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复习


28、《示儿》这首诗中诗人临终前最牵挂的是 (填诗句), 他给儿子留下的遗嘱是 (填诗句)。 29、《左公柳》一文中的“左公柳”既是指 ,又是 指 。文中从 、 两个方面来写 左宗棠的爱国事迹。在收复新疆中,作者又从 、 、 三件事来写。 30、 《示儿》这首诗中诗人临终前最牵挂的是 (用自己的语 言表达) 他给儿子留下的遗嘱是 , (用 自己的语言表达)。 31、《左公柳》一文

既是写玉门关外的柳树,也是再颂扬左宗棠,这种写法是 ( )。 32、( )自古以来就是我国的神圣领土。( )年,( )收复 了被荷兰侵略者霸占了( )年的宝岛台湾。 33、( )为了研制原子弹隐姓埋名三十年,终于于( )年( ) 月( )日,我国自制的第一颗原子弹爆炸成功。 34、《少年闰土》一文节选自鲁迅先生的小说《 》。鲁迅原名( ), 浙江绍兴人,我国伟大的( )、 ( )和( )。其作品收入《鲁 迅 全 集 》 。 1918 年, 他 首 次 以“ 鲁 迅 ”为 笔 名 发 表的 第 一 篇白 话 小 说 是 《 》。他的格言是 、 。 35、《凡卡》一文的作者是( )国作家( )。本小说写于 1886 年, 当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期,人民过着苦难的生活。 36、 “海上英魂”在文中指的是 ,他的誓言是 。 年 月,中日甲午战争爆发。 37、 《少年闰土》一文中闰土向作者鲁迅讲了四件新鲜事,从中可以看出闰土是 一个 、 、 的少年。 38、 《凡卡》一文以凡卡写信为线索,凡卡在一边给爷爷写信诉说自己在鞋店老 板家的悲惨遭遇,一边穿插了 和 两件事。 39、《孔明借箭》一文选自我国古典小说《 》,作者( )。我们 现在常用的成语有许多都是从此书中来的,比如 、 、 等。文中的孔明指的是( ),公瑾指的是( ),子敬指的是 ( )。 40、《孔明借箭》一文故事的起因是 ,经 过是 , 结果是 。 41、《堂吉诃德》是 著名作家 的作品。小说 的主要内容是 。 42、居里夫人一生拥有( )克镭,第一克镭是;第二克镭是,用于;第三克 镭是,用于。 43、著名文学家、史学家郭沫若曾撰写一副对联,赞颂郑成功的历史功绩: “ , 。” 44、 ( ) 的天空中挂着一轮金黄的圆月, 下面是海边的沙地, 都种着 ( ) 的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带( ),手捏一柄( ), 向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的( )逃走了。 (1)、用横线画出文中环境描写的句子。
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(2)、用波浪线画出文中描写闰土样子的语句,同时并用一两个词来形容闰土。 45、我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有一日, 母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一 顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去, 所以在神佛面前许下圆心,用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没 有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。 (1)、这一自然段写的是“我”与闰土的 。 (2)、从 一词可以看出“我”非常盼望见到闰土的心情。 (3)、波浪线画出文中描写闰土外貌的语句。 (4)、熟识的近义词是 。 (5) 紫色的圆脸” 、 “ 说明了闰土 , 头戴一顶小毡帽” “ 说明了 。 “颈上套一个明晃晃的银项圈”说明了 。 二、鲁迅的名言。 1、时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。(关于珍惜时间) 2、我好像是一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶。(关于奉献方面) 3、伟大的心胸,应该表现出来这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运,用百 倍的勇气来应付一切的不幸,(关于心胸宽广方面) 4、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(关于爱国方面) 三、诗。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 (南宋)陆游 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 对酒 秋瑾 不惜千金买宝刀,貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛。

