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12.《狼牙山五壮士》导 学 篇 (1)


导 设计者: 赵英健 课题 学生( 12.狼牙山五壮士 认识 10 个生字,会写 14 个生字 学习目标 有感情地朗读课文。 组 号)



篇 评价结果:

姓名:

学习重点 学习难点

了解课文内容,体会五壮士的英勇形像。 积累重点描写英雄人物的词语.

学习内容和过程: 一、我会用心地把课文读课文 2 遍,读准字音,读通句子,把课文读流利。 二、 我要把课文中的生字词圈出来,多读几遍,读准字音,记住字形,我还想把这些好词抄写两遍,并用上其 中的一两个造句。(自己积累)

三、 通过预习,我知道课文讲的是( 上山,( ),最后把敌人( )—(

)时期,八路军某部七连六班的五位战士,为了( ),( )的故事。用小标题来概括课文顺序,应是 )—跳下悬崖

), (



接受任务—( 四、质疑。

)—(

1、读完课文,五壮士的行为给我留下了深刻的印象,课文中有许多词句令我感动,我想读读这些语句,并和 大家交流一下我的体会。 2、课文中两次讲到完成掩护任务,哪一次作为重点来写的,为什么要这样写?我想与大家交流一下。

小结:通过学习,我知道了本文记叙了-------------- ,八路军某部的五位战士, 为了掩护群众和主力部队的转 移,-----------,-----------,把敌人引上---------------,最后英勇跳崖的故事。 3. 划出课文 2、3、4、6 段中描写五位战士动作、神态的句子,看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词 语标注在书上。 4. 有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分 5、 课题可不可以改成《狼牙山五战士》?什么样的人才能称得上是“壮士”? 6. 本文写人记事的方法有什么特别之处?

7、学完课文,你一定有更多的感悟,将这些感悟写下来吧,想到什么就写什么。 五壮士说的最让你难忘的一句话:___________________ 最让你刻骨铭心的一个镜头:_________________ 当堂检测: 一、我会将下列词语补充完整。 ( ( )( )( )怒火 )绝壁 )( ) 全神( ( ( )( ) ( ( ( )七( )身( )( )八 )骨 )山 河 )钉( )天( )铁 )地

壮烈(

2、读句子,想想带点部分的意思,说说句子好在哪里。 (1)石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。 (2)班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀走去。 3、选一选,填一填 陆续 继续 相继 ①到了狼牙山峰顶,五壮士居高临下,( 站立 挺立 屹立 ①五位壮士( )在狼牙山顶峰,眺望着人民群众和主力部队远去的方向。 )在山坡上、 ②一棵小松树迎着寒风( )向紧跟在身后的敌人射击。 )从悬崖往下跳。 ②班长马宝玉第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸,(

5、猜猜我是谁(根据意思写词语) : 1)惊天动地,形容声音极大。 2)仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 3)形容处于有利的地位。 5)形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。 ( ( ( ) ) ) )

4)全部精力集中在一点,形容注意力高度集中。 (

板 书 设 计

教 学 反 思


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