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五年级远离校园暴力主题班会


五年级远离校园暴力主题班会 五年级 教学目标 1. 引导学生认识和了解校园暴力,学会必要的应对措施 2. 引导学生认识语言暴力的危害,规范个人言行 3. 引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷 教学准备 教师准备 搜集、查阅相关校园暴力的资料等。制作课件,显示相关案例等内容 学生准备 搜集身边的校园暴力事件 教学注意事项 1. 从学生身边入手,进行正面教育 2. 要让学生认识到:同学之间要和睦相处,不要激化矛盾 教学设计 一.以学生为源,从“我”导入 1. 课件显示本科案例及查阅相关资料,让学生讲述自己身边的类似案例。提 问:当时你是怎么处理的? 2. 师:从这些案例中你等到了什么启示?(远离校园暴力,正确处理暴力事 件) 二.掌握方法,反思自我 1. 课件展示“校园暴力”定义,阅读、理解: 校园暴力是指发生在校园内外、 由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心 理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为 2. 问题:如果遇到校园暴力,我们应该怎么办? 课件出示图片 师:让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的 (1) 刘强拿着足球在操场上完,由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一 动,装出很害怕的样子,讨好的说教师里还有一个新买的足球,要把那个新的送 给他们,大同学就放他走了 (2) 放学时,李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱,李刚说钱 放在教室里,并劝他们不要这么做,然后趁他们不注意,跑到老师的办公室里。 (3) 课间,王园高兴地踢着毽子,高年级的同学向他要,她装出要跟她们一 起玩的样子,然后用眼神暗示旁边的同伴同学,让同学赶快去告诉老师。结果, 老师及时赶到解决了问题。 问:这几位同学的处理方法得当吗?谈谈自己的看法 3. 怎样避免打架斗殴?在学生讨论的基础上,教师加以概括,并板书: (1) 不要帮同学出气打架(2)不要“以牙还牙” (3)懂得谦让 4. “天天提醒”在阅读的基础上理解 5. 什么是语言暴力?语言暴力会给人带来哪些伤害? (1) 语言暴力,就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言,或 者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言,使他人的的精神和心理遭到侵犯 和损害 (2) 讨论:语言暴力的危害

师总结:丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等 师:请同学们自我反思,有没有发生过语言暴力的情况? 6. 集体制定“文明礼貌用语” ,要求简洁明了。同学们要避免去伤害他人,解 决同学之间的矛盾,同学之间要和睦相处 三.拓展延伸,加深认识 读读下面两个案例,想想会产生什么样的后果,将你的看法写出来 1. 杨岳是个非常要强的孩子,家庭条件也很好,学习成绩始终是年纪里的前 几名,唯一让他头疼的是自己的给在很矮,班里的同学总是以此取消他“小不点 儿” 。为此,他很生气 2. 张小力将同学王天刚新买的 MP3 借去一个多星期,王天刚要求张小力还。 张小力说:让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力只好归还了 MP3, 心理却很不痛快。放学后,张小力叫来几个人,强行扭住王天刚,把他推进了女 厕所。王天刚急了,同张小力打起来 我的看法 我的对策


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