四、选词填空。 (1)要求 哀求 请求 凡卡写信时( )爷爷从圣诞树上摘一个金胡桃替他收藏起来。 凡卡在信中一次又一次( )爷爷带他回家。 (2)、盼望 渴望 指望 希望 绝望 凡卡( )重新回到爷爷那儿去,因此 爷爷写信。在信中他( )地 哭诉:“我的生活没有( )了。”写完了信,凡卡跑到邮筒那儿,把信塞 了进去,他( )爷爷收到这封信,带着他早点儿离开这儿。过了一个钟头, 他怀着甜蜜的( )睡熟了。 (3)、用“望”字组七个词,并恰当地填在下面这段话中。 小凡卡( )得到幸福,但他受尽了老板的折磨,生活没有( ) 了。 他给乡下的爷爷写信, ( ) 爷爷能接他回到乡下去, 这是他美好的 ( ) 。 信寄出后,他整天( )着。两个月过去了,爷爷没有来,他很( )。 半年后,乡下捎来口信:爷爷死了。凡卡从此( )了。 五、 在已学过的课文中讲述了古今中外的一些人物的故事,他们的精神一定给你 留下了深刻的印象。比如:( )左宗棠 ( )的郑成功( )的
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王承书( )邓世昌 ( )的闰土( )的周瑜 ( 的诸葛亮( )的曹操 ( )的鲁肃 ( )的堂吉诃德 ( )的克里斯多夫 六、照样子写词语。 明暗: 、 、 、 、 叫嚷: 、 、 、 、 奶牛(可以颠倒的词语,但意思不变) 、 、 、 、 七、选词填空。 遥望 环视 仰视 窥视 俯视 凝视 瞻仰 眺望 聚精会神地看——( ) 从高处往下看——( ) 抬起头来向上看——( ) 向四周看——( ) 怀着恭敬的心情看——( ) 偷偷地看——( ) 向远处看——( ) 从高处向远处看——( ) 八、补充成语。 枝( )叶( ) 粗( )大( ) ( )野( )郊 ( )耳欲( ) ( )智多( ) 富( )堂( ) ( )采飞( ) 心( )如( ) 一( )莫( ) ( )告奋( ) 小心( ) ( ) 坐( )不( ) ( )思苦( ) ( ) ( )不解 ( )死如( ) 如( )添( ) 泪如( ) ( ) ( )山( )野 ( )情四( ) 不( )而( ) ( )高( )烈 人声( ) ( ) 不( )不( ) ( )不( )数 ( )恶如( ) ( )义( )言 ( )无可( ) 飞( )走( ) ( )拥( )上 ( )灾乐( ) ( )红( )赤 ( )急( )坏 ( ) ( )不堪 ( )计可( ) 如( )针( ) 丧( )落( ) ( )眉( )气 无( )于( ) ( )无( )信 为( )作( ) ( )羞成( ) ( )本( )科 如( )添( ) ( )息( )视 生气( ) ( ) 生意( ) ( ) ( )义( )为 ( ) ( )力尽 ( )出( )外 不可( ) ( ) ( )以为( ) 有( )有( ) ( )扬顿( ) 相( )相( ) ( )味( )长 ( )足( )望 ( )目( )亲 衣食( )( ) 百( )交( ) 无所( ) ( ) ( )然( )然 ( )死( )伤 满目( ) ( ) 百( )待( ) ( )心病( ) ( )转反( ) 一丝( ) ( ) 端庄( ) ( ) 出( )意( ) 腰( )万( ) ( ) ( )相助 大( )无( ) ( )声( )气 ( )苦( )高 出( )如( ) ( )然大( ) ( )灯( )彩 冲( )陷( ) 一( )人( ) ( ) ( )双全 ( ) ( )忘食 ( )不( )意 和衣( ) ( ) ( )先( )后 千( )难( ) ( )和日( ) ( )手( )脚
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小菜( ) ( )气喘( ) ( ) ( )若( )人 ( ) ( )如生 价值( ) ( ) ( ) ( )不堪 忧心( ) ( ) ( )箱倒( ) 不( )所( ) ( )心动( ) 山( )水( ) ( )暗花( ) 垂( )欲( ) ( )手好( ) ( ) ( )动人 力( )众( ) ( )( )激昂 马不( )( ) ( )牙( )爪 义正( )( ) 负( )顽( ) 走( )无( ) ( )头( )气 ( )食壶( ) ( )歌( )舞 不( )思( )自( )更( ) 欢( )鼓( ) ( ) ( )生辉 同仇( )( ) ( )之( )外 同( )于( ) 乘风( ) ( ) ( )飞( )散 一( )无( ) ( )手相( ) ( )流不( ) 默默无( ) ( )乐无( ) ( )不厌 ( )一( ) ( )经 专心( ) ( ) ( )机( )算 ( )然而( ) ( )谋( )计 ( )不示弱 ( )烟 ( )漫 响( )云( ) 目( )口呆 ( )飞( ) 散 丰( )伟( ) ( )正( )严 ( )手好( ) ( ) ( 牙 ) 爪 ( ) ( 无 ) 席 不知所 ( ) 柳 ( ) 花( ) ( ) ( )两全 不( )而( ) 腰( ) 万( ) 解( )相( )富( )一方 ( )死( ) 伤 ( )感( )集 ( )目无( ) ( )然( )然 ( )味深( ) 全神( )注 九、按要求改写句子。 1. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。” 改为转述句: 2. 老师对我说:“我教你怎么写。” 改为转述句: 3. 雨来摇摇头说:他我在屋里什么也没看见。 改为引述句: 4. 李楠小声告诉我,他家在少年宫附近。 改为引述句: 十、修改病句。 1、今年六一,小明希望被评为“三好学生”的称号。 2、我们要认真改正并检查作业中的错误。 3、 改革开放以来,我国人民的生活水平在不断地改善。 4、他经常回忆过去有趣的往事。 5、我们必须自觉的习惯。 6、听了这个故事,我不约而同地笑起来。

