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高中生必读:让你高考成功的十个平时习惯


高中生必读:让你高考成功的十个平时习惯 中学习是一个系统的过程,它不像初中的课程,可以凭借小聪明在考前突 击一下就把成绩提上去,对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说,预习、 听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节,不但这样,还有一些习惯 性的做法需要培养,高中生应当尽早养成良好的学习习惯,按部就班地跟着课 程进度学习。 1、认真预习的习惯 很多同学只重视课堂上认真听讲,课后完成 作业,而忽视课前预习,有的同学根本没有预习,其中最主要的原因不是因为 没有时间,而是因为没有认识到预习的重要性。那么预习有什么样的好处呢? 课前预习也是学习的重要环节,预习可以扫除课堂学习的知识障碍,提高听课 效果;还能够复习、巩固已学的知识,最重要的是能发展学生的自学能力,减 少对老师的依赖,增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性,改变学习 的被动局面。在预习时,要做到:了解教材的大概内容与前面已学的知识框 架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系,找出所需的旧知识,并补习 此时的知识;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己 不理解的问题,用笔画或记入预习笔记。 2、专心听课的习惯 如果课前没有一 个“必须当堂掌握”的决心,会直接影响到听课的效果,如果在每节课前,学 生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”,那么上课的效率一定会大大提高。实 际上,有相当多的学生认为,上课听不懂没有关系,反正有书,课下可以看 书。抱有这种想法的学生,听课时往往不求甚解,或者稍遇听课障碍,就不想 听了,结果浪费了上课宝贵时间,增加了课下学习的负担,这大概正是一部分 学生学习负担的重要原因。 集中注意力听课是非常重要的,心理学告诉我们, “注意”是心理活动对一定对象的指向和集中,它是心理过程的动力特征。注 意的指向性,可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;注意的集 中性,可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反应。正因为注意拥有指向性和集 中性两个重要的特征,所以,注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的 功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课 时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科 学地思考问题,以便使自己思维能力地发展建立在科学的基础上,使知识的领 会进入更高级的境界。分心是注意的方面,分心不是没有注意,只是没有把注 意指向和集中在当前的学习任务上,心不在焉,必定“视而不见、听而不闻、 食而不知其味”。 3、及时复习的习惯 及时复习的优点在于可加深和巩固对学 习内容的理解,防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线,识记后的 两三天,遗忘速度最快,然后逐渐缓慢下来。因此,对刚学过的知识,应及时 复习。随着记忆巩固程度的提高,复习次数可以逐渐减少,间隔的时间可以逐 渐加长。要及时“趁热打铁”,学过即习,方为及时。忌在学习之后很久才去 复习。这样,所学知识会遗忘殆尽,就等于重新学习。 俗话说“温故而知 新”,就是说,复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是 知识达到了系统化的水平,达到了融会贯通的新水平。首先,知识的系统化, 是指对知识的掌握达到了一个更高的境界,也就是从整体、全局或联系中去掌 握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。 其次,知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精,从而完成书本知识由 “厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识,容量大,既好记又好用。最后, 系统化的知识有利于记忆。道理很简单,孤立的事物容易忘记,而联系着的事 物就不容易忘记

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