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2014学年第一学期中学历史教研组总结


2014 学年第一学期中学历史教研组总结

2014 学年第一学期中学历史教研组总结

不管情愿还是不情愿,2014 已渐去渐远。回顾上一学年度的学习工作,有成绩 也有遗憾,总体上,历史教研组积极配合学校教务处和教科室,顺利完成了学校布置的 各项任务和工作,现总结如下: 1、继续加强新课程教学培训。积极参与各级研修学习,把握前沿教育信息,提

高认识,转变观点的同时,更合理地把握标高;及时更新教法与学法。 2、以高效、学活、牢记为宗旨,改革课堂教学模式,创建适应本校实际的课型, 着重构建探究式、合作式、学案式等课型,提倡精讲、巧练、深评的课堂模式,把时间 和问题有机地下放给学生,即缓解了老师的压力,又提高课堂效率。 3、加强团队建设,提高教学水平。充分发挥老教师的示范作用,引导教师投入 到课堂教学研究之中,学科之间也可借鉴与交流,提高教师的专业能力,把年轻教师推 到前台,扩大骨干教师队伍,尽力弥补人员上断层的现状。 4、推广视频、网络教学教研活动,以远程研修为平台,集中全组教师智慧,循 序渐进,整合出全套教材的历史教学课件,从当下入手,尝试建立导学案资料库,实施 资源共享,把课程压力转换成科研的动力,帮助全体历史教师提高教学水准。 5、切实关注教学细节。备课方面:强化备课要求,落实 3 定 4 统一;实行集中 备课,推精品教案,充分发挥集体的智慧和力量,并能反映教师教学自评和得失;同时 关注教师的教学艺术和个人特色,体现教案的可操作性, ;听课方面:集体听课评课和 理论学习间周进行,单周听课评课,听课全员参与,课后有针对性的进行评析,结合远 程研修,进行磨课;双周一节课讨论专业问题,一节课理论学习。避免流于形式,力争 有所收获。 6.关注对教材的开发和整合。自初一就要求依据知识结构,分析重点、难点,理 清线索,整合教材,明确四点——自主点、合作点、探究点,考点,使自主互助课堂落 到实处,同时,在研究教材、挖掘教材、整合教材、补充教材的基础上,挖掘出历史教 材的情感教育点,支撑历史学科的生命教育功能。教育学生敬畏生命、珍惜生命、感恩 社会,回归素质教育的本真内涵。 7 开展有历史学科特色的活动,提高学生的学习兴趣,提升学生的人文素养。如精选老 照片,让学生用照片追寻历史的脚步,感恩父母;或者“每课一典” 等等,补充历史 知识,让历史学科有生长点和延续性。

有付出就有收获。上一年度,我们三个级部均取得良好的成绩,但和兄弟学校 比起来还有差距。 在新的一年里, 我们会本着求真务实的原则, 继续深化课程改革进程, 落实常规教学,优化了教学效率,推行情景教学,去除教学中的无效环节,完成由有效 课堂到高效课堂的过度。依据学科优势,把生命教育渗透到课堂教学中去,促进学生人 文素质的整体发展,努力走出一条教师乐教、学生乐学的高效历史课堂之路,争取应试 教育和素质教育的双赢。


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