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7、今天上午下了一天的雪。 8、我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。 9、王老师耐心地教育小宁,终于提高了学习态度。 十三、默写古诗。 1、默写《示儿》 ,别忘了写作者。

、 、 2、默写《题临安邸》 ,别忘了写作者。

、 、 3、请默写一首描写边塞军旅生活的诗,别忘了写题目和作者。

、 、 4、请默写一首爱国的诗,别忘了写题目和作者。 十四、课外阅读训练题 吃西瓜 前几天,爸爸买了两个又大又圆的西瓜。晚上,天气闷热,爸爸招呼我和弟 弟一起吃西瓜。 我和弟弟看着这两个西瓜, 就仿佛看到里面鲜红的瓜瓤。爸爸切开了第一个 瓜。啊!是个生的,黄里微微泛有白色。瓜籽也是白嫩的,我和弟弟好失望。可 是,爸爸一声不吭,若无其事地切开第二个,啊!鲜红的瓜瓤,黑又饱满的瓜籽, 诱人的瓜汁往外渗着,渗着。 “吃吧!吃吧。 ”爸爸把两片推到我和弟弟面前笑着说。弟弟大口大口地吃
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起来。我也刚要吃,突然发现爸爸拿起一个生西瓜。咬了一口,嚼了几下,眉头 一皱,硬咽下去了。这时,他发现我正盯着他。爸爸脸上立刻露出了笑容: “你 吃你的吧,这生瓜也很好吃呀! ”这时,我心里真不是滋味,手中小小的一 片西瓜突然变重了许多。我又低头咬了一口,可怎么也咽不下去。于是,我放下 手中的熟瓜,拿起一片生瓜咬了一大口,清淡无味。我还是把它吃下去了。 这件事过去很多天了,但我的心甜甜的。我觉得在这件小事中,我得到了一 种宝贵的东西。 1、给下面词语中带点的字选择正确的读音用“√”画出来。4分 闷热(mēn m?n) 瓜瓤(yǎng rǎng) 诱人(yòu xiù) 硬咽(yàn yān y?) 2、判断四个自然段的小标题哪个对,在括号内画“√” 。2分 第一自然段:买瓜。 ( ) 第二自然段:切瓜。 ( ) 第三自然段:让瓜。 ( ) 第四自然段:难忘。 ( ) 3、用“~”画出第三自然段中描写“我”心理活动的句子。2分 4、填空:描写爸爸吃瓜动作的词有( ) ( )2分 5、选择正确答案,在后面括号里画“√” 。2分 “我得到一种宝贵的东西”这一种东西是: (1)西瓜的营养。 ( ) (2)父子的情谊。 ( ) (3)父亲的疼爱。 ( ) (4)团结的力量。 ( ) 6、写出这篇课文的中心思想。 (4分)

露珠的身形很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。 当夜幕笼罩的时候, 它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明 到来的时候,它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛;它白天隐自于空气中,夜晚无 声地在黑暗中工作。 它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力,更不像冰雹那 样对一切残酷无情,它默默地工作,又默默地逝去。它把短暂的一生献给禾苗, 面对禾苗却从来无所求。它多么像辛勤的园丁,培养着祖国的花朵;多么像我们 敬爱的老师,灯下伏案夜以继日地工作,把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上! 1、文中的“它”是指 , “园丁”是指 2、联系上下文解释: (1) 炫耀—— (2) 夜以继日—— 3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。 近义词:黎明( )平凡( )培育( ) 反义词:黑暗( )平凡( )短暂( ) 4、在原文中用“﹏﹏”线画出一个比喻句。 5、找出中心句,在句子下面用“—”线画出来。 6、用“ ”画出表现“露珠精神”的句子。 7、这段话主要表达作者什么样的思想感情?
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8、给短文加个题目,写在文前横线上。 9、举一、二个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”?

“热呀!热呀! ”最难熬的时候到了。知了在树上“知——了” “知——了” 地叫着。声音低沉缓慢,有气无力。老人们坐在树荫下,紧锁眉头,不停地摇着 扇子,汗还是不断向下流。狗伏在树荫下,伸着舌头“呼哧” “呼哧”地喘气。 柳树、杨树一动也不动,没精打采。禾苗在田地里无力地呻吟: “渴呀,渴呀! ” 爱唱爱跳的小河失去了潺(chán)潺声,河床上有些地方露出了洁白光滑的鹅卵 石。 1、这是一段关于 的描写。 2、作者住 、 、 、 、 、 等事物 突出表现天气的热。 3、根据本文内容填空。 低沉缓慢的( ) 愁眉紧锁的( ) 没精打采的( ) 爱唱爱跳的( ) 4、作者是怎样抓住事物的动态和神态来突出天气的热的?请根据下列提供的词 语填空。 知了( ) 老人( ) 狗( ) 禾苗( ) 小河( ) 树( ) 5、仿照本文的写法,以“今天的天气真冷啊! ”为开头写一段话。

