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2012人教版美术七年级上册


义务教育教科书

美术 七年级上册





第一单元
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富于创造力的造型艺术 美术是个大家族
美术是什么?他是 怎样产生的?它都包括 那些门类和形式?我们 为什么要学习美术?让 我们踏上美术的发现之 旅。

r /> 第一课

富于创造力的造型艺术

同学们,经过小学阶段的学习,我们大 致了解了什么是美术。本课,我们将了解美 术作品的创作过程,体会美术作品的立意与 表现。
美术作品的产生,一是源于对 现实生活的感受,二是需要创造性 的构思和独特的表现技法。

江山如此多娇

江山如此多娇(中国画 现代)傅抱石

关山月

创作过程

中国画。傅抱石、关山月合 作。1959年为北京新建的人民 大会堂所绘的巨幅山水画。毛泽 东主席亲为题句:“江山如此多 娇。”画面上旭日东升,江山壮 丽,表现出新中国的勃勃生机。 《江山如此多娇》诞生始末

作品背后的故事
1959年初,关老和著名山水画家傅抱石先生接受了创作巨幅国画,准备悬 挂在北京人民大会堂的大厅墙上的任务之后,心理压力很大。人民大会堂是国家 领导人经常接见外宾和国际友人的所在地,如果巨幅国画画得不好,将有失国家 的声誉与尊严。他和傅老认真研究,经过几天的切磋,他们画出了小稿。 当时,周总理十分重视这件事。他对两位画家说,应该把创作这幅画看作 一项政治任务来完成。并决定作画地点选在故宫中。关老他们拟定画稿之后,还 请周总理提意见。他们按周总理的意见,整个画面要表现出我们伟大祖国的风貌: 近景是江南青绿山川、苍松翠石;远景是白雪皑皑的北国风光;中景是连接南北 的原野,而长江和黄河则贯穿整个画面。周总理看了画稿以后,指示说,画面还 要画上红太阳,体现“东方红,太阳升”之意。周总理说:“画上红太阳,也是 象征毛主席、共产党的领导。” 画稿通过之后,关老和傅老开始着手作画。宣纸是用乾隆年间存下来的厚古 宣,“足有铜钱那么厚”,关老举起右手比划着说。他们用的笔最大的象苕帚那 么大。 关老娓娓动听的生动介绍,与会者听得入迷,会场鸦雀无声。关老那总是微 笑的表情更加吸引听众。他停了一下,喝了几口茶水,又吸了几口烟后又继续介 绍。

经过一个多月的紧张创作,《江山如此多娇》这幅巨画(长七 米,宽五米)基本完成了。那时,周总理很忙,但他还是抽空来关心 两次。当创作即将完成时,关老他们专门请总理来提意见。总理看到 已将完成的巨幅国画,高兴地走上前和两位画家握手道谢,然后笑着 说:“画面上这个太阳小了点儿,是不是可以再画大些?” 总理望着两位画家,又说:“如果这幅画悬挂起来,这个红太阳 肯定显示不出她的雄伟,其象征意义也就显示不出来了!你们看,我 说的对不对?”关老介绍到这里,他微笑着,略仰着头,象在回忆当 时的情景一样。原来,关老他们画的红太阳只有排球那么大,确实是 小了一点,听了周总理的意见后,他们立刻改进,把巨画上端的红太 阳画得比篮球还要大些。后来周总理看后,高兴地说:“好嘛,这才 表现其伟大的气魄嘛!” 巨幅山水国画创作完成了,只是未题款。周总理说,要请毛主 席亲自题字。两们画家激动万分,就盼这一时刻的到来。就在他们完 成创作的第三天,周总理陪伴毛主席来到故宫的创作厅。 这时关老像是回到当时场境中一样,他激动地说:“当毛主席刚 走到门口时(我们事先得到通知,毛主席今天要来题字,我们早就肃 衣恭等了),我们急忙迎出去,与毛主席握手,表示欢迎。周总理分 别向毛主席介绍我们的名字。毛主席笑着说:‘早就听说两位画家的 大名了。’进到大厅,刚落座,傅老就向毛主席

介绍我们的创作意图。傅老说:‘近景青山绿水,代表祖国的 南方,远景的冰天雪地是代表祖国的北方,中以长城、黄河贯穿,这 是我们祖国的两大动脉,画上两大动脉,使整幅画面连贯起来,成为 一个整体,象征我们伟大祖国的团结统一、繁荣昌盛……’毛主席听 后微笑点头,说:“独具匠心呵!”关老讲到这里,停了一下,喝了 一口茶,又继续说:“我上前指着红太阳,补充说明其象征意义,并 且郑重表明,这个红太阳是遵照总理的建议画这么大的。毛主席听后, 看了一眼周总理,说了一个:‘好!’字。我说,今天特敬请毛主席 您老人家来挥毫落款。毛主席高兴地笑着又说:‘好好!’这时周总 理在傍插话说:‘主席呀,这是万事俱备,只欠东风啦!’毛主席站 起来了,傅老忙把醮饱浓墨的笔,送到毛主席手中。毛主席稍一沉思, 便挥毫题上‘江山如此多娇’六个具有十七帖体又是毛主席自己风格 的行草大字。“关老讲到这里稍微舒了一口气,又点燃了一支烟。会 场鸦雀无声。“这幅《江山如此多娇》的大山水画,后来就悬挂在人 民大会堂正厅之上。”关老又补充说。

用茫茫雪山体现了山河的雄伟和壮丽

用茫茫雪山体现了山 河的雄伟和壮丽 强化了苍茫云海的辽阔, 以体现祖国山河的拨打广袤

挺秀的山岳根据主题需要,处理的苍翠雄浑。

万里长城随山势起伏,蜿蜒深远

活动一



欣赏与讨论:结合本科所学习的美术作品,谈一谈自 己怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。


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