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农村初中体育课堂教学方法初探


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 农村初中体育课堂教学方法初探 作者:郑纯 来源:《课程教育研究· 下》2014 年第 07 期 【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)7-0129-01 随着新课改的不断推进,随着“每天锻炼 1 小时”活动的不断开展,人们开始转变了对体育 这门课程的看法,体育不再只是一门副科,不再只是上不上都无关紧要的冷门课,而是承担着 增强学生体育的“热门课”。然而要想上好这门课,也不再只是带学生玩一玩、跳一跳、跑一跑 就行了,而也是需要科学、创新的教学方法的。结合本人这些年的教学经验,本人也总结了一 些体育课的教学方法,现对此简单叙述一下对体育教学方法的探究。 一、讲解法 讲解法是体育教学常用的方法之一,是教师用语言向学生说明动作名称、要领和方法等的 一种教学方法。教师带有启发性地讲解,不仅能使学生获得知识,了解动作的要领和方法,而 且还能促使学生进行思维,培养学生认识事物、分折问题和解决问题的能力。教师必须具有运 用语言进行教学的能力,并逐步提高语言的艺术水平。体育教师还必须具有指挥能力,能正确 运用口令。但运用讲解法教学时一般要注意以下几点: 1.讲解目的明确、内容正确; 2.要抓住教材的关键,简明扼要地进行讲解; 3.讲解要符合学生实际,启发学生思维,教师讲解深浅、语言的运用都要符合学生的实 际; 4.讲解要注意时机和形式。 二、示范法 示范法是指教师通过具体动作范例,使学生直接感知所要学习的动作的结构、顺序和要领 的一种教学方法。通过教师示范具体的动作,不仅可以使学生直观地建立正确的动作概念,而 且也能引起学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性。 但运用示范法时要注意以下几点: 1.有明确的目的。教师每一次示范必须有明确的目的。在备课时,要根据课的任务、教材 特点、学生情况来安排什么时间示范、示范多少次、重点示范什么。而为了达到示范的目的, 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 教师还要向学生明确地讲清楚看什么、怎样看、使学生边看边想。必要时,还可以用正误对比 的方法进行示范,加深学生对动作的理解,防止和纠正错误动作。 2.示范要正确,力争每次示范成功。由于学生对新事物感兴趣,在教师第一次示范时,他 们的注意力特别集中,留下的印象也最深刻,所以教师应特别注意做好第一次示范。 3.注意示范的位置和方向。示范的位置和方向如何,会影响示范的效果。示范位置的选择 要根据学生的队形、动作结构的特点和安全要求而定。示范的方向,应根据动作的结构、要求 学生观察的动作环节和要素而定。此外,示范位置与方向的选择,还应考虑到阳光、风向、周 围环境等情况,不要使学生面向阳光或迎风,尽量避开繁华和有特殊物的方向,以便集中学生 的注意力。 4.示范与讲解相结合,与学生练习相结合。示范与讲解相结合,能使学生的直观(看到 的)和思维(通过示范和讲解使学生思考动作的技术要求)结合起来,收到更好的效果。 5.除了教师亲自做示范之外,也可由动作掌握较好的学生做示范,这样不仅可以起到与教 师示范的相同作用,还能增强学生学习的信心。如果有条件,还应利用直观教具(如照片、画 片等)进行教学。但使用时要防止学生注意力的转移,或流于形式。 三、完整法 完整法是从动作开始到结束,不分部分、段落,完整地进行教学的方法。 运用完整法教学的一般要求: 1.在进行动作简单、学生容易掌握的教材时,教师在讲解、示范之后,就可以立即组织学 生练习,在练习中教师发现错误,应及

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