太阳花 我喜欢太阳花,它是夏天里常见的一种最普通的花。 太阳花的茎有红色的,有绿色的。那茎很嫩,似乎用手一掐就会冒出水来。 太阳花的叶子很特别,小而厚,叶表面像涂了一层薄薄的蜡,光洁、碧绿。太阳 花的花朵颜色格外鲜艳,有的洁白如玉,有的鲜红似火,有的金黄若金,而那粉 红的就像抹了一层淡淡的胭脂,花朵并不大,多层花瓣的自然娇艳,单层花瓣的 更是那么俏丽,真讨人喜欢。 我喜欢太阳花,不只在于它的颜色鲜艳,更因为它有顽强的生命力,它不怕 日晒、风吹、雨淋,那样子总是蓬蓬勃勃的,只掐下一枝小小的茎,插在泥土里, 不久就会生根开花。 1、 从文中找出与“洁白如玉”的“如”意思相同的三个词写下来。 ( ) ( ) ( ) 2、 短文先写太阳花的 ,再写太阳花的 ,最后写太阳花的 。
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3、 短文的开头和结尾的关系是 4、 作者为什么喜欢太阳花?



5、简单地写你喜欢的一种花的两三个特点。

夏夜 夜,来临了。这是一个非常美丽的海滨的夏夜。 夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片桔红色的晚霞。大海,也被这霞 光染成了红色。因为它是活动的,所以比天空的景色更要壮观。每当一排排波浪 涌起的时候, 那映在浪峰上的霞光, 又红又亮。 刚刚消逝, 后面的一排又闪烁着, 滚动着涌了过来。 随着夕阳的逐渐西沉,天空的霞光渐渐淡下去了。深红的颜色变成了浅红, 最后,当这一切红光都消失了的时候,那高而远的天空中出现了启明星。它又大 又亮,活像一盏挂在高空的明灯。 夜色加浓,城市各处的灯火也陆续亮了起来。尤其是山坡上的那一片红光, 它们从半空中倒映在乌黑的海面上,像一串流动着的珍珠,和天上那一片片星星 混在一起,真是好看。 踏着软绵绵的沙滩,望着这夏夜的景色,我怎能不感到兴奋和愉快呢? 1、给文章分段,用“||”表示。其中第二段是按 顺序具体描写了夏夜的 景色的。 2、全文是围绕“ ”这句话写的。 3、写出下列各词的近义词。 逐渐( )美丽( )愉快( )出现( )陆续( ) 4、写出文中表示颜色的词。 5、用“—”线画出文中的反问句,并把它改成陈述句。

6、用“﹏﹏”画出文中的一个比喻句,这个比喻句把 7、把文中的一个夸张句抄写下来。

比作

一年四季都有风,人们常常把春天的风叫和风,夏天的风叫熏风,秋天的风 叫金风,冬天的风叫朔风, 都是风, 它们的脾性却完全不同。 春天,农民伯伯脱下棉衣,播下种子,一阵阵春风吹过,唤醒了文物,许多
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种子悄悄地露出头来。探望那明媚的世界,草儿绿了,花儿开了,田野里一片生 机勃勃,温暖的春风给人们带来了欢乐。 夏日,天气非常闷热,大滴大滴的汗珠从人们的脸上滚落下来,人们是多需 要风啊!可是风却和我们捉迷藏,不知躲到哪里去了。 有点风, 是 暖烘烘的。吹散不了炎热。怪不得叫熏“风” 。 初秋, 一阵凉风拂来, 吹在人们身上凉丝丝的。 黄色的树叶纷纷地飘落下来, 河边的芦苇轻轻地摇摆着。高粱红了,稻子熟了,人们高兴地收割庄稼。风给人 们带来了丰收的喜悦。 隆冬,凛冽的寒风怒号,卷起尘土,刮得人们睁不开眼睛。清晨,路上行人 稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路,几个调皮的小男孩干脆倒退着行走,躲过风 头,我们却迎着寒风坚持长跑, 我们有一颗火热的心。 风啊,风!人们欢迎你,可有时又讨厌你,怕你。我长大了要让你听人们的 话为人类造福,你愿意吗? 1、用“ ”在文中画出拟人句。 2、用“ ”画出第二、三、四自然段的中心句。 3、在文中横线上填上合适的关联词。 4、本文是按 顺序写的,按这个顺序把本文分成三段,并写出段意。

5、一年四季的风各有什么特点? 和风: 熏风: 金风: 朔风: 6、文章的结尾表达了作者什么思想感情?与文章中心有什么关系?

