,经常受一位靠漂洗丝棉老妇人的周济,屡屡遭 到周围人的歧视和冷遇。一次,一群恶少当众羞辱韩信。 到周围人的歧视和冷遇。一次,一群恶少当众羞辱韩信。 有一个屠夫对韩信说:你虽然长得又高又大, 有一个屠夫对韩信说:你虽然长得又高又大,喜欢带刀 配剑,其实你胆子小得很。有本事的话, 配剑,其实你胆子小得很。有本事的话,你敢用剑你的 配剑来刺我吗?如果不敢,就从我的裤裆下钻过去。 配剑来刺我吗?如果不敢,就从我的裤裆下钻过去。韩 信自知形只影单,硬拼肯定吃亏。于是, 信自知形只影单,硬拼肯定吃亏。于是,当着许多围观 人的面,从那个屠夫的裤裆下钻了过去。史书上称“ 人的面,从那个屠夫的裤裆下钻了过去。史书上称“跨 下之辱” 下之辱”。


和睦、和气、中和、和平、和谐、 和睦、和气、中和、和平、和谐、和还意 味着求同存异。中华传统文化把“ 味着求同存异。中华传统文化把“和”作为最 高价值,作为最高的道德境界。 礼之用, 高价值,作为最高的道德境界。“礼之用,和 为贵。”致中和,天地位焉,万物育焉。”和 为贵。 致中和,天地位焉,万物育焉。 睦夫妻、和合家族、顺和邻里、和谐社会、 睦夫妻、和合家族、顺和邻里、和谐社会、协 和万邦、天人合一、和气生财、和平天下、 和万邦、天人合一、和气生财、和平天下、和 衷共济, 衷共济,是中华民族传统美德的最高境界和最 高目标。冤家宜解不宜结,各自回头看后头。 高目标。冤家宜解不宜结,各自回头看后头。

将相和---廉颇与 将相和 廉颇与蔺相如 廉颇
战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国,不辱使命, 战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国,不辱使命, 完璧归赵,所以封了上大夫; 完璧归赵,所以封了上大夫;又陪同赵王赴秦王设下的 渑池会,使赵王侮辱。为表彰蔺相如的功劳, 渑池会,使赵王侮辱。为表彰蔺相如的功劳,赵王封蔺 相如为上卿。老将居功自傲,对此不服, 相如为上卿。老将居功自傲,对此不服,而屡次故意挑 衅,蔺相如以国家大事为重,始终忍让。后廉颇终于醒 蔺相如以国家大事为重,始终忍让。 悟,向蔺相如负荆请罪。将相和好,共同辅国,国家无 向蔺相如负荆请罪。将相和好,共同辅国, 恙 。 “将相和”这出故事宣扬的是:海纳百川,有容乃 将相和”这出故事宣扬的是:海纳百川, 大;将相和,平天下。 将相和,平天下。


以心度物,以己量人,曰恕。子贡问 曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子 曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”。 要求推己及人,自己不想做的事, “恕”要求推己及人,自己不想做的事,不 强加给别人,也就是心理互换: 强加给别人,也就是心理互换:当你与同学 发生矛盾时,首先要做的是站在对方的位置, 发生矛盾时,首先要做的是站在对方的位置, 用对方当时的心理来思考一下这件事, 用对方当时的心理来思考一下这件事,是自 己的过失还是对方的不对。 己的过失还是对方的不对。


理性,理智之意。 理,理性,理智之意。当我们面对自己难以 解决的矛盾时,一定要保持冷静和克制, 解决的矛盾时,一定要保持冷静和克制,想 想身边有哪些人可以帮助我们?学校的力量, 想身边有哪些人可以帮助我们?学校的力量, 老师的调解,家长的帮助, 老师的调解,家长的帮助,他们都是我们成 长过程中的保护者。 长过程中的保护者。

己所不欲,勿施于人 己所不欲,
—— 孔子
勿以恶小而为之, 勿以恶小而为之,勿以善小而不为 ——诸葛亮 ——诸葛亮 海纳百川,有容乃大。壁立千仞,无欲则刚。 海纳百川,有容乃大。壁立千仞,无欲则刚。 ——林则徐 ——林则徐

少年智则国智, 少年智则国智, 少年强则国强, 少年强则国强, 少年进步则国进步, 少年进步则国进步, 少年雄于地球则国雄于地球。 少年雄于地球则国雄于地球。 ——梁启超《少年中国说》 梁启超《少年中国说》 梁启超

我承诺: 我承诺: 我以我个人名义宣誓: 我以我个人名义宣誓:我要做 一个遵守学校校规, 一个遵守学校校规,用自信规范 自身的行为,做一个品质优良、 自身的行为,做一个品质优良、 积极向上的中学生, 积极向上的中学生,我要改变别 人对我们的看法, 人对我们的看法,我相信我们能 我相信我们一定能做得到! 行,我相信我们一定能做得到! 宣誓人: 宣誓人:


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