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八年级上册第五课第一框


八年级上册第五课第一框《世界文化之旅》教学设计 ──全国第四届思想品德、思想政治优质课评比一等奖作品 1.情感、态度和价值现目标 既尊重本民族文化的价值,对本民族的文化有强烈的自豪感,又尊重其他民族的文化的价值,能够以平等的态度与其他 民族和国家的人民友好交往,拥有开放的胸怀。 2.能力目标 培养学生收集世界各国、各民族文化信息的能力:提高对各国、各民族文化信息分析、比较的能力。

3.知识目标 了解世界文化的多样性和丰富性;理解文化差异;知道对待文化差异的正确态度。 二、教学重难点 1.教学重点 了解文化的多样性和丰富性,知道对待文化差异的正确态度。 2.教学难点 理解文化存在差异,从而既尊重本民族文化的价值,又尊重其他民族文化的价值。 三、教学方法 问题教学法、体验教学法。 四、教学手段 多媒体辅助教学。 五、教学流程 教学流程 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 导入新课 创设情境,引入课题 教师:同学们好,你们喜欢旅游吗? 教师:好,让我们一起乘坐“文化直通车” ,来一次“世界文化之旅” 。请同学们翻开课本 56 页(边板书边说) 学生思 考、回答 激发学生的好奇心,活跃课堂气氛:为重点突破创设情境。 重点突破 文化的多样性和丰富性 活动一:

环游世界、说文化。学生以小组为单位,自由选择三至四个国家进行文化旅游考察。自由选择三至四个国家进行文化旅 游考察。第一小组考察所选国家或民族最具代表性的节日、习俗。第二小组考察所选国家或民族最具代表性的建筑物。 第三小组考察所选国家或民族最具代表性的人物,第四小组考察所选国家或民族最具影响力的运动项目。 教师归纳。 学生分组搜集并由小组代表介绍所考察国文化,小组成员可补充 分调动学生的学习自主性,培养集体合作意识,以体验教学法突破重点。 存在有价值 通过“环游世界说文化”设置情境,充 文化有差异,但各民族的文化都

难点突破

不同文化相互融合,和谐相处;文化的创新 活动二:看舞蹈,说差异 教师:你更喜欢哪一种舞蹈?请说出你的理由。 引发学生思考并认识到不同民族的文化存在差异,但每个民族的文化都蕴涵着人类文明的成果,每个民族的文化都有存 在的价值!每个民族的文化都有自由生存发展的权利。 活动三:看交往礼仪,知文化差异 (全班同学分组演示) 中国人的现代见面礼是_______。 美国人的见面礼仪是__________。 泰国人的见面礼仪是__________。 南部非洲居民最常用的见面礼仪是______。 让学生认识到生活在不同文化背景的人,会有不同的待人处事的方式。 学生思考并回答 学生演示,亲身体会文化差异 通过两个情景让学生体验不同国家和民族之间存在文化差异,以加深对文化差异的理解

和尊重。 活动四:赏古乐新奏,促文化交流

师:这个乐队的演奏风格与传统的演奏风格有什么不同? 教师:从女子十二乐坊的成功表演中,我们可以看出,对待文化差异应有的正确态度是什么? 启发学生并回答 学生议论并回答 让学生懂得,面对开放的世界,既要尊重本民族的文化价值,同时也尊重其他民族 归纳小结 正确对待文化差异 世界文化形形色色绚丽多彩,

文化的价值,通过文化创新融入世界文化的百花园中。

我们要有开放的胸怀,加深对不同文化的了解,正确对待文化差异,学习不同文化的优点和长处,做文化交往的文明使 者,共同谱写世界文化的和谐乐章。 学生谈体会 总结本课并为下一节课做铺垫 统文化推向世界? 础。 课后实践 实践探究 我们如何把中国优秀传

让学生在实践中感受文化的多样性和丰富性,为平等文化交流,做友好往来使者打基


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