我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。但是我最爱的还是湖。 静静的湖,像是一块无暇的翡翠,在阳光的照射下,闪烁着美丽的光泽。我 喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。我想,湖中一定有一个明亮的 水晶宫, 那是鱼儿的家园, 不然它们为什么会整天那么欢快?水晶宫里一定有一 块巨大、发光的翡翠,不然湖水为什么会绿得这样美?我凝视湖面,偶尔投一枚 石子,让它激起一道道波纹,或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡。 静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。细丝般的春雨飘下来,不停地织啊 织,织出湖——这块绿色的“锦”“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出 。 的朵朵鲜花。 雷雨到来时的湖真热闹。你看,天空中一道亮光,那是开幕的礼花上了天。 你听, “轰隆” ,礼炮响了,大会就要开始了。等大雨落下,联欢会立刻开始。你 看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉 花。你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉
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你?? 湖是美的?? 1、 “湖”字用音序查字法查字母 , “湖畔”的意思是 。 “凝”字用部 首查字法应先查 部,再查 画,字典里的解释有: (1)凝结; (2)聚集, 集中; “凝视”的意思是 。 2、用“ ”画出文中的过渡句。用“ ”画出文中前后照应的句子。用“﹏ ﹏”线画出文中联想的句子。 3、作者从哪几方面描写了雨中的湖?

4、文中的“礼花”是指 , “礼炮”是指 , “玉花”是 指 , “掌声”是指 。 5、根据短文的中心给短文加个题目。 6、 “联欢会”的地点在 ,参加“联欢会”的有 7、这篇文章记叙了 ,表达了作者 的思想感情。 我喜爱生机勃勃的春天,尤其喜爱那春天里那绿油油的小草。 我家门前有一片草坪,上面长着小草。它们是那样富有生机,春天一到,一 下子就铺开了一片绿色的大地。细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人! 一阵春风吹过,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有 时左右摇摆,真是婀娜多姿。这时你如果有空来欣赏一下,一定会叫你乐而忘返 呢! 你别看小草这样柔弱, 可它永远不会向暴风雨地头。 有一天, 一阵狂风过后, 突如其来地下了一场暴雨。风雨过后,我赶紧全看小草,呀!小草好像被折磨得 奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地,但我相信它们是不会在暴风雨下屈 服的。果然,小草慢慢地又挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像骄 傲地说: “你看,我们是多么顽强啊! ”是啊,小草没有鲜花那样娇艳,没有白杨 那样挺拔,没有松柏那样长春,可是她的生命力是多么顽强啊! 野火烧不尽 春风吹又生 这句诗写得多好啊 是的 严寒冬天一过 小 草又生机勃勃地生长起来了 1、给本文的最后一个自然段加上标点符号。 2、 写出你在课外学到的两句古诗。 , 。 3、 本文的开头是采用什么方法写的,在下面正确的答案的括号里打上“√” 。 (1)先提出问题( ) (2)开头点明中心( ) (3)先点明题意( ) 4、 本文画横线的句子采用的修辞手法是 和 。 5、 根据提供的意思从文中找出成语写下来。 (1)富有朝气,充满活力。 ( ) (2)高兴得不想回去。 ( ) (3)形容各种轻盈柔美的姿态。 ( ) (4)只剩下一口气,形容将要死亡。 ( ) 6、用“﹏﹏”画出文中的过渡句。
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羊吃草的启示 我家后面有一片绿草茵茵的坡地,那就是我小时候放羊的地方。 太阳隐去了羞得通红的大圆脸,偏南风吹来了五彩缤纷的晚霞,这是夏天里 最怡人的时刻,羊吃草,要数这时最欢了。瞧,它们那副聚精会神的样子,真好 像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上,鼻翼不停地动着, 有毒的“土香草”被留下了;嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里,长长的羊嘴巴 一歪一歪的, 是那样永不倦怠地咀嚼着??几只羊吃过了草在习习的晚风中躺下 来“翻草” 。胃里尚未消化的草根、草茎,这时又被送进口中,进行第二次、第 三次??咀嚼。 羊吃草 实在有趣 可是每个孩子都能从中吸取教益 那该多好啊 我们 的学校 不正是这一片绿草如茵的坡地吗 同学们在校学习是否专心致志, 珍惜 大好时光呢?对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗?特别是羊吃草那 种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神,同学们是否善于经常“翻草” 、反复 咀嚼,直到完全消化为止呢? 我不止一次观察过羊吃草, 也不止一次地琢磨上面的这些问题。要是我们在 学习中能像小羊吃草那样,那我们还有什么知识学不好呢? 1、 联系上下问解释词语。 (1)五彩缤纷: (2)专心致志: (3)一丝不苟: (4)不厌其烦: 2、给第三自然段缺少标点的加上标点符号。 3、 用“ ”画出文中具体描写羊是怎样吃草的句子。 4、 联系上下文写出下面句子的意思。 对于我们周围的世界分得清嫩芽和 “土香草” 吗?这句话中 “嫩芽” 指 , “土香草”指 。这句问话的意思是作者要求我们对于周围的世 界 。 5、 文中的“翻草”是指 。 6、 读完这篇短文后,你受到了什么启示?

丢失的东西 一天晚上,我从街上卖梨的摊子前走过,突然,脚下滑,我赶紧扶住旁边的 一个木箱,才没摔倒,就在我扶住木箱时,顺手抓了一个梨。这时,我不禁耳热 心跳,回头一看,幸好没有看见,便站起来,走了。这时,梨已稳稳当当地到了 我的手心,只见这梨子黄澄澄的,散发出一股诱人的梨香。 拿着梨, 我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢□吃了□不好意思□扔掉 吧□又舍不得□怎么办□怎么办□我边走边想,不知不觉就到了家。爸爸见我拿 着梨,就问: “哪儿来的梨?” “梨??梨??是梨摊上的??”我脸红了,结结
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巴巴说不出话来。这时,爸爸严厉地说: “从小不学好,长大怎么得了?明天把 梨送回去,把你丢失的东西找回来!知道了吗?”爸爸的声音不大,但很有力。 我盯着脚尖,红着脸说: “是,爸爸。 ”但我不明白自己到底丢失了什么? 第二天早晨, 我按照爸爸的吩咐, 把梨送了回去。 卖梨的阿姨夸奖我说: “真 是个好孩子! ”我脸红了,不好意思地笑了。这时,我终于找回了爸爸说的我丢 失的东西。 1、将短文第二自然段中缺少的标点填上。 2、用“ ”线画出描写“我”心理活动的句子 3、填上适当的词。 一( )摊子 一( )梨香 ( )的梨 ( )的孩子 4、从文中找出下列词语的近义词。 连忙( )随手( )严肃( )究竟( )称赞( ) 5、作者丢失的东西是 。 6、文中讲到作者 次脸红,请你说说作者第一次脸红和第二次脸红的原因。 第一次脸红: 第三次脸红: 7、读了这篇短文,你明白了什么?

小溪 清晨,我漫步在升腾着薄雾的小溪旁。雾气像一缕缕白纱,轻轻地、缓缓地 在小溪上空萦绕。溪底,是一幅美丽、神气的画,色彩斑斓(lán):赤色、橙色、 黄色、金色、紫色??令人眼花缭乱。画中,那一朵朵盛开的“鲜花”在微微颤 动。是欢迎我吗?我兴奋极了,坐在溪边的石头上,用双脚拍打溪水。呀, “鲜 花”被我打碎了!我赶紧止住脚。晨风吹来,溪边的野花香气扑鼻。柳枝的软弓 拉动了小溪的琴弦,奏出了和谐的乐曲。溪水从我的脚上轻轻流过,像母亲温柔 的手抚摸着我。 黄昏,我又来到溪边。小溪轻卧在青山的怀抱中。夕阳西下,连绵的山冈、 翠绿的竹林、婀娜的柳树、明丽的小溪??都笼罩在一层透明的、金灿灿的薄纱 里。 小溪,真美呀! 1、短文通过 和 这两幅画面的描写突出小溪的 。 写 景色主要采用 态描写,写 景色主要采用 态描写。 2、短文中描写了 、 、 、 这些事物的动态。 3、用“ ”画出短文中静态描写的句子。 4、缩写句子。 (1)柳枝的软弓拉动了小溪的琴弦。 (2)溪水从我的脚上轻轻流过。

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5、 第一自然段中的 “鲜花” 指的是 。 6、 “柳枝的软弓拉动了小溪的琴弦,奏出了和谐的乐曲。 ”这句话中的“软弓” 是指 , “琴弦” 是指 , “乐曲” 是指 。 7、 这篇文章表达了作者 的 思想感情。

位于江西省的鄱(pó)阳湖是我国最大的淡水湖。它像一粒最大的绿宝石点缀 在祖国母亲金色的腰带——长江上。它令人向往,令人赞美。 鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静的时候,鄱阳湖就像一面大镜 子, 湖边的青山, 倒映在湖中, 不正是仙女在梳洗打扮吗?微风吹过湖面的时候, 碧波荡漾,在金色的阳光照射下,波光粼粼,叫人心旷神怡。当湖面狂风大作的 时候,几百里的水面白浪滔滔,汹涌澎湃,风声水声响成一片,就像那千军万马 在冲锋陷阵??鄱阳湖无论什么时候,都会使人产生遐想,兴奋不已。 鄱阳湖最令人陶醉的,还是它那丰盛的水产。这里水产品名目繁多,有味道 鲜美的青鱼、鳊鱼,有披盔戴甲的龙虾、螃蟹,还有闻名全国的红眼银鱼??每 年秋冬季节湖水下退的时候,鄱阳湖到处都是一片繁忙的景象。一艘艘机帆船 “嘟,嘟,嘟??”穿梭来往,一网网鱼虾装满了舱,大大小小的鱼儿在舱内乱 跳乱撞??这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊。 啊!鄱阳湖,人们爱你的美丽多姿,人们赞你的物产丰富。 1、 “陶”字按音序查字法应查字母 ,字典里的解释有: (1)用粘土烧制的器 物; 制造陶器; 快乐的样子。 (2) (3) “陶醉” “陶” 中的 字的意思应是 。 “甲”字按部首查字法,应查 部,再查 画。文中“披盔戴甲”的意思是 。 2、本文是从 和 等两个方面来写鄱阳湖的。 3、用“ ”画出文中前后照应的句子;用“﹏﹏”画出文中的一个过渡句。 4、用“ ”画出文中的一个反问句,并把它改成陈述句。 、 和 等修辞手法突出表现鄱阳湖的美丽。

5、本文采用了

6、从文中找出带有下列意思的成语写下来。 (1)江河湖海没有风浪。 ( ) (2)波浪奔腾冲击。形容声势浩大,无可阻挡。 ( (3)形容心胸开阔,精神愉快。 ( ) 7、造句:无论??都?? 8、本文介绍了 ,赞美了



,抒发了 。

9、给本文加上个适合的题目,写在文前的横线上。 山茶花 你见过山茶花吗?真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的等等。 有的一株树上就有好多颜色,甚至一朵花上就有彩色缤纷。譬如山茶的白吧,那 是怎样的白啊!像高山飞溅出水片一样晶莹,一样凉入人心脾。但它又不会刹那
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间消失,难以把握,而是静静地呈现在你的眼前,让你观赏个够。再如那墨茶, 如果以为是一团墨,那就大错特错了,那是丽日下千丈深潭的深沉,带着波光, 又带着阳光。 那粉红的呢?也许只有九天的织女用早晨的红霞和晴午的白云在天 机上织就的轻绡,才可比拟吧??山茶花的花形也很美,潇洒地舒展着单瓣的, 也有重瓣的,有叠成六角形或八角开花,大小疏密排列有致。即使闭上眼,你还 是会感受到。啊!多美啊?? 有一次,我问一位老花农: “山茶花为什么这样美?”他乐呵呵地说: “你没 看到山茶花骨朵的那股特别劲?” 我这才记起山茶骨朵来, 果真特别! 一般的花, 开放不久才打骨朵, 山茶呢? 几乎是花一谢就冒出了来年新花骨朵。原来山茶的骨朵是这样一个月又一个月, 一季有一季地准备着,下了那么大的功夫,花了那么大的力气,开出的花怎么不 美呢? 啊!山茶的骨朵,好一股特别劲! 1、根据下面的意思,从文中找出相应的词语填在括号里。 (1)繁多而凌乱。 ( ) (2)轻轻的青丝织成的绸子。 ( ) (3) 晴朗的中午。 ( ) (4) 神情姿态自然大方, 不呆板, 不拘束。 ( ) 2、找出下列词语的近义词。 比如( )展现( )欣赏( )陈列( ) 3、第三自然段对上下段起着 的作用。 4、用“ ”画出描写“山茶骨朵特别之处”的语句。 5、填空。 文章以瀑布溅出的水片来比喻白色的山茶花, 突出它的 和 特 点。 6、文章生动形象地描绘了山茶花的 和 ,深情地赞颂了山茶花 的 与山茶花骨朵的 。 7、 “原来山茶的骨朵是这样一个月又一个月,一季有一季地准备着,下了那么大 的功夫,花了那么大的力气,开出的花怎么不美呢?”读了这句话,你得到了什 么启发?

天山景色 七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时最理想的是骑马上天山。 进入天山,戈壁滩上的炎暑就远远地抛在后边,迎面送来的雪山寒气,立即 使你感到秋天般的凉爽。 蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大雪峰。几块白云在雪峰间 投下云彩, 就向雪白的绸缎上绣上了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭 壁断崖上飞泻下来,闪耀着银光,那白皑皑的群峰脚下,是连绵不断的翠绿的原 始森林,密密的塔松像无数撑天的巨伞。夕阳西下,阳光透过重重叠叠的枝丫, 在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。小山坡上,一条清澈见底的小溪流两 岸,到处是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,绚丽夺目。马在 花海中,显得格外矫健,人在花海中,也显得格外精神。在马上你用不着离鞍, 只要一伸手就可以捧到满怀的你最喜欢的鲜花。
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虽然这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比这时天山更美丽呢? 1、细读“蔚蓝的天空”到“最心爱的鲜花” ,并完成填空。 这一部分先写雪峰间 ;再写了群峰脚下 ;最后写了小山坡 上 。对这三个材料进行具体描写,突出了文章的中心。 2、找出文章中同诗句“返景入深林,复照青苔上”相照应的一句话,写下来。 3、根据文章内容填空。 (1)进入天山,感到秋天般的凉爽,是因为 。 (2)文章抓住事物的特征进行了具体的描写。写塔松抓住了它的 ;写野 花抓住了它的 。 (颜色、形状、大小、明暗、冷暖) (3) “阳光透过重重叠叠的枝丫,在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。 ” 这句话是描写 的(枝丫、阳光、苔藓、日影) 4、 用“ ”线画出揭示中心的一句话。 5、 缩写句子。 (1)蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大雪峰。 (2)那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来。 6、 把本文最后一句话改为陈述句。

庐山的云雾 庐山的景色十分秀丽。那里有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,尤其是变幻 无常的云雾,更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览,似乎随手就能摸到飘 来的云雾。漫步山道,常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。 庐山的云雾千姿百态, 那些笼罩在山头的云雾, 像是戴在山顶上的白色绒帽; 那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷,它是 茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟,转眼间 就变成了一泻千里的九天银河明明白是一匹四蹄生风的白马, 还没等你完全看清 楚,它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山?? 1、 填空。 (1)从题目看,这篇短文主要描写的应该是 (2)通过反复仔细阅读第二自然段,我们的眼前应该出现几幅具体的画面,分 别是 、 、 、 只有想象出这些画面,才 能对庐山云雾的“千姿百态”产生深切的感受。这一自然段中的“茫茫的大海” 指的是 , “巨大的天幕”指的是 。 2、 联系上下文理解词语。 (1) “弥漫”是 的意思。 (2) 理解第三自然段中 “瞬息万变” 这个词, 抓住 、 、 等 几个词语能够理解 “瞬息” 的意思,万变” “ 的意思可以从 、 、 等 几 个 词 语 看 出 来 。 “ 瞬 息 万 变 ” 的 意 思 是 说 。
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3、问答。 有感情地读这篇短文,应该读出短文所包含的是什么感情?

4、用“

”画出第二、三自然段的中心句。用“

”画出短文的中心句。

小猴一天天长大了,猴妈妈天天教它爬树,它觉得这事太平常了,没什么意 思,应该有更远大的理想。 一天,小猴看见小鸟在天空自由自在地飞翔,还唱着优美的歌儿。它(xiàn mù)极了,决心学习飞行。 小猴模仿着小鸟的动作,挥动着双手在练呀,练呀,为实现理想(fā f?n) 努力。 老山羊看见了,走过来问小猴: “你不去练习爬树,在这儿搞什么名堂?” 小猴神秘地告诉山羊: “我呀,在学习飞翔,过不了多久,我就可以在天空自 由地 飞翔。 ”老山羊摇摇头, (ch?nɡ kěn)地说: “你的理想很远大,但没有双翅 膀飞行办不到。 ”小猴(bù yǐ w?i tán)地说: “我有信心,不怕困难,我的理想 一定会实现的。 ” 有一天,小猴自以为本领学到家了,决定试飞,它还特意请山羊来观看。小 猴( )在山坡上,学着小鸟的样子, ( )开双臂,猛地向上一( ) , 结果( )到山坡下,腿都摔断了。 1、给本文加个题目: 2、根据拼音写词语。 ( ) ( ) ( ) ( ) 3、 小猴不学爬树而学飞行, 是因为 。 . 4、在最后一段的括号里填上动词。 5、 读了这个故事,你想对小猴说什么?

居里夫人的故事 1903 年,居里夫人发现了一种新的物质——镭,这一发现(震动、惊动) 了全世界。居里夫人成了世界上第一个获得诺贝尔奖金的女科学家。从此,她享 有盛誉,博得了人们的敬仰。 居里夫人的法语老师最大的(希望、愿望)是重游她的出生地——法国北部 的第厄普。可是,她付不起由波兰到法国的一大笔旅费。回乡的(希望、愿望) 总是那么渺茫。居里夫人当时正好住在法国,她非常理解老师的心情,不但代付 了老师的全部旅费, 还邀请老师到家中作客,居里夫人的热情接待使老师感到像 回到自己家里一样。 1932 年 5 月,华沙镭研究所建成,居里夫人回到祖国参加开幕典礼。许多 著名人物都簇拥在她的周围。 典礼将要开始的时候,居里夫人忽然从主席台上跑
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下来,穿过捧着鲜花的人群,来到一位坐轮椅的老年妇女面前,深情地亲吻了她 的双颊,亲自推着她走上了主席台。这位老年妇女就是居里夫人小时候的老师。 在场的人都被这动人的情景所感动,热烈地鼓掌,老人也流下了热泪。 居里夫人就是这样, 当她成为一个伟大的科学家之后, 仍旧没有忘记曾经 (传 播、传授)给她知识的老师。 1、划去括号中不适当的词语。 2、选择一个最正确的答案,在括号内写上序号。 ①“盛誉”在文中的意思是( ) A.很高的荣誉 B.称赞 C.赞美,夸奖 ②这篇文章是通过( )来表现居里夫人的高尚品质。 A.一件事 B.两件事 C.四五件事 ③“在场的人都被这动人的情景所感动,热烈地鼓掌,老人也流下了热泪。 ”老 人流下了“热泪”是因为( ) A.老人能参加开幕典礼,上了主席台,很激动,所以流下热泪。 B.老人被居里夫人的这种成名不忘小时候教过她的老师的美德感动,所以流下 了热泪。 C.老人看到会场的热烈场面,感动得流下热泪。 3、写出第 2、3 自然段的段落大意。 第 2 自然段 第 3 自然段

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